現(xiàn)如今，人工智能（AI）對于我們來說早已經(jīng)不陌生了。但人工智能到底是什么？它對未來有什么影響？在上海舉辦的2018世界人工智能大會上，麻省理工學(xué)院人工智能實驗室主任Daniel Rus說:“在未來有了這些機器之后，我們可以讓人們更多關(guān)注一些戰(zhàn)略性的、關(guān)鍵的、思維性的東西，而把相對低級別的重復(fù)工作讓機器來做?！敝Z貝爾化學(xué)獎得主Michael Levitt說：“如果我們能將生物、人、機器智能結(jié)合起來、相互交互，我們將會成為一個新的層面的混合智能。”Landing.AI創(chuàng)始人及首席執(zhí)行官吳恩達(dá)說：“AI策略其實是多面性的、復(fù)雜的，每一個公司都要有自己獨特的AI戰(zhàn)略?！蔽靼步煌ù髮W(xué)附屬小學(xué)創(chuàng)客工坊負(fù)責(zé)人向金認(rèn)為，人工智能的發(fā)展是大勢所趨，未來所有行業(yè)的發(fā)展，都將隨著人工智能而帶來升級與變革，人工智能在未來將無處不在。

2018年9月，向金應(yīng)邀參加了2018世界人工智能大會，  通過幾天的參觀和學(xué)習(xí)，向金在思考AI能取代什么，及AI對人類和教育的意義。在那里，他看到了如人工智能安檢、AI同傳、無人物流車、蔚來無人駕駛電動車、無人駕駛卡車、公共服務(wù)新行業(yè)、AI個人助理等最新AI高科技發(fā)明及應(yīng)用。向金認(rèn)為蓬勃發(fā)展的人工智能在帶來社會進(jìn)步的同時，也給社會就業(yè)問題帶來了不小的沖擊，如人工智能安檢以速度和精確度優(yōu)勢代替了傳統(tǒng)的人工安檢；AI同傳技術(shù)越來越高，使得單純因掌握外語就獲得工作變得愈加困難。人工智能對于未來人類職業(yè)的影響不能簡單地理解為會造成失業(yè)，而應(yīng)理解為人工智能的出現(xiàn)對勞動力的綜合素質(zhì)提出了更高的要求，它將優(yōu)化社會生產(chǎn)關(guān)系結(jié)構(gòu)，使得人類不斷地學(xué)習(xí)進(jìn)步以適應(yīng)社會新需要?？梢院唵胃爬椋何磥砣祟愔荒芨蓛杉隆獎?chuàng)造AI機器人、伺候AI機器人。

微軟機器人小冰創(chuàng)作出的第一本人工智能詩集《陽光失了玻璃窗》。清華大學(xué)自然語言處理與社會人文計算實驗室研發(fā)出了一個計算機詩詞創(chuàng)作系統(tǒng)“九歌”；人工智能教育軟件“愛作業(yè)”集出題、練習(xí)、批改、錯因分析等功能為一體，為教師節(jié)省出備課時間、為學(xué)生提供針對練習(xí)、為家長提供輔導(dǎo)助手，促使家校教育共同發(fā)展……向金說，我們能夠清楚地看到人工智能在文化教育領(lǐng)域的最新應(yīng)用，在人工智能環(huán)境下，教育也呈現(xiàn)出了新的趨勢。

目前AI+教育有三種模式——學(xué)習(xí)人工智能知識、用人工智能進(jìn)行教育、用人工智能進(jìn)行學(xué)習(xí)的指引，依據(jù)這三種模式能總結(jié)出幾個較明顯的趨勢：計算機回歸編程教育、編程教育成為資本新寵、互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)布局人工智能教育、人工智能滲透K12校外教育以及STEAM教育成為體制內(nèi)教育的新方向。在未來與教師的關(guān)系上，AI不是要取代教師的角色，而是要與教師協(xié)同，提高教育生產(chǎn)力，促進(jìn)教育變革，促進(jìn)教育轉(zhuǎn)型，共同促進(jìn)教育現(xiàn)代化歷史進(jìn)程。

2017年7月8日，國務(wù)院印發(fā)了《新一代人工智能發(fā)展規(guī)劃》，明確指出人工智能成為國際競爭的新焦點，應(yīng)逐步開展全民智能教育項目，在中小學(xué)階段設(shè)置人工智能相關(guān)課程，逐步推廣編程教育，建設(shè)人工智能學(xué)科，以培養(yǎng)復(fù)合型人才，形成我國人工智能人才高地。向金所在的交大附小緊抓時代脈搏，在人工智能教育方面做出了許多創(chuàng)新探索。它們開設(shè)的STEAM類課程有機器人課、3D打印課、3D打印與藝術(shù)結(jié)合、3D打印與數(shù)學(xué)結(jié)合、STEAM課等，針對不同年級的學(xué)生開設(shè)不同類型的課程以及安排不等的學(xué)時，多年來的教育已使得許多孩子對人工智能產(chǎn)生了濃厚興趣并在各類比賽中取得諸多大獎。

除此之外，向金還和朋友籌資創(chuàng)辦了公益性質(zhì)的創(chuàng)客空間——指尖新空間。以開放性的空間，提供各種科技設(shè)施，讓來這里的人互相分享他們獨特的創(chuàng)意成果，把各自想法轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)實，將創(chuàng)新思維根植于越來越多的少年心中。除此之外，還打造了一些空間之外的延伸活動，比如創(chuàng)客課程設(shè)計、科技節(jié)活動設(shè)計等。2015年，“指尖創(chuàng)客教育”作為第一個單獨的盈利項目從指尖創(chuàng)客空間孵化出來，成為專門從事少兒教育的機構(gòu)，目前已在西安開了7家連鎖店。

向金說：“人工智能的風(fēng)暴已席卷而來，面對新的趨勢，我們應(yīng)該主動出擊，提出教育行業(yè)對人工智能的需求，而不是被動等待。教育決定人類的今天和未來，當(dāng)今人工智能全面啟動對教育的沖擊，我們應(yīng)攜手共創(chuàng)智慧教育的大未來?！?/p>

責(zé)任編輯：陳棟