我國歷代教育都將德育置于首要地位，如西周學(xué)校教育的內(nèi)容“六藝”（禮﹑樂﹑射﹑御﹑書﹑數(shù)），就是把主要承載德育的“禮”“樂”居于前兩位。陜西寶雞是周公“制禮作樂”之地，自古崇德尚禮。走進(jìn)中國特色社會(huì)主義新時(shí)代，面對(duì)人民群眾對(duì)美好教育的需求，如何將立德樹人的根本任務(wù)落到實(shí)處，將優(yōu)良的傳統(tǒng)道德文化發(fā)揚(yáng)光大，為學(xué)生自由而全面的發(fā)展鑄魂，始終是寶雞教育人深入思考并戮力解決的問題。

自2014年2月寶雞市教育局啟動(dòng)“德潤寶雞·書香陳倉”中小學(xué)德育行動(dòng)以來，寶雞教育系統(tǒng)堅(jiān)持頂層設(shè)計(jì)與基層探索良性互動(dòng)，有效通過課程育人、文化育人、活動(dòng)育人、實(shí)踐育人、管理育人、協(xié)同育人等途徑，積極創(chuàng)設(shè)育人載體、拓展育人陣地、豐富育人內(nèi)容，“潤物細(xì)無聲”地在寶雞教育發(fā)展史中描繪出“立德樹人”的美麗畫卷。

頂層設(shè)計(jì)：“六大載體”讓學(xué)校德育落地生根

“反思我們的中小學(xué)教育，重智輕德的現(xiàn)象普遍存在，唯分?jǐn)?shù)論的傾向尚未得到根本扭轉(zhuǎn)。面對(duì)成長環(huán)境和生活環(huán)境顯著變化，自主意識(shí)和參與意識(shí)不斷增強(qiáng)的現(xiàn)代青少年，德育工作從形式到內(nèi)容，從理念到方法、從管理模式到實(shí)踐載體，都顯得陳舊、滯后和乏力，成人化、空泛化、單一化、碎片化問題尤為突出，不適應(yīng)青少年身心發(fā)展特點(diǎn)、社會(huì)生活新變化、全面推進(jìn)素質(zhì)教育要求。”2014年初寶雞市教育局局長蘇永興在一次接受采訪時(shí)談道。

欲立德，先明德。在長期的德育實(shí)踐中，寶雞教育人認(rèn)識(shí)到：傳統(tǒng)的德育形式偏重于說教，用經(jīng)典教化學(xué)生，多的是理性的理解與接受，卻缺少情感的體驗(yàn)與心靈的感悟。但德育絕不是一蹴而就的事，它需要時(shí)間，需要豐富多彩的活動(dòng)，需要生動(dòng)有效的載體，更需要德育體制機(jī)制的創(chuàng)新。于是，站在周秦文化發(fā)祥地的肥沃土壤上的寶雞教育人，吮吸著數(shù)千年的道德文化營養(yǎng)，創(chuàng)造性地提出了彰顯寶雞教育特色的德育方案——“德潤寶雞·書香陳倉”中小學(xué)德育行動(dòng)。

在落實(shí)開展“德潤寶雞·書香陳倉”中小學(xué)德育行動(dòng)計(jì)劃中，寶雞市教育局明確指出，當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期，全市學(xué)校德育工作要正確把握黨和國家對(duì)中小學(xué)德育工作的總體要求，遵循“以生為本、知行合一、全員育人”的基本原則，弘揚(yáng)“崇德尚禮、和諧包容、聞雞起舞、開放創(chuàng)新”的寶雞精神，抓住重點(diǎn)環(huán)節(jié)，強(qiáng)化問題導(dǎo)向，注重活動(dòng)體驗(yàn)，增強(qiáng)教育實(shí)效，在中小學(xué)校深入開展“書香養(yǎng)德”讀書勵(lì)志、“真情潤德”感恩回報(bào)、“儀式育德”莊重教育、“行動(dòng)立德”志愿服務(wù)、“課堂蘊(yùn)德”德育提升和“攜手弘德”家校育人等六項(xiàng)育德育人活動(dòng)，促進(jìn)中小學(xué)生自覺踐行道德規(guī)范，養(yǎng)成良好品行，塑造高尚人格，為全面發(fā)展和終身發(fā)展構(gòu)筑精神支柱，努力構(gòu)建具有寶雞特色的中小學(xué)德育工作新模式。

