高職語文的教學(xué)改革應(yīng)跟隨時(shí)代進(jìn)步的步伐，師資團(tuán)隊(duì)是教學(xué)的關(guān)鍵力量，“沒有教不會(huì)的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師”這句話就足以表達(dá)師資在教育系統(tǒng)的重要性。全面提高高職語文的教學(xué)師資質(zhì)量就是提高高職的辦學(xué)質(zhì)量，而現(xiàn)行最流行的“雙師型”教師就是最為合適的高職語文教師?！半p師型”教師的隊(duì)伍建設(shè)是建立在一定的調(diào)研結(jié)果基礎(chǔ)上的，所謂“雙師型”指的就是在教學(xué)中教師就是最好的經(jīng)驗(yàn)傳遞者。其一這個(gè)“師”是能夠站在講臺上的講師，具備一定的教學(xué)技能；其二是在實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)上是師傅，也就是說語文教師可以是自身參與過相關(guān)的技能考試或者企業(yè)經(jīng)驗(yàn)。恰如在旅游專業(yè)的語文課堂上，如果一個(gè)教師自己考過了導(dǎo)游證，或者直接有過做導(dǎo)游的親身體驗(yàn)，然后再結(jié)合語文基本知識來給旅游專業(yè)的學(xué)生上語文公共課，那么這個(gè)時(shí)候的教學(xué)針對性就比較高，且能夠引起學(xué)生的共鳴，提高教學(xué)效率。同時(shí)，這種專業(yè)技能還能夠一技多用，在不同專業(yè)的語文課堂上其他專業(yè)的語文素養(yǎng)和語文經(jīng)驗(yàn)就是開闊眼界和增長見識的最好時(shí)機(jī)，全才型的專業(yè)人才正是企業(yè)所欠缺的。所以學(xué)校要定期舉行各專業(yè)的教學(xué)研討會(huì)，加強(qiáng)專業(yè)課教師和公共課教師之間的相互交流。