德育是社會(huì)發(fā)展的客觀要求，社會(huì)向前發(fā)展，不僅要?jiǎng)?chuàng)造物質(zhì)文明，而且要?jiǎng)?chuàng)造精神文明，精神文明的創(chuàng)造是實(shí)現(xiàn)中國夢(mèng)的第一要?jiǎng)?wù)，這就要求教育從基礎(chǔ)做起、從青少年做起、從公民的道德建設(shè)做起，努力建立與發(fā)展創(chuàng)造物質(zhì)文明相適應(yīng)的道德體系，形成追求高尚，激勵(lì)先進(jìn)的良好社會(huì)風(fēng)氣，促進(jìn)整個(gè)中華民族素質(zhì)的不斷提升。在教育過程中，教學(xué)質(zhì)量與德育齊抓共管，培養(yǎng)師生遵紀(jì)守法的良好習(xí)慣，增強(qiáng)師生的安全、衛(wèi)生意識(shí)，教育師生講文明話，干文明事，做文明人。摒棄應(yīng)試教育的片面觀點(diǎn)，面向全體學(xué)生，教學(xué)生學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)勞動(dòng)、學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)健體。使學(xué)生在德、智、體等方面得到全面協(xié)調(diào)發(fā)展。

一、加強(qiáng)校園文化建設(shè)，營造良好教育氛圍

校園文化是一種氛圍，是一種情懷，是一種希望，是學(xué)校個(gè)性魅力與育人特色的體現(xiàn)，是學(xué)校培養(yǎng)高素質(zhì)人才的體現(xiàn)。在育人過程中，我們以踐行師德發(fā)展，構(gòu)建和諧校園為宗旨，以育人為先，成才在后為理念。依據(jù)學(xué)校實(shí)際，結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)，定?；?、譜校歌，陶冶師生的情操，激發(fā)師生的激情。出板報(bào)、掛畫像，豐富師生生活，提升師生素質(zhì)。搞活動(dòng)，做游戲，解決師生心理問題。根據(jù)學(xué)生現(xiàn)狀和社會(huì)目前存在的問題，對(duì)學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成教育，感恩教育，教育引導(dǎo)師生以名人為偶像，激勵(lì)自己成長，引導(dǎo)教育學(xué)生學(xué)會(huì)感恩，感恩父母、感恩社會(huì)，使他們?cè)诨顒?dòng)中充分表現(xiàn)自己，展示自我，完善自我。積極挖掘師生中的積極因素，樹立榜樣，讓榜樣成為校園文化建設(shè)中的重要力量，讓榜樣成為激勵(lì)他人進(jìn)步的力量。

二、樹立良好師德，完善道德觀念

教育家蘇霍姆林斯基指出：“教師的人格是進(jìn)行教育的基石。”作為教育者，就要為人師表，率先垂范，樹立良好的師德形象，從小事做起，從自己做起，從課堂做起。無數(shù)事實(shí)證明，教書育人僅憑一時(shí)的熱情和干勁是不夠的，還需要以德立身，言傳身教，以身立教。在教育教學(xué)過程當(dāng)中，作為管理者，需要仔細(xì)了解每個(gè)教師的學(xué)歷性格，為人處事的方式及教學(xué)的特點(diǎn)，根據(jù)不同年齡、不同學(xué)歷、不同個(gè)性的教師，因人而異，積極引導(dǎo)他們參加教科研與教改活動(dòng)，以獎(jiǎng)代罰，以優(yōu)幫差。引導(dǎo)教師進(jìn)行知識(shí)更新，督促教師進(jìn)行新課標(biāo)學(xué)習(xí)，參加課堂練兵，積極參加教研教改活動(dòng)，推進(jìn)新課改活動(dòng)的開展。理性思考，科學(xué)分析，探究師德建設(shè)的有效途徑。工作中亮身份，樹形象，促使黨員教師佩黨徽，樹形象，嚴(yán)格要求自己，為非黨員教師帶好頭。充分發(fā)揮骨干教師和優(yōu)秀教師的作用，用他們的人格魅力，道德情操，去感染、激勵(lì)青年教師，使他們轉(zhuǎn)變觀念，激發(fā)他們的工作熱情，使他們?cè)诿裰?、和諧的教學(xué)氛圍中，不斷完善道德觀念，樹立以人為本，為社會(huì)主義服務(wù)的理念，樹立正確的人生觀、道德觀，只有如此，才能樹立良好師德、完善道德觀念。

三、提升學(xué)生素質(zhì)，培養(yǎng)健全人格

重視教學(xué)中的點(diǎn)滴，從身邊做起，從小事做起，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和道德情操，使他們擁有健康的素質(zhì)和身心健康。如果在教學(xué)中，僅注重知識(shí)的傳授，忽視了人格道德的培養(yǎng)，那么這種教育是失敗的。我經(jīng)常教育學(xué)生寫“一分鐘”日記，提出“吾日三省吾身”的要求，讓學(xué)生不斷反思自己，找出自身的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，以他人為鏡，對(duì)比別人的優(yōu)點(diǎn)，找出自己在學(xué)習(xí)和生活中的不足，以人之長，補(bǔ)己之短，教育學(xué)生以班集體為中心，想想自己為班級(jí)做了什么？為集體貢獻(xiàn)了什么 ？為同學(xué)做了什么？引導(dǎo)他們多觀察別人，善于發(fā)現(xiàn)別人的長處，換位思考，學(xué)會(huì)理解別人。學(xué)會(huì)更好地與人相處，勿以善小而不為，勿以惡小而為之。在生活中、學(xué)習(xí)中，不斷充實(shí)自己，改變自己，努力使自己盡快成為各方面都優(yōu)秀的人，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格，善待自己，理解他人。