為了有效推進(jìn)“德潤寶雞·書香陳倉”中小學(xué)德育行動(dòng)，寶雞市教育局制定了“四步走戰(zhàn)略”：第一步，宣傳動(dòng)員（2014年2月~3月）：市教育局召開“德潤寶雞·書香陳倉”中小學(xué)德育行動(dòng)啟動(dòng)會(huì)，對(duì)全市學(xué)校德育工作作出頂層設(shè)計(jì)和全面部署，明確任務(wù)，夯實(shí)責(zé)任。各縣區(qū)和學(xué)校在認(rèn)真領(lǐng)會(huì)、廣泛宣傳、統(tǒng)一思想、凝聚共識(shí)的基礎(chǔ)上，結(jié)合實(shí)際，制訂具體實(shí)施方案，在全市掀起新一輪加強(qiáng)和改進(jìn)中小學(xué)德育工作的熱潮；第二步，先行試點(diǎn)（2014年4月~2015年2月）：各縣區(qū)在小學(xué)、初中、高中各個(gè)學(xué)段分別選擇1~2所學(xué)校進(jìn)行先期試點(diǎn)，為全面實(shí)施中小學(xué)德育行動(dòng)計(jì)劃創(chuàng)造經(jīng)驗(yàn)；第三步，全面推開（2015年3月~2016年7月）：在試點(diǎn)基礎(chǔ)上，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)新載體，完善方案，全面實(shí)施行動(dòng)計(jì)劃，推動(dòng)全市中小學(xué)德育工作深入扎實(shí)開展；第四步，總結(jié)提升（2016年9月~11月）：對(duì)中小學(xué)德育行動(dòng)計(jì)劃實(shí)施情況進(jìn)行全面回顧，進(jìn)一步深化德育工作，增強(qiáng)育人效果，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提煉特色，唱響寶雞德育品牌。

從頂層設(shè)計(jì)看，寶雞德育工作方案具有嚴(yán)密的體系。德育行動(dòng)以弘揚(yáng)和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀為主線，以“提升地位，降低起點(diǎn)，創(chuàng)新形式，注重實(shí)效”為策略，以弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、基礎(chǔ)道德養(yǎng)成、社會(huì)責(zé)任教育為目標(biāo)，以“書香養(yǎng)德”讀書勵(lì)志、“真情潤德”感恩回報(bào)等六項(xiàng)活動(dòng)為載體，內(nèi)容上相互關(guān)聯(lián)，形式上互為補(bǔ)充，主題鮮明，重點(diǎn)突出，重在過程，為深化中小學(xué)德育發(fā)揮了導(dǎo)航引領(lǐng)作用。

2016年12月6日至7日，寶雞德育行動(dòng)如期走到“第四步”，在全面回顧的基礎(chǔ)上總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，召開“德潤寶雞·書香陳倉”中小學(xué)德育行動(dòng)交流觀摩現(xiàn)場(chǎng)會(huì)。從“第一步”走到“第四步”，寶雞德育工作的開展得到了各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)高度肯定，中省媒體追蹤報(bào)道，社會(huì)各界好評(píng)如潮，并成功入選教育部德育典型案例，在教育部新聞發(fā)布會(huì)公開推介，2015年榮獲“全國未成年人思想道德建設(shè)先進(jìn)集體”，寶雞市教育局先后兩次在全省介紹經(jīng)驗(yàn)，陜西省教育廳在寶雞市連續(xù)舉辦3期中小學(xué)校長德育培訓(xùn)班。

伴隨著德育工作的開展，全國十大區(qū)域課改樣本、陜西省率先實(shí)現(xiàn)國家義務(wù)教育發(fā)展基本均衡縣和“雙高雙普”縣全覆蓋的地市等殊榮也花落寶雞，在寶雞教育畫卷上增添了不少亮色。正如寶雞市教育局局長蘇永興所言，“德潤寶雞·書香陳倉”中小學(xué)德育行動(dòng)是寶雞教育的魂。因?yàn)橛辛怂?，寶雞教育才有了最好的底色，寶雞教育人才能描繪出如此驕人的畫卷。

知行合一：“直指心靈”才是“真德育”

