新媒體環(huán)境下，要求廣告學(xué)實(shí)踐課程更加具有多元化，涵蓋了驗(yàn)證性實(shí)踐、技能性實(shí)踐和自主研究性實(shí)踐三個(gè)層面，并要求廣告學(xué)實(shí)踐課程以新媒體實(shí)驗(yàn)為方向進(jìn)行改革。一是要實(shí)現(xiàn)廣告學(xué)實(shí)踐教學(xué)的高仿真性，切忌閉門(mén)造車式的實(shí)踐訓(xùn)練方式，而要倡導(dǎo)學(xué)生走出課堂甚至走出學(xué)校，在社會(huì)一線的廣告行業(yè)實(shí)踐當(dāng)中進(jìn)行實(shí)踐鍛煉，對(duì)廣告行業(yè)的真實(shí)案例進(jìn)行直接接觸和近距離了解，從中去粗取精、去偽存真，在真實(shí)或者高仿真的廣告市場(chǎng)環(huán)境當(dāng)中，實(shí)現(xiàn)從廣告策劃設(shè)計(jì)、廣告營(yíng)銷到廣告分析能力的全方位廣告學(xué)專業(yè)能力的提升。二是要充分掌握新媒體工具實(shí)踐應(yīng)用能力，新媒體環(huán)境下的廣告運(yùn)作，必然需要在新媒體工具的高效運(yùn)用下完成，教師應(yīng)當(dāng)通過(guò)實(shí)踐鍛煉，促進(jìn)學(xué)生提升對(duì)于廣告行業(yè)主流的新媒體工具的應(yīng)用能力，逐漸掌握運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)快速搜索信息、廣泛搜集資料、研究制定廣告解決方案、收集反饋廣告效果等能力，逐步形成廣告學(xué)的全流程能力體系。三是可以構(gòu)建優(yōu)秀作品展示平臺(tái)，通過(guò)實(shí)踐廣告案例和學(xué)生優(yōu)秀廣告作品的集中展示，邀請(qǐng)教師和學(xué)生進(jìn)行積極評(píng)價(jià)和分析，在新媒體實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生知識(shí)價(jià)值擴(kuò)散效應(yīng)，推動(dòng)學(xué)生廣告思維能力的提升和廣告實(shí)踐操作能力的完善。