凌霄塔下，榆溪河濱，有一所小學——榆林高新小學，雖不起眼，坊間卻傳其為榆林教育界的“黃埔軍?！?。張剛劍，一位有思想、有情懷、有擔當的教育家型的校長，正是這所學校開基立業(yè)的掌門人。

2012年8月，榆林高新區(qū)第一所學校高新小學掛牌招生。張剛劍憑借其出色的業(yè)務水平，在面向全國的校長招聘中脫穎而出，成為了榆林高新教育第一人。然而，呈現在他眼前的卻是校舍竣工不久，掃尾工程尚未結束的雜亂環(huán)境，校園里、操場上施工垃圾隨處可見，沒有校門、課桌椅，也沒有完善的辦公設備，只有一臺臨時安裝的小型打印機吐納著他的近憂遠慮、繪制著學校發(fā)展的最初藍圖。學校歷史上第一次全體教職工會議以全體站立的姿勢完成。剛建校的整整一個學期，教師們硬是靠三寸巧舌、一支粉筆，用最原始的教學方式完成了工作。

與硬件不完備相伴隨的是軟件的缺失。在很長一段時間里，學校體制未定、教師身份不明、人事編制無著落、經費支配不自主，學校領導和教師外出學習的機會也很少，各方面都掣肘著學校的正常運轉。

大業(yè)初創(chuàng)，百廢待興。面對困難，張剛劍二話不說，帶著一干人馬撲下身子披荊斬棘，無怨無悔。打報告、找領導，定制度、寫方案，培訓教師、布置工作、檢查督促……事無巨細，般般件件無不親自過手、親口過問。沒有雙休，沒有節(jié)假，夜以繼日，通宵達旦。功夫不負有心人，開學兩個多月后，學校逐步解決了水電供應、辦公桌椅及教具購買、教職工食宿等問題。教師人手一臺筆記本電腦，大大提高了工作效率。建校第二學期，安裝了班班通交互式白板教學系統(tǒng)、校園視頻監(jiān)控系統(tǒng)、LED顯示屏，建設了語音教室、錄播教室、音樂教室、圖書室等標準化部室，完成了校園文化初期建設，各項教學設施逐步完善。基本完成校園安全人防、物防、技防的“三防”建設。與此同時，學校正式以“榆林高新區(qū)小學”獲批機構代碼，明確為公辦體制，隸屬榆林高新區(qū)教育局。選調教師先后完成了教師專業(yè)技術職務資格過渡，選聘的應、往屆大學生得以納入市人事編制。學校各部門、各科室管理人員初步配齊。并先后成立了工會組織和學校黨支部，選舉產生了第一屆工會、黨支部領導集體。所有這些狀況的改善，無不凝結著張剛劍的心血和汗水。而這只是萬里長征第一步。逐漸步入正軌的榆林高新小學鼓舞著張剛劍繼續(xù)銳意進取，盡情施展自己的教育抱負和才華。

注重理念引領，促進內涵發(fā)展

深耕教育30年，張剛劍對如何辦好一所學校、要辦成一所什么樣的學校這些問題，早已成竹在胸。剛一到任，他就在“為學生明天的幸福奠基”的辦學思想指引下，確立了“陽光教育”辦學理念，確定了“市內領先、省內一流、國內知名”的辦學總目標，以及“創(chuàng)建陽光校園、打造陽光課堂、造就陽光少年”的具體目標。從而立足實際、高瞻遠矚，從自身特點及環(huán)境條件出發(fā)，根據工作任務的輕重緩急科學籌謀，量身定制了學校三年短期、五年中期、十年長期規(guī)劃。開創(chuàng)了一條以學生為本，促進學校內涵式發(fā)展的辦學之路。短短五年，碩果累累，譽滿塞上?！坝芰指咝聟^(qū)教育工作先進集體”“全國學校體育工作示范校”“陜西省語言文字規(guī)范化示范學?！薄坝芰质袑嶒炇覙藴驶痉缎！薄瓣兾魇∑桨残@”“全國足球特色學校”等榮譽稱號紛至沓來。期間，學校還作為榆林市衛(wèi)生窗口單位承擔了“四城聯創(chuàng)”及城區(qū)節(jié)水型單位、榆林市放心職工食堂等創(chuàng)建工作的迎驗任務。在陜西省義務教育國家級均衡發(fā)展第一輪達標考核工作中，榆林高新小學考核結果屬優(yōu)質達標學校，受到省政府發(fā)文表揚。

