根據(jù)精品課程評(píng)價(jià)中的要求，提出要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生在會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)操作方面的能力，從而提升學(xué)生對(duì)未來崗位的適應(yīng)能力。但是，通過調(diào)查可以看出，在17名教師中接近7名教師認(rèn)為在教學(xué)中比較重視理論，比例達(dá)到40%。而產(chǎn)生這種問題的原因主要在于以下幾個(gè)方面：一是學(xué)校在課程安排方面，給管理會(huì)計(jì)的實(shí)驗(yàn)或?qū)嵱?xùn)課程比例較少，其比例基本在3∶1的比例。而《管理會(huì)計(jì)》是一門綜合技能要求很高的學(xué)科，要具備扎實(shí)的專業(yè)技能，其重點(diǎn)還是在大量實(shí)踐的基礎(chǔ)上，并結(jié)合相關(guān)的會(huì)計(jì)核算方法，從而發(fā)現(xiàn)會(huì)計(jì)管理重點(diǎn)問題。因此，適當(dāng)增加實(shí)踐課程比例，是提高學(xué)生實(shí)踐技能的重點(diǎn)；二是實(shí)訓(xùn)基地缺乏導(dǎo)致教師壓縮實(shí)踐時(shí)間，而擴(kuò)展了理論部分教學(xué)。目前很多高校實(shí)驗(yàn)室資源短缺，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)室經(jīng)常有人在使用，而使用的前提還必須要專業(yè)教師進(jìn)行預(yù)約，大大增加了實(shí)驗(yàn)室使用的難度。