第四，加強(qiáng)學(xué)校校長和領(lǐng)導(dǎo)干部的日常管理，加大專業(yè)培訓(xùn)力度。美國大學(xué)注重學(xué)校精神與使命，強(qiáng)調(diào)大學(xué)校長的職業(yè)化發(fā)展，但我國校長往往缺少此類意識。加強(qiáng)相關(guān)培訓(xùn)有助于加強(qiáng)我國大學(xué)校長的專業(yè)化意識，在培訓(xùn)中應(yīng)注意兩方面問題：一是培養(yǎng)大學(xué)校長的特殊責(zé)任感和使命意識。大學(xué)管理是一項(xiàng)需要專心致志、竭盡全力去做的事業(yè)。作為大學(xué)管理者，應(yīng)體現(xiàn)出較強(qiáng)的職業(yè)精神，將大學(xué)的長遠(yuǎn)發(fā)展作為自身的重要使命，將更多的精力投入到大學(xué)的管理事務(wù)當(dāng)中。目前我國的很多高校管理者既擔(dān)任行政管理職務(wù)，又要兼顧教學(xué)科研，但自身精力有限，這就導(dǎo)致了疲于應(yīng)付、顧此失彼的現(xiàn)象出現(xiàn)。作為高校管理者，應(yīng)適當(dāng)?shù)胤艞壗虒W(xué)與科研工作，樹立自身的職業(yè)精神，強(qiáng)化責(zé)任感與使命感；二是培養(yǎng)專業(yè)素養(yǎng)與能力。要加強(qiáng)校領(lǐng)導(dǎo)自身的管理能力和管理水平。隨著大學(xué)規(guī)模的不斷擴(kuò)大，大學(xué)結(jié)構(gòu)也日趨復(fù)雜，人事問題繁多，與社會的關(guān)系愈發(fā)密切。如何妥善處理各方關(guān)系，在社會上爭取更多資源確保學(xué)校自身發(fā)展，這都需要高校管理者擁有豐富的管理知識、先進(jìn)的管理理念及科學(xué)的管理手段。同時，高校管理具有特殊性，既要求管理者掌握相應(yīng)的管理知識，又要求其具有一定的教育理論素養(yǎng)，能夠把握教育規(guī)律，探析教育發(fā)展趨勢。因此，有必要加強(qiáng)大學(xué)校長的專業(yè)能力培訓(xùn)，以幫助其更新自身知識結(jié)構(gòu)，用科學(xué)的理論指導(dǎo)學(xué)校發(fā)展。