鳳侃社，任教于銅川市印臺(tái)區(qū)王石凹中小學(xué)。被評(píng)為全國(guó)模范教師、全國(guó)中小學(xué)優(yōu)秀德育課教師、銅川市師德建設(shè)先進(jìn)個(gè)人、銅川市印臺(tái)區(qū)“十佳道德模范”，區(qū)教育局“師德先進(jìn)個(gè)人”，印臺(tái)區(qū)“課改先進(jìn)個(gè)人”，印臺(tái)區(qū)“德育優(yōu)秀科任教師”，印臺(tái)區(qū)首批中學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科帶頭人，印臺(tái)區(qū)教育局優(yōu)秀黨員。

鳳侃社熱愛山區(qū)教育，二十多年間，有好幾次進(jìn)城工作或棄教從政的機(jī)會(huì)，他都一一放棄了，從不計(jì)較個(gè)人得失。當(dāng)初與他一起分到銅川工作的大學(xué)同學(xué)，絕大部分或改行或遠(yuǎn)走高飛，而他卻只是從李家塔中小學(xué)輾轉(zhuǎn)到王石凹中小學(xué)。時(shí)任主管教育的付高峰副區(qū)長(zhǎng)到基層檢查工作時(shí)了解到他的事跡后親自接見了他，并對(duì)他的精神和事跡給予了高度贊揚(yáng)。

關(guān)愛學(xué)生、勇于擔(dān)當(dāng)責(zé)任是師德的最高境界，也是鳳侃社一直努力追求的目標(biāo)。班里曾經(jīng)有個(gè)學(xué)生姜某因父母離異，只能跟著奶奶過日子。老人家里窮，孩子經(jīng)常缺這少那，班上的同學(xué)也瞧不起他。鳳老師掌握情況后，經(jīng)常送孩子一些學(xué)習(xí)用品，鼓勵(lì)他好好學(xué)習(xí)，用知識(shí)改變自己的命運(yùn)。之后，那名孩子重新鼓起了生活勇氣，最后成為一名品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。在他帶過的學(xué)生中，曾有一名學(xué)習(xí)成績(jī)很優(yōu)異的女生李某，因家在農(nóng)村，姊妹多，父母重男輕女，初中畢業(yè)后硬是不讓她參加中考。鳳老師知道此事后，就親自登門，不厭其煩地?cái)[事實(shí)講道理，最終說(shuō)服了家長(zhǎng)。對(duì)于貧困生，特別是家境貧寒，家庭關(guān)系復(fù)雜，社會(huì)地位低下，別人瞧不起的學(xué)生，他更是竭盡全力給予力所能及的幫助，隔三差五地問寒問暖，精神上激勵(lì)，物質(zhì)上幫助，送學(xué)習(xí)用品、書籍，自己孩子的衣服或捐點(diǎn)錢。近幾年家庭狀況稍有好轉(zhuǎn)，他先后多次給予班級(jí)貧困生席某和袁某兩名學(xué)生捐助。李家塔潘家河的學(xué)生家長(zhǎng)殘疾人薛某每次見到他都要盛贊鳳老師的為人。

鳳老師很重視家訪，空余時(shí)間，他常常奔波在家訪的路上，他的足跡幾乎踏遍了每位學(xué)生的家，不少家長(zhǎng)跟他都成了老熟人、好朋友。曾經(jīng)班上有一位智障生，整天弄得臟兮兮的，上學(xué)連書也看不住，從不寫作業(yè)，還有小偷小摸的壞習(xí)慣。家里父親半殘疾，母親也很老實(shí)，所以經(jīng)常遭同學(xué)欺負(fù)。鳳侃社了解情況后就一面督促他改掉不良習(xí)慣，一面暗中保護(hù)，警告批評(píng)惹事的學(xué)生。慢慢地他發(fā)現(xiàn)那孩子愛勞動(dòng)，經(jīng)常撿垃圾倒垃圾。鳳侃社認(rèn)為孩子愛勞動(dòng)，學(xué)會(huì)愛護(hù)環(huán)境，會(huì)打掃衛(wèi)生，養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣也不錯(cuò)。一次學(xué)校在操場(chǎng)排節(jié)目，那孩子想看排練，自習(xí)課就拿著簸箕掃帚在操場(chǎng)轉(zhuǎn)悠，恰巧被路過的父親看見，他父親就跑到教室鬧，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及時(shí)出面勸說(shuō)才算了事。事后鳳侃社多次去他家跟家長(zhǎng)解釋溝通，最終家長(zhǎng)理解了他的良苦用心，向他道了歉，而且他們還成了好朋友。作為班主任，遇到在學(xué)校里生病的學(xué)生，他盡可能親自送他們?nèi)z查治療。學(xué)生在家養(yǎng)病時(shí)，他總要抽出時(shí)間前去探望或打電話詢問病情及治療情況。