以校報《陽光少年》、教研教改?？蛾柟馕滞痢泛托@電視臺為依托，借助《榆林日報》、榆林市電視臺、榆陽區(qū)電視臺、榆林新聞網及榆林教育網等當地媒體，通過錄制《高效課堂改革紀實》及《陽光教育》等校園專題宣傳片，迅速擴大了學校的社會知名度，提升了學校在業(yè)內的影響力，得到了各級領導部門的高度肯定，吸引了來自瑞士、美國等國的國際教育界人士，以及本地各縣區(qū)教育同仁紛紛前來參觀訪問。

注重質量立校，力推教學改革

2012年，全國深化課堂教學改革，榆林課改進入深水區(qū)。得風氣之先的張剛劍，圍繞學校既定辦學理念和課改思路，義無反顧投身于構建高效課堂的求索征途。高效課堂從“入?！钡健俺瞿！钡拿恳浑A段、從信息技術嵌入到觀念行為轉變的每一方面，都要收集問題、匯總意見、理性論證、撰寫文案、設計圖表、解釋動員、跟蹤診斷，這一系列工作循環(huán)往復，作為學校課改的決策者、指導者和管理者，張剛劍無不親力親為，勉力躬行?？s減休息、加班加點，晨光熹微而來，披星戴月而去是常事，有時候夜深路遠，回家不便，就在學校教工宿舍湊合到第二天繼續(xù)上班。其中的艱難困苦，非親歷親見者，根本無法想象。就這樣，高新小學在短短5年內，先后引進了“語文主題學習實驗”、“五步三查”和24字教學模式，創(chuàng)造性地推出了“雙七”課堂教學模式，最終確立了極具開創(chuàng)意義的“雙線導學”模式，培養(yǎng)出“全國優(yōu)秀課改教師”一名。學校因課改成績卓著獲得了“全國教育改革創(chuàng)新發(fā)展基地試點學校”“榆林市教育信息化示范學?！薄坝芰指咝聟^(qū)課改工作先進單位”等殊榮。張剛劍本人更是獲得了“中國教育改革創(chuàng)新發(fā)展研究院首席教育改革創(chuàng)新專家”的光榮稱號。

注重科研興校，加強校本研修

作為一名“科研型”校長，張剛劍不僅個人研修成果豐碩，50篇次論文發(fā)表和獲獎，先后被評為陜西省十五課題研究先進個人、陜西省校本研修先進個人、陜西省基礎教育科研先進個人、全國基礎教育科研優(yōu)秀校長，而且也給高新小學這所新生的學校深深烙上了科研的胎記。

從對“科研興教、科研興?！钡膯⒚蓞群?、孤身實踐，到團隊引領、共同研修，高新小學形成了以基礎教育科研為核心，以課題組成員為骨干，以高效課堂構建為著力點，以現代教育技術實驗為突破口，以語數英向其他學科輻射，以全體教師為后備隊的群體教科研網絡。

五年來，學校先后承擔教育部十二五重點課題、中國新課程研究院十二五重點課題、中國學校教學研究會十二五重點課題等國家級課題研究3項；陜西省“十二五”教育科研課題研究5項；市級課題研究20余項；市級以下微型課題不計其數。參與課題研究人數在全校教師的85%以上。教師參加國家、省、市、（縣區(qū)）等各級各類培訓700多人次，近800項教育教學成果在各級各類評選中獲獎和發(fā)表。其中兩名教師被評為“全國基礎教育校本科研拔尖人才”，一名教師被評為“全國基礎教育科研先進教師”。

