法國(guó)作家雨果曾在他的作品《悲慘世界》中寫(xiě)道：“盡可能少犯錯(cuò)誤，這是人的準(zhǔn)則；不犯錯(cuò)誤，那是天使的夢(mèng)想。塵世上的一切都免不了錯(cuò)誤?！睂?duì)于學(xué)生來(lái)講，犯錯(cuò)是在所難免的，無(wú)論是在作業(yè)中還是課堂上。而老師要幫助學(xué)生少犯錯(cuò)誤，不重復(fù)犯同樣的錯(cuò)誤。小學(xué)數(shù)學(xué)教師幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的改錯(cuò)習(xí)慣，認(rèn)識(shí)到改錯(cuò)的重要性，對(duì)于學(xué)生以后的學(xué)習(xí)有至關(guān)重要的作用。怎樣引導(dǎo)學(xué)生喜歡上改錯(cuò)呢？

一、認(rèn)識(shí)改錯(cuò)的作用，讓學(xué)生樂(lè)意改錯(cuò)

在上課的時(shí)候，教師就可以讓學(xué)生準(zhǔn)備一個(gè)改錯(cuò)本，最好是厚一點(diǎn)的，這樣改錯(cuò)本就不用頻繁更換了。改錯(cuò)本使用的主要目的是為了讓學(xué)生們知道改錯(cuò)的作用，記住自己的錯(cuò)題，關(guān)注錯(cuò)誤背后的原因，不是為了改錯(cuò)而去改錯(cuò)。作業(yè)改錯(cuò)是提高學(xué)困生成績(jī)最好的機(jī)會(huì)?；A(chǔ)越差，每次作業(yè)出錯(cuò)肯定也會(huì)越多，如果這部分學(xué)生能通過(guò)改錯(cuò)把錯(cuò)題都弄懂，搞懂題目所包括的知識(shí)點(diǎn)，就一定會(huì)有所進(jìn)步，從而達(dá)到改錯(cuò)的目的，也認(rèn)識(shí)到了改錯(cuò)的重要性。學(xué)生要把每一次的作業(yè)改錯(cuò)都當(dāng)作對(duì)自已學(xué)習(xí)的檢驗(yàn)，教師也要根據(jù)學(xué)生的具體情況調(diào)整自己的教學(xué)策略，這樣老師和學(xué)生才能配合默契，取得事半功倍的課堂效果。

作業(yè)改錯(cuò)可以讓學(xué)生在改錯(cuò)中進(jìn)步，提高數(shù)學(xué)成績(jī)。數(shù)學(xué)成績(jī)提高后，學(xué)生就會(huì)理解改錯(cuò)的作用，這就像是一個(gè)良性循環(huán)，使學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)這一學(xué)科產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，為取得良好的成績(jī)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、采取有效的措施，讓學(xué)生認(rèn)真改錯(cuò)

要讓學(xué)生真正領(lǐng)悟到改錯(cuò)的魅力，還需要采取一些有效的措施，讓學(xué)生在改錯(cuò)中不斷進(jìn)步。

首先，要及時(shí)改錯(cuò)。我們都知道當(dāng)老師在課堂上訂正作業(yè)答案并講解完畢后，學(xué)生對(duì)于錯(cuò)題的印象是最深刻的。所以，教師在下課時(shí)可以強(qiáng)調(diào)一下，讓做錯(cuò)題的學(xué)生一定要在下課這段時(shí)間內(nèi)及時(shí)糾正改錯(cuò)，從而達(dá)到糾正錯(cuò)誤、鞏固知識(shí)的目的。改錯(cuò)是對(duì)舊知識(shí)的復(fù)習(xí)，如果不及時(shí)改錯(cuò)，學(xué)生可能會(huì)遺忘。同時(shí)，教師也可以隔一段時(shí)間就把學(xué)生們的改錯(cuò)本收上來(lái)檢查一下，以此達(dá)到督促學(xué)生改錯(cuò)的目的。

其次，要用心改錯(cuò)，注重改錯(cuò)的過(guò)程而不是結(jié)果。不能讓學(xué)生養(yǎng)成敷衍了事的習(xí)慣。對(duì)于改錯(cuò)，要求學(xué)生做到“我理解了，我可以把這個(gè)題目講清楚”。同時(shí)，也要給學(xué)生反復(fù)強(qiáng)調(diào)改錯(cuò)的意義，讓他們明白改錯(cuò)的目的是為了下次不再犯這種錯(cuò)誤。教師要求學(xué)生不能養(yǎng)成抄襲的習(xí)慣，而且要鼓勵(lì)學(xué)生之間互相講解、互幫互助。學(xué)生翻開(kāi)自己的改錯(cuò)本時(shí)，要知道“我這個(gè)題上次是因?yàn)槭裁炊e(cuò)，我現(xiàn)在還能不能再做一遍”，真正做到“學(xué)而時(shí)習(xí)之”。

三、優(yōu)化改錯(cuò)的方法，讓學(xué)生高效改錯(cuò)

改錯(cuò)也是要講究方法的，不是所有的錯(cuò)題都需要抄一遍改在錯(cuò)題本上，要讓學(xué)生自己總結(jié)題目做錯(cuò)的原因，自己做出判斷。重要的題目要標(biāo)記錯(cuò)誤原因以此來(lái)警醒自己，做到高效改錯(cuò)。同時(shí)，可以對(duì)題目進(jìn)行分類，比如按照填空題、明辨是非題、選擇題、解方程題等進(jìn)行分類。這樣，在以后的翻閱中，就可以快速地找到自己的常錯(cuò)題型。而且，教師也要經(jīng)常翻閱學(xué)生的改錯(cuò)本，以便更加全面地了解學(xué)生對(duì)于知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，也可以據(jù)此調(diào)整教學(xué)進(jìn)度，使每個(gè)學(xué)生都能充分地理解和內(nèi)化知識(shí)點(diǎn)，做到高效學(xué)習(xí)。

總之，在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中，學(xué)會(huì)改錯(cuò)就像搭乘了一輛火車(chē)，可以飛速前進(jìn)。教師要讓學(xué)生們意識(shí)到：最好的試題不是哪個(gè)名師出的題目，而是自己曾經(jīng)的錯(cuò)題；改錯(cuò)不是再謄抄一遍的浪費(fèi)時(shí)間的行為，而是節(jié)約時(shí)間。最重要的是堅(jiān)持，只要堅(jiān)持改錯(cuò)，理解改錯(cuò)的意義，就可以從中收獲滿滿。

失敗乃成功之母。今日的改錯(cuò)是為了明天不再出錯(cuò)，改錯(cuò)的習(xí)慣要從小學(xué)就培養(yǎng)，這將對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)生涯產(chǎn)生重要的影響。

作者單位 陜西省神木市第十一小學(xué)