新課程標(biāo)準(zhǔn)要求教師尊重學(xué)生個(gè)性，使學(xué)生的個(gè)性得到充分的發(fā)展。作為一名美術(shù)教師必須了解學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)個(gè)性特點(diǎn)，注重美術(shù)教學(xué)的多元性和彈性，并善于挖掘、培養(yǎng)和優(yōu)化學(xué)生的獨(dú)特性。因此，筆者在美術(shù)教學(xué)中重視挖掘?qū)W生多樣的潛能，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)實(shí)踐機(jī)會(huì)，讓學(xué)生的個(gè)性得以發(fā)展。

一、在教學(xué)中彰顯學(xué)生個(gè)性

由于家庭、年齡、性別、先天等方面的因素，學(xué)生本身就存在差異。譬如：有的學(xué)生對(duì)美術(shù)感興趣，有的學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)美術(shù)興趣不濃，有的只喜歡捏橡皮泥，有的又喜歡剪紙……針對(duì)學(xué)生個(gè)性的差異，教師首先要了解學(xué)生的個(gè)性及在美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)上表現(xiàn)出來的個(gè)性特點(diǎn)，可以采用多種方法。譬如：問卷調(diào)查、評(píng)判作業(yè)。最有效的方法是在寬松的課堂中觀察學(xué)生課堂行為表現(xiàn)，例如：上課時(shí)，重新安排學(xué)生座位，提出問題，讓學(xué)生暢所欲言一起議論，了解學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，根據(jù)每個(gè)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，因勢(shì)利導(dǎo)，為他們?cè)诿佬g(shù)學(xué)習(xí)上找到最佳突破點(diǎn)。在美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)過程中采用多種方式，激發(fā)學(xué)生在視覺、聽覺、觸覺、運(yùn)動(dòng)等方面的感受，使擁有不同優(yōu)勢(shì)的學(xué)生都能獲得發(fā)展的機(jī)會(huì)和空間，促使他們酣暢淋漓地抒發(fā)自己的審美體驗(yàn)。

二、注重教學(xué)方法的多樣性

要使每個(gè)學(xué)生的個(gè)性得到發(fā)展，教學(xué)就必須多樣化。整齊劃一、沒有個(gè)性、缺乏新意的學(xué)習(xí)方式需要改變。具體表現(xiàn)在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)形式上，都必須不拘一格。

1.教學(xué)內(nèi)容的多樣性。

美術(shù)課堂的教學(xué)內(nèi)容可以不局限于課本內(nèi)容，盡量挖掘地域美術(shù)資源，開發(fā)校本美術(shù)教材，如：把我們沿海的一些美術(shù)資源編成課題，《舌尖上的海鮮》《撒網(wǎng)歸來》《海上迪斯科》等，帶領(lǐng)學(xué)生參觀漁港，觀察漁船、海鮮，從它們的形狀、色彩、大小入手，運(yùn)用寫實(shí)、夸張、想象的方法，用美術(shù)的形式把它們表現(xiàn)出來。

2.教學(xué)方法的多樣性。

在教學(xué)方法上，可以運(yùn)用多媒體讓學(xué)生在感官上欣賞美，可以用豐富的語言來描述生活中的美，可以收集廢舊材料，讓學(xué)生創(chuàng)造多元化的美……充分刺激他們的視覺、觸覺，從他們的興趣、能力出發(fā)，培養(yǎng)他們積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)精神，從而讓他們的個(gè)性得到充分的發(fā)展。

3.教學(xué)形式的多樣性。

多形式的課堂教學(xué)同樣能培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性，如戶外美術(shù)活動(dòng)課，課程富有特色，有挑戰(zhàn)性。比如：我在上二年級(jí)《會(huì)滾的玩具》時(shí)，嘗試到戶外教學(xué)，把學(xué)生分成若干組，把制作好的玩具有的放在水泥地上滾，有的放草地上滾，有的放在事先擺好的傾斜的木板上滾……通過戶外體驗(yàn)，讓學(xué)生知道自己作品的優(yōu)缺點(diǎn)。整堂課氛圍輕松、心情愉悅，教師完成了本課知識(shí)和技能的教學(xué)，學(xué)生在收獲知識(shí)的同時(shí)，也知道了美術(shù)在生活中無處不在。激發(fā)了學(xué)生對(duì)美術(shù)課的興趣，效果更好、樂趣更多。

三、用多元評(píng)價(jià)發(fā)展學(xué)生個(gè)性

有一句話說得好：每一個(gè)兒童都是一個(gè)天生的藝術(shù)家。由于每個(gè)學(xué)生的個(gè)性差異、智力差異、家庭差異，所以他們的美術(shù)潛能也有差異，美術(shù)作品的最后效果也不一樣。

為了讓學(xué)生增加學(xué)習(xí)美術(shù)自信心，發(fā)展他們的個(gè)性特點(diǎn)，在課堂最后一個(gè)環(huán)節(jié)——評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)中，我把評(píng)價(jià)的方法采用多樣化。例如：在上手工造型課時(shí)，把評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)分為幾個(gè)方面：精致美、創(chuàng)意美、夸張美……讓學(xué)生從各種特色的作品中體會(huì)到不同的美，對(duì)自己的作品也有一定的成就感，以此增加學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣。在上繪畫課時(shí)，可以運(yùn)用水彩筆、彩鉛筆、炫彩筆、油畫棒等材料，評(píng)價(jià)也從顏色鮮艷、細(xì)致認(rèn)真、大膽創(chuàng)新等方面來點(diǎn)評(píng)，讓學(xué)生更加自如地運(yùn)用各種材料來作畫。這樣的評(píng)價(jià)方法，不但發(fā)展了學(xué)生的個(gè)性特長，還挖掘了每一個(gè)學(xué)生的潛能，使每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)都能顯現(xiàn)出來。所以采用多元的評(píng)價(jià)，有助于關(guān)注學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)繪畫的積極性，增加了學(xué)生成功的信心。

美術(shù)課學(xué)生個(gè)性的培養(yǎng)，對(duì)于學(xué)生的綜合能力發(fā)展有著重要的意義。每一個(gè)美術(shù)教師都肩負(fù)著重任，教師應(yīng)尊重學(xué)生、賞識(shí)學(xué)生、幫助學(xué)生，使他們的個(gè)性得以完善與發(fā)展。