構建符合專業(yè)培養(yǎng)目標的實踐教學體系是職業(yè)教育人才培養(yǎng)的需求，也是專業(yè)自身發(fā)展的需求。楊凌職業(yè)技術學院建筑工程管理專業(yè)構建了突出土建施工員、質量員、安全員崗位能力培養(yǎng)的“四段式”實踐教學課程體系，對實踐教學進行系統(tǒng)化的創(chuàng)新探索，經連續(xù)三年在建筑工程技術專業(yè)“陜建班”試點及與平行班對比分析，學生職業(yè)能力、綜合素質和動手能力顯著提高。近年來，學生在全國“魯班杯”建筑識圖大賽及“數學建?！备傎惖雀黝惔筚愔蝎@得國家級獎項10余項，畢業(yè)生在中建、陜建等大型企業(yè)就業(yè)人數比例增大10%。通過對用人單位和畢業(yè)生的雙向調研顯示，用人單位對畢業(yè)生職業(yè)素質、工作能力與態(tài)度、創(chuàng)新意識等方面的滿意度達到96 %。因此，該專業(yè)實踐教學改革經驗做法對其他院校同類專業(yè)實踐教學改革具有積極的示范作用。