中性筆、橡皮、圓規(guī)、修正帶、便利貼……多種學(xué)習(xí)用品擺放在寶雞市第一中學(xué)教學(xué)樓一層的“誠信驛站”超市里。和其他超市不同的是，同學(xué)們?cè)谶@里買東西，須自己在錢盒內(nèi)放錢和找零，整個(gè)過程沒有人監(jiān)督。學(xué)校以此來培養(yǎng)學(xué)生的誠信意識(shí)，獲取的利潤計(jì)劃用來資助困難學(xué)生。運(yùn)營三年多來，應(yīng)收貨款不僅沒有少，還往往多出。在誠信超市的基礎(chǔ)上，學(xué)校繼續(xù)創(chuàng)新性地開辟誠信書吧、誠信考場(chǎng)、食堂誠信窗口等，通過創(chuàng)設(shè)一個(gè)個(gè)“誠信陣地”讓學(xué)生感受被信任的快樂，培養(yǎng)基于內(nèi)省的誠信美德，學(xué)校將學(xué)生誠信納入個(gè)人成長評(píng)價(jià)檔案，記錄學(xué)生的品行足跡。在2015年陜西省中小學(xué)校長德育培訓(xùn)會(huì)上，在寶雞市第一中學(xué)參觀后，一位來自咸陽的校長說：“除了知識(shí)，學(xué)校還能留給學(xué)生的其實(shí)就是誠信，是品德。寶雞德育抓住了教育最根本的問題。”

“德育行動(dòng)，不在言，貴在行；不在多，貴在真；不在大，貴在實(shí)?！碧K永興說，寶雞教育人在內(nèi)容上不求面面俱到，重在推動(dòng)常規(guī)工作再落實(shí)、再創(chuàng)新，力求把常規(guī)做好、過程做細(xì)、重點(diǎn)做亮，讓各項(xiàng)德育工作適應(yīng)青少年身心發(fā)展特點(diǎn)、適應(yīng)社會(huì)生活新變化、適應(yīng)全面推進(jìn)素質(zhì)教育的要求。讓德育真正走進(jìn)學(xué)生生活，觸動(dòng)學(xué)生心靈，促進(jìn)學(xué)生自覺地將道德認(rèn)知轉(zhuǎn)化為道德行為，實(shí)現(xiàn)品德人格的自我完善和自我發(fā)展。

在“儀式育德”莊重教育開展中，寶雞市特殊教育學(xué)校充分利用晨會(huì)、班會(huì)開展主題活動(dòng)，育德育于點(diǎn)滴。將每周一次的升國旗儀式交由班級(jí)組織，表現(xiàn)突出的學(xué)生擔(dān)任升旗手、國旗下演講，進(jìn)一步規(guī)范了升旗儀式，固化升旗議程，以“國旗下歌唱（手語）、國旗下演講、國旗下榜樣、國旗下合影、國旗下舞蹈”構(gòu)成每大周一次的常態(tài)儀式。實(shí)施班級(jí)考核評(píng)分，每周檢查評(píng)比，表揚(yáng)先進(jìn)班級(jí)，樹立學(xué)生身邊的好典型。學(xué)生在這樣的升旗儀式中，既能展現(xiàn)個(gè)人風(fēng)采、體現(xiàn)集體智慧，又能感受到個(gè)人與集體、國家的密切聯(lián)系，對(duì)愛集體、愛國家有了“清晰而實(shí)在”的體驗(yàn)認(rèn)知。

陪父母長輩逛公園、看電影、做飯，為他們洗腳捶背；給老師寫一封感謝信、提一個(gè)建議；為同學(xué)做件事、給班級(jí)做好事；向環(huán)衛(wèi)工人、公交司機(jī)、醫(yī)生、警察等社會(huì)公共服務(wù)行業(yè)工作者敬一次禮、說一句謝謝……這些畫面以前是寶雞市中小學(xué)感恩周中對(duì)學(xué)生的要求，但現(xiàn)在卻是寶雞市中小學(xué)生的日常生活。

為推進(jìn)“真情潤德”感恩回報(bào)活動(dòng)，寶雞教育局將每年5月的第2周確定為“中小學(xué)感恩周”，全市中小學(xué)圍繞“感恩父母養(yǎng)育”“感恩師長教誨”“感恩同學(xué)相助”“感恩社會(huì)關(guān)愛”四大內(nèi)容開展活動(dòng)?！皬奈疑弦荒昙?jí)到現(xiàn)在，學(xué)校舉辦了四次感恩周活動(dòng)，我記得第一次參加活動(dòng)給爸媽捶背還覺得有點(diǎn)不好意思，但我爸媽很感動(dòng)，還有長輩夸我懂事了，我就堅(jiān)持給他們‘按摩’。后來慢慢地發(fā)現(xiàn)，其實(shí)同學(xué)們和我一樣，都將感恩周的活動(dòng)表現(xiàn)堅(jiān)持下來，我們每天都以感恩的心態(tài)面對(duì)愛我們的父母和老師。”寶雞市陳倉區(qū)渭陽小學(xué)五年級(jí)的王星然同學(xué)說。

