@ 央視新聞【穿布鞋的他，站在學(xué)術(shù)前沿】他是中科院院士，主持過(guò)多項(xiàng)863、NASA基礎(chǔ)研究項(xiàng)目，是國(guó)內(nèi)遙感領(lǐng)域泰斗級(jí)專(zhuān)家；他潛心教育，不修邊幅，因光腳穿布鞋作報(bào)告的照片被人們熟知。2015年的1月10日，李小文去世。生前，他立遺囑：“不使用急救措施強(qiáng)行延續(xù)生命、不浪費(fèi)國(guó)家資源、不拖累別人?！敝戮?！

@ 微言教育【快訊：王澤山、侯云德獲2017國(guó)家最高科技獎(jiǎng)】今天，國(guó)家科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)勵(lì)大會(huì)在京舉行。南京理工大學(xué)教授、中國(guó)工程院院士王澤山和中國(guó)疾控中心病毒病所研究員、中國(guó)工程院院士侯云德，獲國(guó)家最高科技獎(jiǎng)。這是中國(guó)科技界的最高榮譽(yù)，每年不超過(guò)2名，獎(jiǎng)金500萬(wàn)元。

@ 頭條新聞【“冰花男孩”：上學(xué)冷但不苦 想當(dāng)警察】云南魯?shù)?歲男孩冒冰霜上學(xué)，頭發(fā)眉毛被沾成雪白，讓眾多網(wǎng)友直喊心疼。對(duì)于這條艱辛的上學(xué)路，王福滿(mǎn)說(shuō)：“上學(xué)冷，但不辛苦！”他說(shuō)長(zhǎng)大后要當(dāng)警察，因?yàn)榭梢宰娜?。最想去的地方是北京，“想去看看那里的學(xué)生是怎么讀書(shū)的”。

@ 觀察者網(wǎng)【是什么讓小學(xué)生“夢(mèng)想當(dāng)貧困戶(hù)”？】“我長(zhǎng)大后一定要成為一個(gè)貧困戶(hù)?！苯?，一篇署名為“某貧困縣小學(xué)生”的作文《我的理想》在網(wǎng)絡(luò)上熱傳。而促使這位小朋友立此“大志”的原因是，一些貧困戶(hù)“什么也不干，就能享受各種扶持、優(yōu)待”，讓人“欣羨”。《北京日?qǐng)?bào)》評(píng)論稱(chēng)，這讓人哭笑不得的“理想”折射出一個(gè)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題：在個(gè)別地方，扶貧政策“養(yǎng)”出了一些“盼著送小康”的懶漢，“等靠要”思想嚴(yán)重，缺少主動(dòng)脫貧的意愿和動(dòng)力。

@ 揚(yáng)子晚報(bào)【大雪封山，3名老師背著百斤試卷走10里路回學(xué)校】1月6日，甘肅天水，一名初中校長(zhǎng)帶著兩名老師，背著試卷艱難爬山。校長(zhǎng)稱(chēng)，學(xué)校在半山腰，因大雪封路車(chē)上不來(lái)，為了不耽擱學(xué)生考試，他和老師背著四五十公斤的試卷，走了10多里山路回學(xué)校。網(wǎng)友評(píng)論：最美背影！

@ 新浪教育【別用你的期望，操控了孩子的人生】每個(gè)父母都對(duì)孩子有著某種期望，我們一直也覺(jué)得這種期望是理所應(yīng)當(dāng)?shù)?，有時(shí)給予孩子的期望不合理或過(guò)高，違背孩子成長(zhǎng)規(guī)律和現(xiàn)實(shí)情況，反而會(huì)給他帶來(lái)不利的影響。

@ 南方周末【當(dāng)游戲改變教育】這年頭大家都在觀察挪威、芬蘭等北歐國(guó)家出色的教育成果，不少研究者是從課堂教學(xué)的效率和效果上思考，沒(méi)想到秘訣竟包括游戲的設(shè)計(jì)。教育中增加一些游戲的成分，對(duì)于人的健康成長(zhǎng)是有好處的?！队螒蚋淖兘逃芬粫?shū)，生動(dòng)地向我們介紹了教育和游戲的相生相克的關(guān)系。

@ 中國(guó)青年報(bào)【科學(xué)課：用16年回到一年級(jí)】2017年9月起，小學(xué)科學(xué)課程起始年級(jí)由3年級(jí)提前至1年級(jí)，定位為與“語(yǔ)文”“數(shù)學(xué)”同等重要的“基礎(chǔ)性課程”，并新增了“技術(shù)與工程領(lǐng)域”的內(nèi)容。這一次頒布的小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，與第一次整整間隔了16年?？茖W(xué)不僅僅是指我們所要了解的科學(xué)知識(shí)，也不僅僅是那些實(shí)驗(yàn)技能，以及科學(xué)思維方式、批判精神、方法論。“更重要的是，科學(xué)其實(shí)是一種生活方式，是我們的一種修養(yǎng)。”

@ 陜西省教育廳“我的老師話少，對(duì)我沒(méi)有懸河般的教導(dǎo)，不布置作業(yè)，他從未以有我這么個(gè)學(xué)生而得意過(guò)，卻始終表情木然，樣子傲慢。我琢磨，或許他這樣正是要我明白‘口銳者天鈍之，目空者鬼障之’的道理。我是誠(chéng)惶誠(chéng)恐地待我的老師的，他使我不斷地發(fā)現(xiàn)著我的卑劣，知道了羞恥?！薄Z平凹