在張剛劍的帶領下，榆林高新小學的校本研修工作已經走上了高速發(fā)展的快車道，它必將推動學校各項工作向更深層次發(fā)展。

注重素質教育，創(chuàng)新育人模式

在“德育課程活動化、德育活動課程化”的目標引領下，經過五年的艱苦探索和不斷完善，張剛劍帶領學校創(chuàng)造性地走出了一條富于校本特色的“12345”育人模式。圍繞一個主題“培育和踐行社會主義核心價值觀”，牢記兩條主線“促進教師專業(yè)化發(fā)展、學生陽光成長”，構建學校、家庭、社會“三位一體”的德育工作網絡，形成校園文化育人體系、學生主體德育體系、德育活動課程體系、學生綜合評價體系“四大體系”，“五育并重”落實課程育人、實踐育人、文化育人、管理育人和活動育人工程?！?2345”育人模式，潛移默化中開闊了學生視野、陶冶了學生性情、豐富了學生的知識，提高了學生整體素質。

學生賈書婷參加了第七屆全國少代會，受到習近平總書記的親切接見。呼宇博、張銘洋參加陜西省第七次少先隊員代表大會。王佳樂被評為“陜西省優(yōu)秀少先隊員”。王俊杰、房淑分別被榆林市團委評選為“優(yōu)秀少先隊員”、優(yōu)秀少先隊干部。李佳桐被評為榆林市“最美學生”，柳京承、宋婧妮等12人被榆林市教育局評為“星級少年”，房叔、李浩哲分別被高新區(qū)團工委評選為“優(yōu)秀少先隊員”。學校被評為“榆林市德育工作先進集體”“榆林市優(yōu)秀少先隊集體”。

注重全面發(fā)展，開發(fā)課程資源

為了科學構建符合本校發(fā)展需求的三級課程體系，促進學生全面發(fā)展，張剛劍在建校之初就號召并指導老師們投入到課程開發(fā)工作中來。目前，高新小學社團課程體系日趨完善，學生個性化學習體系基本形成。全校開設39門社團課程，按學段化分為大小班課程。圍繞學生核心素養(yǎng)發(fā)展，設立必修和選修課程。同時整理出較為規(guī)范的社團活動成果——校本教材十余冊。

2016年8月份，學校500人的大型團體操參加了“2016年陜西省青少年重點項目運動會”開幕式表演；學生在海峽兩岸少年兒童書畫比賽、榆林市科技創(chuàng)新大賽等各級各類比賽中獲獎不計其數。學校因課程建設成績突出而被評為“榆林市義務教育學校課程建設先進單位”。

注重環(huán)境涵育，構建特色文化

五年來，經過張剛劍的精心籌劃，學校有計劃、分步驟完成了校園文化建設，真正實現了每面墻壁會說話，每處地方能育人，處處體現出“陽光教育”的辦學理念，營造了健康向上的環(huán)境育人氛圍。尤其是以教學樓走廊為載體的學段特色文化建設，從生本思想出發(fā)，結合習近平主席對少年兒童提出的“學會做人、學會生活、學會創(chuàng)造”的厚望，按照樓層與年級特點分層設計闡釋了相應的主題文化，成功打造了“一廊一主題”的走廊文化。此外，張剛劍更是用心良苦地將二樓、三樓連廊改建成為“書韻長廊”開放式閱覽室，為孩子們自由閱讀提供了便利，形成了濃郁的書香校園文化氛圍。2016年12月，學校獲得“榆林市義務教育學校文化建設示范學校”稱號。

“長風破浪正當時，直掛云帆濟滄?！?。2017年8月，張剛劍受命出任榆林高新小學、高新六小共同體學?？傂ｉL，開啟了他人生的新征程。他將繼續(xù)耕耘在這片高新沃土上，譜寫教育事業(yè)新的壯美篇章！