相對其他學(xué)科來說，數(shù)學(xué)知識是比較抽象難懂的，這嚴(yán)重阻礙了學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的理解。為了使學(xué)生能夠更好地理解所學(xué)知識，教師采用了新的教學(xué)方式——對話教學(xué)。通過這種方式幫助學(xué)生進行數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)，提升學(xué)生數(shù)學(xué)成績。本文主要就小學(xué)數(shù)學(xué)課堂如何運用對話教學(xué)進行了探討。

一、對話教學(xué)基本內(nèi)涵概述

所謂的對話教學(xué)是指在教師與學(xué)生之間以對話的方式進行教學(xué)。通過這種教學(xué)方式，教師和學(xué)生可以進行溝通和交流，從而使雙方相互了解。同時在交談過程中，雙方可以相互學(xué)習(xí)對方的長處，從而實現(xiàn)自身發(fā)展。

二、對話教學(xué)開展策略

1.提高教師的專業(yè)素質(zhì)。

教師的專業(yè)素質(zhì)對于學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)具有積極的作用。在實際教學(xué)中，要提高教師的專業(yè)素質(zhì)可以從以下幾個方面采取有效措施。首先，教師應(yīng)該對當(dāng)下的教育教學(xué)理論進行學(xué)習(xí)，可以對數(shù)學(xué)概念、定理、法則等進行全面理解，提高自身的專業(yè)理論知識，從而為對話教學(xué)打下良好的基礎(chǔ)。其次，教師應(yīng)該重視對話教學(xué)的技巧。通過專門的對話技巧訓(xùn)練來對學(xué)生進行引導(dǎo)，同時使用一些幽默、風(fēng)趣的語言使課堂氛圍更加輕松，從而促進教師與學(xué)生之間良好關(guān)系的建立。

2.設(shè)計合理的教學(xué)問題。

除了要提高專業(yè)素質(zhì)，教師還要設(shè)計合理的教學(xué)問題，跟學(xué)生進行相應(yīng)的對話。只有保證了問題的合理性，才能讓學(xué)生與教師進行深入交流，從而保證兩者有效的溝通和交流。在實際中，教師要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，采用以學(xué)生為中心的教學(xué)方式進行教學(xué)。這樣才能夠讓教師了解學(xué)生的實際情況，然后根據(jù)學(xué)生具體的情況進行數(shù)學(xué)問題設(shè)置。在這個過程中，教師要進行合理引導(dǎo)，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)。比如：教師在講解“認(rèn)識圖形”這一章節(jié)時，就先跟學(xué)生聊天，詢問其在生活中見到過什么圖形，然后問其有什么特點，最后和學(xué)生一起對這些圖形進行總結(jié)。通過這種方式可以促進學(xué)生數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)，加深學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的理解。

3.鼓勵學(xué)生積極思考。

在對話教學(xué)中，鼓勵學(xué)生積極思考也是非常重要的，可以促進學(xué)生養(yǎng)成良好的獨立思考習(xí)慣。因此，教師應(yīng)該采取有效措施鼓勵學(xué)生積極思考。教學(xué)中教師要營造良好的課堂氛圍，與學(xué)生進行有效溝通。教師可以跟學(xué)生一起探索和研究，站在學(xué)生的角度去分析和解決問題，然后讓學(xué)生進行討論，表達自己的觀點和看法。在此過程中，教師盡量使用一些引導(dǎo)性的語言，幫助學(xué)生獨立思考，實現(xiàn)數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)。

三、對話教學(xué)中應(yīng)注意的事項

1.對話不等于問答。

在進行對話教學(xué)時，教師要認(rèn)識到對話不等于問答，不能將兩者混淆，從而給學(xué)生學(xué)習(xí)帶來不良的影響。在進行對話教學(xué)時，教師要認(rèn)識到對話的本質(zhì)，指導(dǎo)對話的兩個人要相互敞開心扉，認(rèn)真傾聽對方的想法和意見，然后進行有效溝通，促進教學(xué)工作順利開展，提高教學(xué)效率。

2.對話不應(yīng)該過多。

在實際教學(xué)中，對話教學(xué)雖然可以促進學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識，但也不能濫用。對話教學(xué)從本質(zhì)上來看，只是一種輔助教學(xué)手段，教師在運用時應(yīng)避免過度使用，否則會給教學(xué)帶來不利影響。因此，在教學(xué)時，教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生實際情況觀察是否采用對話教學(xué)方式，可以從學(xué)生的基礎(chǔ)、教學(xué)內(nèi)容等方面進行相應(yīng)的考慮，對于那些明顯可以得到答案的，教師應(yīng)該盡量不使用這種方式，避免過度使用造成不必要的教學(xué)資源浪費。

3.學(xué)會傾聽。

學(xué)會傾聽是對話教學(xué)順利開展的基礎(chǔ)，因為對話教學(xué)更多是發(fā)生在教師與學(xué)生之間，這時學(xué)會傾聽就顯得非常重要。通過傾聽，可以更好地了解雙方的想法，從而采取有效解決對策。同時通過這種方式可以讓雙方在交談中得到足夠的尊重，為對話教學(xué)的進行打好基礎(chǔ)，保證學(xué)生數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)。

總之，對話教學(xué)作為一種重要的輔助教學(xué)手段，對于學(xué)生的學(xué)習(xí)具有積極意義。使用這種教學(xué)方式，教師應(yīng)該努力提升自身專業(yè)技能水平，加強基礎(chǔ)理論知識的學(xué)習(xí)。同時在對話教學(xué)過程中，教師應(yīng)該對其中的對話形式進行合理設(shè)計，盡量使用輕松、幽默的語言進行交談，給學(xué)生營造一個良好的學(xué)習(xí)氛圍。最后，教師需要鼓勵學(xué)生進行獨立思考，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考的習(xí)慣。