“紅領(lǐng)巾”志愿者是“行動(dòng)立德”志愿服務(wù)活動(dòng)的主力軍。在寶雞實(shí)驗(yàn)小學(xué)他們是一道靚麗風(fēng)景，每天都有“紅領(lǐng)巾”志愿者幫助低年級(jí)小同學(xué)養(yǎng)成良好的行為規(guī)范；幫助每周執(zhí)勤的同學(xué)維持校園的進(jìn)出秩序、宣傳文明的行為；幫忙維護(hù)校園環(huán)境，讓校園更美麗、更富有朝氣！寶雞實(shí)驗(yàn)小學(xué)的很多學(xué)生表示在“紅領(lǐng)巾”志愿者活動(dòng)中，感受到了助人為樂的快樂和自身的價(jià)值，老師們也看到了孩子的變化?！巴ㄟ^志愿者活動(dòng)，很多獨(dú)生子女學(xué)生不再任性驕縱，會(huì)關(guān)心他人，也更注重提升自我，因?yàn)楹⒆觽兌颊J(rèn)識(shí)到只有自己變得更強(qiáng)大才有能力幫助更多的人?！睂氹u實(shí)驗(yàn)小學(xué)校長李曉萍說。

寶雞教育人著眼于強(qiáng)化學(xué)生的基礎(chǔ)道德教育，實(shí)、小、親、近的德育工作開展原則，真正點(diǎn)燃了中小學(xué)生行動(dòng)的火種。讓孩子們?cè)谌粘Ｉ詈蛯W(xué)習(xí)中感受到道德的力量，欣賞到德性之美，在知行合一中以德為本，向美而生。

合力而為：德育大格局筑夢(mèng)美好未來

很多校長和老師在談到德育工作時(shí)，一個(gè)基本的觀點(diǎn)是：現(xiàn)在社會(huì)環(huán)境這么糟糕，我們?cè)趯W(xué)校說一千道一萬，都比不上社會(huì)的影響，學(xué)校德育就是一項(xiàng)“5+2≦0”的工作，老師再怎么努力也沒有用?！?+2≦0”像一個(gè)魔咒，長期以來困擾著教育工作者。為破解這一尷尬局面，寶雞教育人認(rèn)識(shí)到，要將學(xué)校、家庭、社會(huì)的力量擰成一股繩，合力拉動(dòng)德育的車輪，載著學(xué)生健康前行。

“同學(xué)們，不要急，大家數(shù)上十秒，我們一起過馬路?！泵刻旆艑W(xué)時(shí)，寶雞高新第一小學(xué)學(xué)生家長陳蕊都會(huì)戴著志愿者袖章，手拿標(biāo)識(shí)牌，組織學(xué)生們有秩序地過馬路。2013年，陳蕊的女兒進(jìn)入高新一小上學(xué)。接送孩子時(shí)，陳蕊發(fā)現(xiàn)校門口車流量較大，這讓她十分擔(dān)心孩子們的安全。陳蕊與學(xué)校聯(lián)系，主動(dòng)當(dāng)起了“義務(wù)交通員”，配合老師，護(hù)送孩子們安全上下學(xué)。

隨著寶雞市“攜手弘德”家校育人活動(dòng)的開展，陳蕊的“愛心護(hù)航”被學(xué)校師生廣泛稱贊的同時(shí)，也被樹立為家校合作的好典型，被省文明辦、省教育廳、省公安廳聯(lián)合評(píng)選為全省文明交通志愿者。在學(xué)校和陳蕊的努力下，高新一小的家長們成立了“大手拉小手——愛心護(hù)學(xué)”志愿服務(wù)隊(duì)，每天上下學(xué)時(shí)在路邊“執(zhí)勤”。家長的志愿服務(wù)，讓學(xué)生感受到了來自父母長輩的關(guān)愛，為他人著想的孩子多了，遵守交通秩序的父母也多了，文明之花在家校合作的土壤中綻放。

德育活動(dòng)有了家長的參與，不僅讓孩子多了父母的陪伴，還能“悄悄地”改變家長的觀念。在隴縣教體局的倡導(dǎo)下，各學(xué)校結(jié)合校情，采取小手牽大手形式，定期舉辦“親子共讀一本書”心得交流活動(dòng)，通過學(xué)生引導(dǎo)家庭、社會(huì)共同參與讀書活動(dòng)，在全縣倡導(dǎo)閱讀理念，營造閱讀文化氛圍，努力形成人人讀書、個(gè)個(gè)知禮、家家文明的良好風(fēng)尚。“說實(shí)話，工作之后我很少再拿起書，是親子共讀活動(dòng)讓我拿起了書，和孩子一起愛上閱讀。”一位家長談道。

