對于一個國家、民族與政黨而言，文化自信以對文化生命力的敬畏與信仰為來源，它是對自身文化價值的最高認(rèn)可。作為文化的前沿陣地與交融場所之一，高職院校肩負(fù)著不可推卸的社會重任。而作為高職教育的重要組成內(nèi)容，高職英語課程又成為培養(yǎng)學(xué)生高度文化自信的一個不可或缺的陣地。然而，目前一些高職院校由于自身辦學(xué)目標(biāo)的職業(yè)化，使很多學(xué)生在對專業(yè)課提高重視的同時又選擇性地忽視了公共課程英語課的學(xué)習(xí)。高職英語教學(xué)的當(dāng)務(wù)之急是讓學(xué)生對社會主義文化產(chǎn)生強(qiáng)烈的認(rèn)同感，借助于既定的情感體驗與意志培養(yǎng)，實現(xiàn)文化自信的內(nèi)化于心與外化于行。具體地，應(yīng)當(dāng)做到以文化滲透的依托推動文化人格的成長，在科學(xué)內(nèi)容的導(dǎo)向作用下對文化內(nèi)涵的重要性予以凸顯，以實踐環(huán)節(jié)為渠道實現(xiàn)知行內(nèi)外的轉(zhuǎn)化。