為了支持班級(jí)工作，他自己拿出一部分錢做班費(fèi)。每天總是第一個(gè)到班，最后一個(gè)離班。早上陪伴學(xué)生打掃衛(wèi)生、晨讀，下午陪伴學(xué)生上自習(xí)。對(duì)個(gè)別科目陪伴學(xué)生上課。他帶領(lǐng)全班學(xué)生勤工儉學(xué)，撿拾廢品攢班費(fèi)。為了美化班級(jí)學(xué)習(xí)環(huán)境，他給班級(jí)買花盆、花卉，并動(dòng)員學(xué)生積極參與，自己動(dòng)手栽植花草。他號(hào)召學(xué)生辦手抄報(bào)，給學(xué)生提供紙張，每月設(shè)定一個(gè)主題，指導(dǎo)學(xué)生圍繞主題收集資料，版面設(shè)計(jì)，排版制版、插圖。每月一期，月末展示評(píng)比，一直從初一堅(jiān)持到初三。

鳳老師家庭條件差，愛人無(wú)業(yè)，孩子上大學(xué)，父母是地地道道的農(nóng)民，年邁體衰，身體多病，他要照顧一大家人。但他舍得在業(yè)務(wù)提高上投資，常常自己掏錢買資料，借資料，復(fù)印資料，利用課余和寒暑假的時(shí)間，加強(qiáng)業(yè)務(wù)進(jìn)修，一遍又一遍地研讀教材做題。為了上好一節(jié)課，他總是反復(fù)推敲斟酌教學(xué)設(shè)計(jì)，有時(shí)甚至廢寢忘食，夜不能寢。他立足崗位，刻苦鉆研，積極參加各種培訓(xùn)學(xué)習(xí)，大膽嘗試課程改革，形成了“五讓”教學(xué)特色，即把課堂上盡可能多的時(shí)間讓給學(xué)生，思路讓學(xué)生說(shuō)、規(guī)律讓學(xué)生找，問題讓學(xué)生提習(xí)題讓學(xué)生做。在教學(xué)中，他“以練為主線”，講解注重抓住分析問題、解決問題中的信息點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生良好的審題、解題習(xí)慣。他在教學(xué)中面向全體，因材施教，分層教學(xué)，尊重個(gè)性，從不用統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)要求每個(gè)學(xué)生。在中考數(shù)學(xué)復(fù)課中探索出了“夯實(shí)基礎(chǔ)—提升能力—加強(qiáng)應(yīng)用—強(qiáng)化方法”的十六字考試策略。在李家塔中小學(xué)期間帶九年級(jí)數(shù)學(xué)八年，中考成績(jī)六年居全區(qū)第一、兩年第二。2012年到王石凹中小學(xué)后，所帶班級(jí)數(shù)學(xué)成績(jī)?cè)谌珔^(qū)名列前茅。

作為印臺(tái)區(qū)首批學(xué)科帶頭人，他竭盡全力，毫無(wú)保留地將自己的專業(yè)知識(shí)，所積累的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，所取得的教研成果分享給同事們。積極發(fā)揮對(duì)青年教師的傳幫帶作用，手把手地向青年教師傳授教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，使一大批青年教師脫穎而出，成為學(xué)校中堅(jiān)力量，多名教師成為教學(xué)骨干，為推進(jìn)印臺(tái)教育事業(yè)發(fā)展作出了積極貢獻(xiàn)。