2016年3月11日，由陜西學(xué)前師范學(xué)院、商務(wù)印書館、寶雞千企萬人公益行組織、寶雞市高速交警寶天中隊(duì)等單位主辦的“幫扶鄉(xiāng)村教師，關(guān)愛留守兒童”大型公益活動(dòng)在寶雞市陳倉區(qū)拓石鎮(zhèn)一中、三中舉行?；顒?dòng)中，陜西學(xué)前師范學(xué)院組織了寶雞市安瑛、李誼等13位陜西省小學(xué)學(xué)科帶頭人分別為兩所學(xué)校送去了9節(jié)示范課和“鄉(xiāng)村教師專業(yè)發(fā)展”等專題報(bào)告4場(chǎng)。商務(wù)印書館向兩所學(xué)校捐贈(zèng)了《商務(wù)館小學(xué)生詞典》《如何聽如何說》等書籍近千冊(cè)。寶雞千企萬人公益行組織，寶雞市高速交警寶天中隊(duì)、坪頭中隊(duì)等單位分別捐贈(zèng)了價(jià)值兩萬多元的學(xué)習(xí)用品和生活用品。這項(xiàng)活動(dòng)中凝聚了多方力量，通過陜西省學(xué)科帶頭人走進(jìn)鄉(xiāng)村學(xué)校執(zhí)教觀摩課、專家講座等形式，促進(jìn)了鄉(xiāng)村教師專業(yè)素養(yǎng)的提升，關(guān)愛了留守兒童，夯實(shí)了全民閱讀的鄉(xiāng)村基礎(chǔ)，是聚合社會(huì)力量促進(jìn)師生成長，助力德育工作開展的典范。

健全德育網(wǎng)絡(luò)、凝聚工作合力是太白縣教體局開展德育工作的有效方式之一。在縣教體局的指導(dǎo)下，各學(xué)校均聘請(qǐng)法制副校長、成立家長委員會(huì)，辦好家長學(xué)校，建起QQ群與微信群，實(shí)時(shí)與廣大家長及社會(huì)各界交流溝通，搭建了全員參與的德育平臺(tái)，凝聚德育合力。

在寶雞高新區(qū)，“攜手弘德”家校育人活動(dòng)持續(xù)推進(jìn)，各校普遍加強(qiáng)家委會(huì)和家長學(xué)校建設(shè)，傳播科學(xué)家教方法，創(chuàng)新家校合作模式，著力構(gòu)建家校共同參與、合力育人的大德育體系。城區(qū)學(xué)校率先實(shí)行學(xué)校開放日、校長接待日、家長體驗(yàn)日及“家長義工制”，組織開展家長交通志愿者溫情護(hù)學(xué)行動(dòng)和家長志愿者進(jìn)校園活動(dòng)，反響良好。

陳倉區(qū)教體局扎實(shí)開展“好家庭·好孩子”評(píng)選活動(dòng)，使家長充分認(rèn)識(shí)家庭教育的重要性，邀請(qǐng)優(yōu)秀家長走進(jìn)學(xué)校，進(jìn)行家庭教育經(jīng)驗(yàn)介紹，大力弘揚(yáng)好家風(fēng)。 扎實(shí)開展“走進(jìn)家庭、攜手育人”大家訪活動(dòng)，通過對(duì)學(xué)生逐一進(jìn)行家訪，了解學(xué)生的家庭生活和家庭情況，開展教師“一幫三”志愿服務(wù)活動(dòng)，即每位教師幫助一名留守兒童，使其缺失的親情得到彌補(bǔ)；幫扶一名學(xué)困生，使其學(xué)習(xí)成績有所提高；幫助一名貧困生，使其生活水平有所改善。選樹典型，扎實(shí)開展“美德少年”評(píng)選表彰活動(dòng)，為學(xué)生樹立學(xué)習(xí)榜樣，引導(dǎo)家長、學(xué)生樹立科學(xué)的育人觀和成才觀。

