良好和諧的環(huán)境氛圍和構(gòu)建充滿激勵(lì)的機(jī)制是優(yōu)秀教師成長的重要外部因素，在教師專業(yè)成長過程中發(fā)揮著重要作用。黨和國家采取多項(xiàng)重大舉措，大力加強(qiáng)中小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)，不斷加大教師培養(yǎng)工作力度，建立優(yōu)秀教師表彰制度，社會輿論大力弘揚(yáng)尊師重教的傳統(tǒng)美德。宣傳優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡，形成良好的社會風(fēng)尚，營造了良好的教師成長氛圍和激勵(lì)機(jī)制。學(xué)校（幼兒園）作為優(yōu)秀教師成長的搖籃，對培養(yǎng)、選拔、舉薦優(yōu)秀教師承擔(dān)著直接責(zé)任。從優(yōu)秀教師成長的實(shí)踐可以看出他們所在的學(xué)校（幼兒園）大都具有科學(xué)的管理理念、引領(lǐng)教師發(fā)展的文化，積極為優(yōu)秀教師專業(yè)發(fā)展和成功成才搭建平臺，建立了科學(xué)的激勵(lì)機(jī)制，形成了有利于優(yōu)秀教師專業(yè)發(fā)展的環(huán)境氛圍，極大地激發(fā)了優(yōu)秀教師專業(yè)成長的積極性。與此同時(shí)，學(xué)校（幼兒園）內(nèi)同事的互相支持幫助，也是優(yōu)秀教師成長的條件之一，發(fā)揮著一定的作用。