小學(xué)科學(xué)是一門實驗性學(xué)科，教師根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生實際設(shè)計實驗，可以給學(xué)生提供更為直觀的學(xué)習(xí)機會。吸引學(xué)生參與到科學(xué)實驗之中，具體操作實踐，從體驗中獲得學(xué)習(xí)認(rèn)知。在實際操作中，教師如何優(yōu)化精選實驗、規(guī)范操作、科學(xué)分工，如何準(zhǔn)備充足的實驗材料，如何對實驗操作進行深度解析，促使學(xué)生獲得豐富感知。這是科學(xué)實驗教學(xué)需要重點解決的難題。

一、精選實驗，激發(fā)學(xué)生參與興趣

小學(xué)生對實驗操作有特殊敏感性，教師要抓住學(xué)生的心理，適時引入教學(xué)實驗，從不同維度激活學(xué)生參與實驗的積極性?？茖W(xué)實驗眾多，教師要做好精心選擇。首先要考量教材學(xué)習(xí)內(nèi)容，科學(xué)實驗要緊緊扣住教材學(xué)習(xí)內(nèi)容。其次是針對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣展開設(shè)計，小學(xué)生學(xué)習(xí)興趣非常廣泛，而且不同年齡其興趣價值取向也存在個體差異，教師要深入到學(xué)生之中，探知學(xué)生認(rèn)知水平，精心設(shè)計實驗。

在教學(xué)《植物的不同與相同》時，教師設(shè)計校園觀察實驗：在校園中尋找有生命的物體，根據(jù)觀察對比，這些植物有什么相同點和不同點，要求每一個同學(xué)都要做好觀察記錄，準(zhǔn)備在課堂上進行展示。學(xué)生跟隨教師到校園中展開觀察，學(xué)生參與興趣很高，尋找、觀察、記錄、討論、總結(jié)，整個操作過程顯得非常緊湊，實驗秩序保持良好。課堂展示時，有學(xué)生這樣總結(jié)：我觀察了冬青和菊花兩種植物，其相同點是：兩種植物形體都不算高大，都能夠長葉開花。不同點是：冬青是木本植物，菊花則屬于草本植物；冬青一年四季常青，菊花到冬天枝葉枯萎；菊花開放鮮艷，花朵較大，而冬青也開花，但都是小碎花，不夠鮮艷。教師組織學(xué)生對觀察實驗情況進行點評，找出存在的問題，總結(jié)獲得的成果。

從學(xué)生的具體表現(xiàn)可以發(fā)現(xiàn)，教師引導(dǎo)學(xué)生到校園展開實地觀察實驗，極大激發(fā)了學(xué)生的參與熱情。學(xué)生實地觀察并做出詳細(xì)觀察記錄，豐富了學(xué)生的學(xué)習(xí)感知，促使學(xué)生養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣，這對學(xué)生的健康成長有重要幫助作用。

二、規(guī)范操作，確保學(xué)生實驗安全

在學(xué)習(xí)《家鄉(xiāng)的水資源》時，教師設(shè)計科學(xué)實驗：到學(xué)校附近采集一部分污水，或者是到工廠附近采集水源樣品，再準(zhǔn)備一些小活魚、活蝦，然后進行實驗操作。將活魚、活蝦放入污水中，看這些魚蝦有什么反應(yīng)，將相關(guān)實驗觀察結(jié)果記錄下來。在實驗材料準(zhǔn)備時，教師特別強調(diào)：采集污水帶有一定的危險性，要幾個同學(xué)一起，并在家長陪同下進行，任何人不得隨意獨自去采集。實驗開始時，學(xué)生都能夠按照要求準(zhǔn)備好實驗材料，確保實驗順利進行。

教師設(shè)計科學(xué)實驗，需要采集一些污水水樣，因為涉及安全問題，教師特意給出規(guī)范說明，并且加以特別強調(diào)，這是非常有必要的。因為野外水源情況復(fù)雜，學(xué)生年齡尚小，抵御風(fēng)險能力較弱，教師給出硬性規(guī)定規(guī)范操作，消除了安全隱患。

三、科學(xué)分工，提升學(xué)生實驗品質(zhì)

在教學(xué)《盡可能多地提出問題》時，教師設(shè)計一個實驗任務(wù)：以小組為單位，組織成員實際觀察生活現(xiàn)象，參與家庭勞動，并在具體活動中發(fā)現(xiàn)問題，將問題集中整合，提交到班級展開集體討論。教師特別提醒學(xué)習(xí)小組組長，要做好分工，盡量關(guān)注更多方面。這個實驗操作屬于分散行動，學(xué)生自由度很高，但分工明確之后，學(xué)生重點關(guān)注一兩個方面，提出的問題也帶有典型性。小組集合成員問題，組織成員對相關(guān)問題進行梳理總結(jié)，形成問題集錦，提交到班級中，教師根據(jù)各個小組操作情況，再進行整合優(yōu)化，最后形成重要學(xué)習(xí)資源。

教師設(shè)計問題征集活動，并且以實驗形式進行操作，讓每一個學(xué)生都能夠參與到生活實踐中，在具體體驗之后形成問題，極大豐富了課堂問題資源，也為學(xué)生科學(xué)思想成長創(chuàng)造良好契機。

實驗教學(xué)有自身設(shè)計規(guī)律，教師在具體設(shè)計操作時，要做好多種準(zhǔn)備工作，激發(fā)學(xué)生參與興趣，確保學(xué)生實驗安全，這是科學(xué)實驗最需要考量的問題。實驗教學(xué)是師生互動交流活動，教師作為主導(dǎo)者，需要在實驗中發(fā)揮主動作用，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)豐富的學(xué)習(xí)感知機會，增加實驗知識性、趣味性，確保學(xué)生能夠獲得更為豐滿的學(xué)習(xí)認(rèn)知。