金臺(tái)區(qū)各個(gè)學(xué)校廣泛開展“文明有禮、親子共讀”風(fēng)采展示和科學(xué)家教百場(chǎng)文明禮儀宣講活動(dòng)。鐵路小學(xué)是一所以鐵路子弟為主的學(xué)校，學(xué)校針對(duì)學(xué)生家長工作單一、四處奔波這個(gè)規(guī)律，不定期開家長會(huì)，發(fā)放家庭教育細(xì)則、引導(dǎo)家長以身作則，為孩子作示范、當(dāng)榜樣，尤其提醒家長對(duì)日常生活中孩子的不文明行為要及時(shí)糾正，決不能溺愛和放任。該校開展的“開動(dòng)道德號(hào)高鐵”專項(xiàng)活動(dòng)，更讓學(xué)生從81項(xiàng)習(xí)慣開始，做到“好品質(zhì)、好身體、好學(xué)業(yè)”，不斷提升了學(xué)生的綜合素質(zhì)和文明素養(yǎng)，給學(xué)校帶來了良好的文明風(fēng)氣。

2015年2月，寶雞被評(píng)為全國文明城市，2017年11月寶雞被繼續(xù)保留全國文明城市稱號(hào)。一個(gè)城市的文明是市民素質(zhì)的體現(xiàn)，涉及千家萬戶的教育，就是提升素養(yǎng)展現(xiàn)文明的通道，而寶雞市的德育工作就是在打破“5+2≦0”的魔咒基礎(chǔ)上，聚合家庭、學(xué)校、社會(huì)三方之力，讓文明之路在德育之光的照耀下越走越寬闊。

探索前行：等閑識(shí)得東風(fēng)面，萬紫千紅總是春

為保證德育工作的順利進(jìn)行，寶雞市教育局要求各學(xué)校要保證生均公用經(jīng)費(fèi)的3%以上用于德育，并做到逐年增加。同時(shí)，加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)，配足配齊工作人員，做到有安排、有檢查、有考核，打消“教學(xué)是硬任務(wù)，德育是軟指標(biāo)”的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)和做法，真正把德育工作貫穿落實(shí)到教育教學(xué)的始終和各個(gè)方面。此外，寶雞市教育局還要求，各縣區(qū)要把德育工作作為學(xué)校業(yè)績考核和干部、教師評(píng)優(yōu)晉級(jí)的重要依據(jù)。同時(shí)，把德育行動(dòng)納入學(xué)校辦學(xué)水平督導(dǎo)的重要內(nèi)容，定期開展專項(xiàng)督導(dǎo)檢查，充分調(diào)動(dòng)學(xué)校和教師做實(shí)德育工作的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。

在“德潤寶雞·書香陳倉”這個(gè)“根目錄”下，各縣區(qū)、各學(xué)校充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，積極開發(fā)整合地方資源，挖掘和打磨特色鮮明的德育主題，廣泛開展形式多樣的紅色革命、黃土文化、地方民俗、文明禮儀、社會(huì)公德、生命感悟、幸福成長、角色體驗(yàn)、研學(xué)旅行等系列德育活動(dòng)，貼近生活，生動(dòng)有趣，直指心靈，深受學(xué)生歡迎，形成了“縣縣有特色、校校有看點(diǎn)”的德育新局面。

“原來我們秦嶺深處的鳳縣還有國際友人來過，竟然還是我們學(xué)校的老校長！”當(dāng)?shù)弥獙W(xué)校歷史中還有一位傳奇的人物，鳳縣雙石鋪小學(xué)的學(xué)生們無不感慨道。在開展紅色教育活動(dòng)，雙石鋪小學(xué)積極挖掘?qū)W校自身歷史資源。讓孩子們知道，作為抗戰(zhàn)時(shí)期工合運(yùn)動(dòng)建立的雙石鋪培黎學(xué)校（現(xiàn)雙石鋪小學(xué)），有一個(gè)中文名字叫作何克的國際友人，積極投身中國人民抗日戰(zhàn)爭，不僅撰文揭露日本侵略者暴行，還擔(dān)任陜西雙石鋪培黎學(xué)校校長，為帶領(lǐng)學(xué)生向安全地區(qū)轉(zhuǎn)移付出了年輕而寶貴的生命。雙石鋪小學(xué)挖掘這一歷史資料，編寫了學(xué)校校本教材，在全校開展了紅色校本教材進(jìn)課堂活動(dòng)，利用班隊(duì)會(huì)時(shí)間、地方課程時(shí)間、品德課堂時(shí)間閱讀紅色史料，講談紅色故事，從中激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，汲取了精神營養(yǎng)，凝聚了學(xué)校的正能量。

