慕課背景下高職院校的教師只有重視學(xué)習(xí)現(xiàn)代的教育理念，更新自己的觀念，適應(yīng)變化了的學(xué)生學(xué)習(xí)特點，掌握學(xué)生的認知特點和習(xí)慣，提供充分的學(xué)習(xí)材料，利用現(xiàn)代化的教育技術(shù)手段，給予學(xué)習(xí)者有效的引導(dǎo)和幫助，才能走出課堂講、課下練的傳統(tǒng)教學(xué)模式。不斷提高自己的知識儲備，努力提升在線授課的水平，探索在線學(xué)習(xí)的效果評估方法，為實現(xiàn)自身專業(yè)發(fā)展奠定先決條件。這就要求教師要基于網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的模式更新教育理念，提升教學(xué)水平，促進教師自身專業(yè)化發(fā)展。首先，數(shù)字化教育變革要求高職院校教師要以更開放的國際視野看待科技發(fā)展對教育的手段，乃至教育內(nèi)容產(chǎn)生的改變，教師要變保守心態(tài)為開放視野。其次，高職院校教師要關(guān)注學(xué)生多元化的發(fā)展。慕課實現(xiàn)了享受最優(yōu)質(zhì)課程資源的移動學(xué)習(xí)，課程的設(shè)置符合學(xué)生的認知特點和學(xué)習(xí)規(guī)律，學(xué)生可以根據(jù)自己的時間、地點自主開展學(xué)習(xí)。這些全世界優(yōu)質(zhì)的課程資源給學(xué)生帶來了的開闊視野，對學(xué)生形成獨立意志品質(zhì)的價值巨大。最后，高職院校教師要積極主動學(xué)習(xí)。慕課作為新事物，它的出現(xiàn)符合教育數(shù)字化革命的發(fā)展趨勢。教師應(yīng)該積極予以正確的認知接納慕課的出現(xiàn)以及它給教師帶來的挑戰(zhàn)。