創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，是國家興旺發(fā)達的不竭動力。因此對小學(xué)生而言，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力主要落在讓學(xué)生會創(chuàng)新性的學(xué)習(xí)上。其中，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維是創(chuàng)新性學(xué)習(xí)的核心。在小學(xué)語文教學(xué)課堂以及實踐活動中，我讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)會質(zhì)疑，展開想象，大膽求異以此達到自主創(chuàng)新學(xué)習(xí)的目的。

一、營造氛圍，創(chuàng)新形式，提高早讀效率

南宋著名理學(xué)家朱熹曾說：“讀書有三到：謂心到、眼到、口到?！弊x是思的憑借，是悟的前提，是說的儲備，是寫的基礎(chǔ)。朗讀和背誦應(yīng)該是語文早讀課的“雙核”。

1.朗讀的形式紛繁多樣，不一而足。如：（1）教師范讀、領(lǐng)讀。可以幫助學(xué)生把握朗讀語氣，創(chuàng)設(shè)朗讀氣氛，讓學(xué)生體驗到朗讀的魅力，激發(fā)學(xué)生的朗讀興趣。（2）配合動作讀，很多課文很精彩，很優(yōu)美，如果讓學(xué)生根據(jù)自己的體驗給文章配上合適的動作，邊做邊讀，讀書效果就更好。（3）分段式朗讀。把早讀課分成幾段:如一段時間為了復(fù)習(xí)而朗讀，一段時間為了預(yù)習(xí)而朗讀，一段時間為了課文拓展而朗讀。

2.沒有競爭就沒有活力。事實證明，在早讀課上引入競爭機制，創(chuàng)造積極向上的氛圍，能大大提高理解性背誦的效率。可采用多種形式的背誦方式，如：（1）限時背誦。（2）小組比賽。（3）男女生比賽，通過比賽鼓勵背誦。

二、主動性是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的前提

不要讓學(xué)生成為有傘仍然淋濕的人。主動性就像沸水，積極追求、熱情探索受內(nèi)在動力的驅(qū)使。當前保持學(xué)生的主動性，課堂中知識傳授要符合學(xué)生的心理實際，順應(yīng)他們的心理規(guī)律，知識的選擇要適應(yīng)學(xué)生相應(yīng)年齡的認知能力，不超出他們力所能及的范圍。學(xué)生運用原有的知識經(jīng)驗來嘗試學(xué)習(xí)能夠解決新問題，同化新知識，這樣的學(xué)習(xí)才能產(chǎn)生積極的心態(tài)。所以，要巧妙地運用教學(xué)語言和現(xiàn)代教育技術(shù)，精心創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，設(shè)置問題情境，使學(xué)生時時保持有意義的積極的學(xué)習(xí)心態(tài)和求知狀態(tài)，在主動的學(xué)習(xí)實踐中明白知識的本質(zhì)和規(guī)律。

三、課堂是教師和學(xué)生共同搭建的

1.樹立課改理念，認真?zhèn)湔n。在備課中，以課程改革的理念為指導(dǎo)，注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，倡導(dǎo)主動探索，進一步推動素質(zhì)教育在語文學(xué)科領(lǐng)域的實施。熟悉教材，確立重、難點，以學(xué)生的實際情況備課，更重要的是如何把知識傳授給學(xué)生。教師要掌握科學(xué)的教學(xué)方法，改變舊的授課模式，向多元化的新的模式發(fā)展。由怎樣講轉(zhuǎn)向怎樣教，由怎樣教轉(zhuǎn)向怎樣學(xué)，由怎樣學(xué)轉(zhuǎn)向怎樣練，由怎樣練轉(zhuǎn)向怎樣用。

2.運用多媒體教學(xué)手段提高學(xué)習(xí)效率。新課程要求課堂要以更新教學(xué)手段為重點，借助各種媒體和教學(xué)資源讓學(xué)生自主體驗、感受，使得師生在探索中經(jīng)驗共享。為此，在教學(xué)中大量地運用了課件來上課。這樣，激發(fā)了學(xué)生的求知欲望，培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，增加課容量，提高了語文教學(xué)效率。在我們農(nóng)村學(xué)校，由于條件差，信息閉塞，再加上受地方語言及教師語音不準等因素的影響，學(xué)生朗讀能力得不到提高。遠程教育資源中大量的課文范讀和課堂實錄中許多指導(dǎo)朗讀的方法，極大地提高了學(xué)生的朗讀能力。如：教學(xué)《小白兔和小灰兔》一課時，課文中的平舌音、翹舌音頗多，又受方言影響，上聲很難讀準的情況下，通過播放遠程教育資源中的課文范讀，讓學(xué)生跟著名師朗讀課文，有助于學(xué)生讀準字音，讀通句子，并能用文中小白兔和小灰兔的語氣，有感情地朗讀課文。

四、開辟第二課堂以趣激學(xué)

只有在運用語文知識解決具體問題的過程中，同學(xué)們才意識到自己語文知識的不足，才會更加深刻體會到語文的重要性，進而激發(fā)起他們強烈的語文學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)中，我積極開辟第二課堂，經(jīng)常組織同學(xué)們開展“演講比賽”“作文競賽”“對聯(lián)比賽”“手抄報大賽”等豐富多彩的活動，給同學(xué)們創(chuàng)造了一個個學(xué)以致用的平臺。結(jié)合語文學(xué)科的特點，我精心設(shè)計特色欄目：為了糾正常見的錯別字，開設(shè)了“字詞門診”欄目；為了能夠激勵啟迪學(xué)生積極向上，開設(shè)了“名人名言”欄目；為了培養(yǎng)大家的鑒賞能力，開設(shè)了“賞析”欄目；為了弘揚中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，開設(shè)了“對聯(lián)擂臺賽”欄目；為了提高大家的習(xí)作水平，開設(shè)了“習(xí)作園地”欄目。