改革評(píng)價(jià)方式是促進(jìn)德育管理不斷創(chuàng)新的措施之一，千陽縣教體局緊緊抓住德育評(píng)價(jià)這個(gè)牛鼻子，創(chuàng)新舉措，積極探索，大膽嘗試，拓展德育評(píng)價(jià)的有效途徑。把高效課堂評(píng)價(jià)理念融入到德育評(píng)價(jià)考核之中，積極構(gòu)建從縣局到學(xué)校，到班級(jí)，到小組，到學(xué)生的全方位評(píng)價(jià)體系，提高德育評(píng)價(jià)的針對(duì)性、實(shí)效性和趣味性。千陽縣張家塬鎮(zhèn)中心小學(xué)的“三棵樹”德育評(píng)價(jià)模式，將“衛(wèi)生達(dá)人”、“禮儀使者”、“助人天使”設(shè)計(jì)為“三棵樹”，使德育評(píng)價(jià)形象化，增強(qiáng)了趣味性。南寨中學(xué)實(shí)行德育管理“3391模式”，全方位設(shè)計(jì)，多角度評(píng)價(jià)，讓德育評(píng)價(jià)充滿活力。草碧鎮(zhèn)中心小學(xué)的“幸福少年晉級(jí)活動(dòng)”，關(guān)注學(xué)生成長過程，奠基幸福成功人生，還有啟文小學(xué)等學(xué)校開展星卡評(píng)價(jià)管理，將常規(guī)管理和星卡管理結(jié)合，定期評(píng)選校園之星，公開公示，弘揚(yáng)正氣。

“一項(xiàng)工程三個(gè)品牌”是眉縣教體局開展德育工作的主要抓手?！耙豁?xiàng)工程”即“德育精品示范工程”，主要是分年度確定德育工作要點(diǎn)，下達(dá)工作任務(wù)；“三個(gè)品牌”即創(chuàng)建“特色教育品牌”“書香校園品牌”和“校園文化品牌”，三個(gè)品牌建設(shè)各有側(cè)重，又從不同層面構(gòu)成立體式德育框架，拓展了德育空間，豐富了德育內(nèi)涵，為全縣德育行動(dòng)順利推進(jìn)指明了方向。

在岐山教育人看來，德育工作要做好，必須加強(qiáng)師德引領(lǐng)。德育教育的主體不僅是學(xué)生，而且包括教師，甚至全社會(huì)都應(yīng)成為德育教育的參與者。岐山教體局注重教師的示范引領(lǐng)作用，用有素質(zhì)的教師培養(yǎng)有素質(zhì)的學(xué)生，認(rèn)真落實(shí)德育教育隊(duì)伍，健全德育教育體系，狠抓師德建設(shè)，強(qiáng)化教師教育。通過開展岐山名師、優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀德育工作者評(píng)選，德育教育主題大賽，師德師風(fēng)教育等活動(dòng)提高教師的能力和水平，培養(yǎng)教師敬業(yè)愛崗，無私奉獻(xiàn)的品質(zhì)和精神。同時(shí)，通過成立教職工書畫攝影協(xié)會(huì)，舉辦教職工文藝匯演、教職工運(yùn)動(dòng)會(huì)等全系統(tǒng)性的活動(dòng)，激發(fā)教職工工作熱情，培養(yǎng)健康向上的生活情趣，用教職工的精神風(fēng)貌來引領(lǐng)學(xué)生，影響校園。

課堂育人是全面落實(shí)立德樹人的主渠道，在渭濱區(qū)全區(qū)中小學(xué)建設(shè)道德大講堂42個(gè)，班級(jí)道德小課堂480余個(gè)，堅(jiān)持“道德講堂”三層級(jí)教育：學(xué)校專家模范道德大講堂、班級(jí)學(xué)生自主道德小課堂、班主任5分鐘事理分析道德微講堂。堅(jiān)持道德講堂流程七個(gè)一：唱一首歌、看一短片、誦一經(jīng)典、講一故事、談一感想、送一吉祥、行一善舉。職教中心加強(qiáng)社會(huì)公德、職業(yè)道德、家庭美德、個(gè)人品德“四德”教育；金陵中學(xué)加強(qiáng)中華民族傳統(tǒng)美德教育；新建路中學(xué)每月邀請(qǐng)專家到學(xué)校進(jìn)行講座；烽火中學(xué)開展“模范好人”德潤心靈宣講活動(dòng)。

寶雞市教育局對(duì)《美麗寶雞》地方教材的開發(fā)，促進(jìn)了學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)，熱愛自然，也推動(dòng)了各縣區(qū)校本課程的開發(fā)，發(fā)揮了傳承本土優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的作用。

