【摘 要】我國有著悠久的歷史，其中蘊含著豐富的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，在高校思政教育中對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進行系統(tǒng)整合，具有較為重要的德育價值。高校思政教育在實踐中必須要深入挖掘中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化所蘊含的教育資源及政治思想，對現(xiàn)有的思政教育模式進行創(chuàng)新與發(fā)展，將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與高校思政教育進行融合，可以提升思政教育質量。

【關鍵詞】中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化 高校 思政教育 路徑

基金項目：榆林學院校級思政專項項目《新媒體環(huán)境下大學生隱性思想政治教育的途徑探析》（項目編號：16SZ09）。

優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在高校思政教育中的價值與作用

傳統(tǒng)文化是我國文明歷史積淀、傳承下來的，這些文化通過各種形式在延續(xù)，對人的思維習慣、價值觀念、性格、審美、知識結構及行為規(guī)范等產生了一定的影響。當然，傳統(tǒng)文化并不是盡善盡美的，而是糟粕與精華共存的。優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是積極的、充滿正能量的良好品質及精神風貌，是中華民族持久不衰、繁衍生息的根本，是中華民族氣節(jié)所在。

作為一個有著悠久歷史的文化大國，我們的傳統(tǒng)文化蘊含著豐富的教育資源，一些寶貴的人文思想及人生哲學，都是現(xiàn)階段高校思政教育工作的重要資源。例如，在中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中，愛國主義是民族精神的本質與核心，也是我國發(fā)展的基礎。在歷史發(fā)展過程中，無數(shù)愛國人士用自己的實際行動詮釋了憂國憂民的愛國情懷，譜寫了一篇又一篇英雄贊歌。如辛棄疾“醉里挑燈看劍，夢回吹角連營，八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲”，范仲淹的“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”，康有為的戊戌變法，孫中山的辛亥革命等，充分彰顯了中華兒女的愛國主義思想及社會責任感，是優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化資源。

同時，孔子倡導的“仁愛”主義；墨子倡導的“兼愛、非攻”，孟子倡導的“民為貴，社稷次之，君為輕”等傳統(tǒng)文化，在現(xiàn)代教育中依然具有非常重要的意義，是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精華所在。這些傳統(tǒng)文化對人與自然、人與社會有著調節(jié)、潤滑的作用，對學生價值觀、人生觀及世界觀的形成有著引導作用，讓學生在思政教育中深入學習傳統(tǒng)文化知識，了解我國歷史文明及精神價值，不斷強化自身使命感及責任感。

中華傳統(tǒng)文化是歷史精髓，是民族振興發(fā)展的根本，也是中國夢實現(xiàn)的根基，大學生的綜合素質直接關系到國家的發(fā)展。加強傳統(tǒng)文化教育可以從根本上增強大學生的民族自豪感及文化認同感，可以有效提升大學生的人文素養(yǎng)，這種整合對傳統(tǒng)文化傳承與發(fā)展有著積極的作用。

優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入高校思政教育的策略

1.在理論課程中融入優(yōu)秀傳統(tǒng)文化

在高校思政教育工作開展過程中，課堂理論教學是較為重要的一種方式。將傳統(tǒng)文化與理論課程進行系統(tǒng)融合，可以強化基礎教育，讓學生在雙重影響下不斷提高自身的綜合能力。

高校要加強思政教育專業(yè)人才隊伍的培養(yǎng)，提升教師的綜合素質，增強教師的傳統(tǒng)文化知識儲備能力，這樣才可以提升理論課程教學質量，在思政教育中有意識地滲透各種優(yōu)秀傳統(tǒng)文化知識與內容，為理論知識學習奠定基礎。在進行傳統(tǒng)文化的構建過程中，必須重視“修齊治平”，教師要不斷強化自身修養(yǎng)，提高自身研究能力及表達能力，通過引導讓高校學生能夠成為心中有根、眼中有神、心懷祖國、放眼世界的一代新人。

同時，高校必須要轉變傳統(tǒng)的思政教育模式，拉近與學生之間的距離，讓學生在課堂教學中了解傳統(tǒng)文化的魅力與價值，基于自己的興趣愛好進行深入探究分析，優(yōu)化自身文化素養(yǎng)。例如，高?？梢栽鲈O樂器、書法、印章、戲劇、武術、瓷器等傳統(tǒng)文化選修課程，讓學生有針對性地進行選擇。高校必須要將這些傳統(tǒng)文化課程與思政教育進行系統(tǒng)融合，讓學生在實踐中了解我國傳統(tǒng)文化的精髓與魅力。如西北大學就增設了中華傳統(tǒng)文化課程，由著名歷史學家、思想史家張豈之教授領銜，對哲學、史學、宗教學、文化學等傳統(tǒng)文化課程進行了濃縮，對中華文化、天人之學、道家文化、佛教傳統(tǒng)文化、儒家文化等傳統(tǒng)知識進行了論述分析。

