以英語學(xué)科核心素養(yǎng)為導(dǎo)向的單元目標(biāo)設(shè)計

——以冀教版九年級Unit2 Great People 為例

單元目標(biāo)設(shè)計是以核心素養(yǎng)、課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)對象、教學(xué)環(huán)境等相互結(jié)合為基礎(chǔ)的?？捎蓭熒餐O(shè)計目標(biāo)，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)參與的積極性與主動性，應(yīng)具有指導(dǎo)性、概括性、科學(xué)性。

1.語言知識目標(biāo)：

（1）重要詞匯：life、meaning、dialogue、successful、survey、neighbour、mind、 century、 lifetime、 solve、anyone、death等。

（2）掌握重要短語：think of、 be different from、 succeed in、 have success in、 write down、be famous for、be famous as、 make a mistake、give up、come up with、in the 1960s、It is said that等。

（3）功能句型：What's the meaning of life？Why are great people so successful? I'm not sure how to answer them, but I think we should try our best to live a good and happy life.What makes us happy?Theimportant thing is not to stop questioning.It is said that Professor Yuan is one of the richest people in China.

（4）核心語法：時間狀語從句、定語從句。

（5）恰當(dāng)運用聽、說、讀、寫、看等技巧，學(xué)習(xí)文章所包含的基本信息、內(nèi)涵及文化。

2.學(xué)習(xí)能力目標(biāo)：

（1）通過任務(wù)型教學(xué)、發(fā)現(xiàn)式學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

（2）獨立思考與小組合作討論相結(jié)合，學(xué)會描述名人的生平及其所做出的貢獻，并制作小組展示材料包及PPT。

（3）學(xué)會用思維導(dǎo)圖來幫助自己學(xué)習(xí)，用英語描述偉人的生平。

3.文化意識與思維品質(zhì)目標(biāo)：

（1）通過對愛因斯坦、袁隆平、海倫·凱勒、白求恩等人的學(xué)習(xí)，了解中國、世界上的偉人及他（她）們的偉大事跡，學(xué)習(xí)他（她）們的優(yōu)秀品質(zhì)。

（2）培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣。

（3）通過對生命意義的不同理解，探索中美文化差異，珍愛生命，熱愛生活。

（4）培養(yǎng)學(xué)生以健康積極的心態(tài)對待生活和學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生自立、頑強、拼搏的進取心，增強努力奮斗的決心和信心。

以核心素養(yǎng)為導(dǎo)向的課堂教學(xué)目標(biāo)設(shè)計

——Lesson 9 The Most Famous “farmer” in the world 教學(xué)目標(biāo)

課堂教學(xué)目標(biāo)是學(xué)生從鞏固雙基-解決問題-學(xué)習(xí)能力-形成學(xué)科思維這一過程中實現(xiàn)的具體目標(biāo)，設(shè)計時應(yīng)該具體化，分層化、可操作化。

1.語言知識目標(biāo)：

（1）能準(zhǔn)確發(fā)音并運用的重要詞匯和短語：farmer、research、honor、technology、 graduate from、come up with、in one's spare time、It is said that等；

記住功能句型，并會運用：The grain of this rice would be as big as a peanut so that farmers could rest in the cool shadows of big rice plants. Since then,he has devoted himself to research and to the development of new varieties. It is said that Professor Yuan is one of the richest people in China.He caresaboutnothing but his research.

（2）能依據(jù)錄音聽懂文章大意，回答問題。

（3）熟讀課文，運用各種閱讀方法與技巧處理與課文相關(guān)的問題。

（4）能簡單用所學(xué)英語表述自己的觀點，培養(yǎng)語言綜合應(yīng)用能力。

2.學(xué)習(xí)能力目標(biāo)：

通過多媒體課件，依次展開對不同職業(yè)的討論，從科學(xué)家Einstein到China's most famous “farmer”-Yuan Long-ping，從國外到國內(nèi)，讓學(xué)生產(chǎn)生濃厚的探究興趣，繼而通過任務(wù)型教學(xué)，以小組合作方式對successful man這個話題進行交流、討論。

3.文化意識與思維目標(biāo)品質(zhì)：

（1）鼓勵自主、合作、探究的學(xué)習(xí)行為，通過初步感知、積極獲取、認(rèn)真分析、仔細概括、層級創(chuàng)新等，構(gòu)建自己的知識體系。

（2）通過本課的學(xué)習(xí)，了解袁隆平為世界農(nóng)業(yè)及中國人民所做出的貢獻，樹立愛國意識，學(xué)習(xí)袁隆平在科學(xué)領(lǐng)域不斷探索的精神及其所具有的優(yōu)良品質(zhì)。

（3）注意觀察生活和媒體中使用的英語，積極運用所學(xué)的語言進行表達和交流。

教學(xué)目標(biāo)需要在教學(xué)過程中不斷矯正與強化。因此，在進行本單元教學(xué)時，我對于個別學(xué)生的達成目標(biāo)進行了微調(diào)，如運用思維導(dǎo)圖的方式描述successful man/great man。經(jīng)過課堂教學(xué)及工具檢測評估，本單元教學(xué)的預(yù)設(shè)目標(biāo)基本實現(xiàn)，隱性的目標(biāo)還要在今后的教學(xué)中不斷觀察與驗證，逐步幫助學(xué)生形成英語學(xué)科素養(yǎng)。