在小學數(shù)學教學中，教師要實現(xiàn)高效的課堂教學，需要讓學生進行主動思考，通過他們的深入探究，加深對知識的理解。在進行教學設(shè)計時，教師要根據(jù)學生的興趣進行設(shè)計，讓學生在多樣化的趣味環(huán)節(jié)中進行學習，提高他們的思維活躍性，讓他們加快對知識的理解和內(nèi)化，在快樂的學習過程中體會數(shù)學的魅力和作用，激發(fā)他們的學習興趣，實現(xiàn)高效的課堂教學。

一、創(chuàng)設(shè)故事情境，激發(fā)學生的學習興趣

教師可以結(jié)合故事情境進行教學，讓學生在趣味性的故事中進行思考，在思維深入的過程中找到新舊知識的聯(lián)系點，順利完成新知識的理解和內(nèi)化，讓他們的數(shù)學綜合素質(zhì)得到提高，能有效完成教師布置的學習任務(wù)。例如：在教學“簡單的數(shù)據(jù)統(tǒng)計”時，教師可以利用學生都喜歡的動畫片中的人物設(shè)計故事情境：熊大有5罐蜂蜜，熊二有8罐蜂蜜，光頭強有4罐蜂蜜，并利用多媒體展示圖片。利用多媒體生動、形象的特點創(chuàng)設(shè)直觀教學情境，讓學生在觀看的過程中思考，讓他們順利完成抽象知識的探究，學會統(tǒng)計表的繪制，并學會如何從統(tǒng)計表中提取數(shù)學信息。通過故事情境的創(chuàng)設(shè)， 讓學生在學習過程中充滿了興趣，提高了他們的思維靈活性，讓他們學會了深入分析知識的方法，促進了他們數(shù)學綜合能力的提升。

二、結(jié)合生活開展教學，提高學生運用知識的能力

在教學中，教師要結(jié)合教材內(nèi)容挖掘生活和數(shù)學知識的聯(lián)系點，為學生創(chuàng)設(shè)生活情境，降低知識的陌生感，讓他們能理解知識，并能運用知識解決生活中的問題。例如：在教學“年、月、日”時，教師可以讓學生利用學習到的知識把生活中的各個節(jié)日日期表示出來。在和生活緊密聯(lián)系的教學中，學生的學習興趣濃厚，他們把自己知道的節(jié)日用年、月、日的方式表示出來，讓他們在運用知識的過程中掌握日期的正確表示方法，讓他們體會到了數(shù)學知識在生活中的作用，激發(fā)了他們要學習數(shù)學知識的信心，積極投入到探究中。

三、開展合作學習，在思維碰撞中獲得靈感

合作學習是讓學生在小組中進行合作探究的一種方式。在小組討論中，每個學生把自己對知識的理解說出來。不同的學生有不同的思考方法，他們對知識的理解也不盡相同。對于不同的理解，會激發(fā)學生的討論積極性，讓他們分別找出支持自己觀點的依據(jù)。在討論過程中，學生通過爭辯促進思維的發(fā)展，讓他們從新的角度對知識進行再次分析和探究，提高學生的數(shù)學理解能力。在進行合作時，教師要對學生的合作進行關(guān)注，并對他們在合作中存在的問題進行指導，讓所有的學生都能參與到合作學習中，通過集體的努力完成合作任務(wù)，讓課堂教學在活躍的氛圍中高效進行。例如：在教學“面積單位間的進率”時，平方米、平方分米、平方厘米間的進率是教學重點和難點，在教學這部分內(nèi)容時，教師可以讓學生進行合作學習，讓他們在小組中進行討論和交流。在合作過程中，小組中學習能力加強的學生會對其他學生進行引導，讓他們能夠掌握所學知識，提高學習效率。

四、設(shè)計趣味數(shù)學題目，培養(yǎng)學生數(shù)學思維能力

練習環(huán)節(jié)是小學數(shù)學教學中的重要一環(huán)，在練習中能讓學生運用新學到的知識，加深他們對知識的理解，讓他們快速地建立起新知識和數(shù)學知識體系的聯(lián)系。素質(zhì)教育下，學生成為了學習主體，教師在進行教學時，還要培養(yǎng)學生的學習能力，讓他們在自主學習中掌握新知識，并能運用所學的內(nèi)容解決問題。在設(shè)計數(shù)學題目時，教師要改變傳統(tǒng)教學中題海戰(zhàn)術(shù)的方法，根據(jù)教材內(nèi)容設(shè)計趣味性的題目，激發(fā)學生的探究積極性，讓他們結(jié)合所學內(nèi)容進行深入分析和思考，使問題得到解決的同時掌握所學知識。

總之，在小學數(shù)學課堂上開展趣味教學，教師要根據(jù)學生的興趣進行教學設(shè)計，讓他們對所學內(nèi)容產(chǎn)生興趣，積極主動地進行學習和思考。在快樂、活躍的學習氛圍中，學生對知識的理解和掌握速度能大大提高，有利于他們數(shù)學思維靈敏性和創(chuàng)新性的發(fā)展，讓他們能在探究過程中發(fā)現(xiàn)新知識，有更多的收獲，使課堂教學充滿活力，實現(xiàn)高效的課堂教學。