鳳翔是著名的民間工藝美術(shù)之鄉(xiāng)，泥塑、草編、剪紙、木版年畫西府曲子、槐原排燈等傳統(tǒng)工藝享譽(yù)國內(nèi)外，深受群眾喜愛。該縣德育工作特別注重傳承西府文化，在德育序列化教育實(shí)踐中，將西府文化、工藝、技巧搬進(jìn)校園，將胡新民、唐天平等老藝人請(qǐng)進(jìn)校園傳技授能。南指揮鎮(zhèn)頁渠學(xué)校成立了剪紙工作室，紙坊中學(xué)開設(shè)了鳳翔泥塑選修課，田家莊申都小學(xué)開設(shè)了木版年畫校本課程，南指揮中學(xué)開展了西府曲子進(jìn)校園活動(dòng)，槐原學(xué)校的排燈制作課也深受學(xué)生喜愛。學(xué)生在校本課程中，不僅感受到了家鄉(xiāng)傳統(tǒng)工藝的珍貴，熱愛學(xué)校、熱愛故土、熱愛傳統(tǒng)文化之情油然而生，德育工作春風(fēng)化雨、潤物無聲。

扶風(fēng)教育人認(rèn)為加深學(xué)生的文化認(rèn)同，能更好地助力德育工作的開展。在校園文化建設(shè)中，盡量避免過分追求校園環(huán)境綠化或單純的美化，更加注重了育人的精神建設(shè)及歷史追溯，在扶風(fēng)高中、法門高中等學(xué)校設(shè)立校史館，深挖學(xué)校悠久歷史，增強(qiáng)學(xué)生認(rèn)同感。如：杏林小學(xué)深挖地域特色，傳承石泰遺風(fēng)，確立了“德能濟(jì)世”的校園文化建設(shè)主題，發(fā)展成為一個(gè)特色鮮明、質(zhì)量一流的農(nóng)村寄宿制窗口學(xué)校；絳帳初中按照“地域文化奠基礎(chǔ)、校本文化添生機(jī)、精神文化塑形象”的思路，探究馬融絳帳傳薪精髓，在學(xué)校建造馬融傳薪臺(tái)，布置馬融文化專題櫥窗，引導(dǎo)廣大師生深層次領(lǐng)悟馬融思想內(nèi)涵，著力培養(yǎng)學(xué)生專心學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，學(xué)校校風(fēng)明顯改觀。

開門搞德育是寶雞教育人的共識(shí)，麟游教體局積極探索新形勢(shì)下加強(qiáng)學(xué)校德育工作的新途徑、新方法，不斷挖掘典型、推介經(jīng)驗(yàn)，涌現(xiàn)出省市德育工作先進(jìn)集體6個(gè)、先進(jìn)個(gè)人2名，并定期在QQ辦公群、微信平臺(tái)宣傳德育典型、德育動(dòng)態(tài)、交流德育經(jīng)驗(yàn)，通過寶雞教育網(wǎng)、麟游教育網(wǎng)、校園網(wǎng)站等發(fā)布“德潤杜陽·書香麟游”德育行動(dòng)信息近千篇，大力宣傳德育行動(dòng)的新動(dòng)向、新舉措、新成效、新目標(biāo)，動(dòng)員和吸引更多有識(shí)之士加入德育行動(dòng)，營造了濃厚的德育工作氛圍，也全面打開了德育空間。

“十年之計(jì)，莫如樹木；終身之計(jì)，莫如樹人。”教育在我國歷史發(fā)展的任何時(shí)期和階段都是重中之重、要中之要。十九大報(bào)告指出，努力讓每個(gè)孩子都能享有公平而有質(zhì)量的教育。公平而有質(zhì)量，準(zhǔn)確地定義出我國教育發(fā)展的目標(biāo)和要求，符合百姓對(duì)新時(shí)代、新生活的新期待，而德育恰恰是不可缺少的重要一課。

“青年興則國家興，青年強(qiáng)則國家強(qiáng)。青年一代有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)，國家就有前途，民族就有希望?！睂氹u教育的美麗畫卷，讓我們?cè)俅握J(rèn)識(shí)到有德育的教育才更有質(zhì)量、更有分量，有德育的民族才更有希望、更有前途。

“中國夢(mèng)是歷史的、現(xiàn)實(shí)的，也是未來的；是我們這一代的，更是青年一代的。中華民族偉大復(fù)興的中國夢(mèng)終將在一代代青年的接力奮斗中變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)?！睂氹u的德育之光，點(diǎn)亮了一個(gè)個(gè)教育人和年輕學(xué)子們的夢(mèng)，愿“德潤寶雞·書香陳倉”中小學(xué)德育行動(dòng)凝聚更多光亮，一直照耀著追夢(mèng)人前行的路途，讓每一步都走得穩(wěn)健而有力。