2.在校園文化建設中融入優(yōu)秀傳統(tǒng)文化

校園文化是一種無形的思政教育載體，對學生有著滲透作用。在校園文化構建過程中，將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進行系統(tǒng)整合，可以提升思政教育質量與效果。對此，高校必須綜合自身實際情況強化校園文化構建，將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與校園文化進行系統(tǒng)融合。通過各種軟硬件環(huán)境的創(chuàng)設與構建，讓學生感受傳統(tǒng)文化的精髓，進而內化自身的品質與素質。高?？梢曰趥鹘y(tǒng)文化開展各種思想政治活動，通過國學講座、書法比賽、主題班會、傳統(tǒng)知識競賽等活動，讓學生深入了解優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，進而將其與自己的行為進行統(tǒng)一，這樣才可以充分凸顯校園文化的渲染作用。

同時，在高校校園文化建設過程中，對一些優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進行集中展示與宣傳，可以深入挖掘各種優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，以古為鑒進行校風、教風、學風的創(chuàng)設，在校園環(huán)境創(chuàng)設過程中充分融合傳統(tǒng)文化。如通過對儒家思想、道家文化的詮釋，利用以物言志的方式，加強對學生的引導。

3.在網絡媒體中融入優(yōu)秀傳統(tǒng)文化

網絡時代要想提升高校思政教育質量必須要合理應用各種網絡技術手段。網絡作為人們日常生活中高度普及的一種新媒體，在高校思政教育中有著重要的作用與價值。將新媒體與傳統(tǒng)文化進行系統(tǒng)整合，不僅可以凸顯網絡的積極作用，也可以充分彰顯傳統(tǒng)文化的現(xiàn)代意義。對此，高校可通過微博、微信公眾號、官方網站等推送我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，設置各種主題活動，讓學生了解傳統(tǒng)知識，利用網絡進行溝通與互動，通過各種熱點話題、主題活動的組織與開展，讓學生在網絡互動中了解傳統(tǒng)文化內涵，在潛移默化中受到渲染與影響。

對此，高?？梢酝ㄟ^各種微視頻、微活動、微電影等方式對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進行傳承與發(fā)展，讓學生了解我國傳統(tǒng)文化的魅力與價值。例如，讓學生觀看《國家寶藏》《我在故宮修文物》等具有內涵的文化類節(jié)目，了解我國優(yōu)秀文化歷史，強化自身民族使命感，養(yǎng)成民族復興意識，并根據學生的互動點及關注點，有針對性地組織開展各種實時主題活動。

4.組織開展實踐活動，強化傳統(tǒng)文化德育滲透

實踐出真知。高校在對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化知識進行整合的過程中，必須將其與社會實踐活動進行融合，讓學生在實踐中驗證各種知識與理論。如關愛孤寡老人、參與保護文物古跡、參觀博物館等社會實踐活動，讓學生深入了解各種傳統(tǒng)文化理論知識，引發(fā)情感共鳴；了解不同歷史知識，進而深入挖掘其中蘊含的文化精神與價值，讓學生在這些優(yōu)秀文化的引領下，深入探究各種文化價值。

另外，可以組織學生參與一些非物質文化遺產學習，如民間文學、民間美術、傳統(tǒng)手工技藝、傳統(tǒng)醫(yī)藥等不同種類的傳統(tǒng)文化，讓學生了解不同文化的內涵與價值，并深入了解這些傳統(tǒng)文化的內在精神，進而基于自己的興趣愛好，對傳統(tǒng)文化進行傳承、發(fā)展。在傳承的同時，不斷升華自身道德品質，不斷提高自身文化素養(yǎng)。

結 語

在高校思政教育活動開展過程中，融入中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化可以從根本上提升高校思政教育質量。學生在傳統(tǒng)文化的影響下，通過對歷史的回顧、文化的傳承與發(fā)展，可以激發(fā)自身民族使命感、責任心。在各種文化知識的渲染下，內化品質，強化素質，自覺傳承我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，不斷增強自身道德修養(yǎng)及品質魅力，為中國民族偉大復興奠定基礎。

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