世界上最美的景致都敵不過愛，歸根到底所有的旅程都與人有關(guān)。在我們的生活中，總會踏上陌生的土地，呼吸陌生的空氣，看過陌生的風(fēng)景，再與那些陌生的人們擦肩，我們習(xí)慣將這樣的經(jīng)歷稱為“旅程”。

做老師，何嘗不是一場別有滋味的旅行？我們用生命參與孩子們的成長，在他們最美的青春華年里，留下生命的印記，陪伴、成長、收獲、感恩，做教師，就是做一個幸福的“旅行者”。在這場聲勢浩大的旅行中，作為一個老師，雖然才從教短短幾年的時間，但是我也收獲了很多很多……我或在旅途中遵循著科學(xué)的指引，或在旅途中感受著信仰的呼喚，或在旅途中被熱情所激勵，或在旅途中為真情所打動，我也曾無謂地付出過、努力過、犧牲過，而當(dāng)我在此刻，將旅途的經(jīng)歷侃侃而談，將旅途的收獲一一寫下，我的臉上分明寫著兩個光彩的大字——幸福。

“愛”是指南針

曾經(jīng)一次偶然的機會，在師范生座談會上我見到了享譽海內(nèi)外的教育家顧明遠先生，他的談話中多次提及“沒有愛就沒有教育”，這給我留下了深刻的印象。一位沒有感情的老師，不是一位優(yōu)秀的老師，一位沒有感情的班主任，更不能是一位優(yōu)秀的班主任。

愛學(xué)生是教育學(xué)生的起點和基礎(chǔ)。教育不能沒有愛，就像池塘不能沒有水一樣。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基把教師熱愛學(xué)生作為“教育的奧秘”，他的座右銘是“把整個心靈獻給孩子們”。

還記得永遠的十二班，我入職以后帶的第一個班，我也是他們進入高中所遇到的第一個語文老師。高二結(jié)束，因為種種原因我不得不離開他們，去承擔(dān)另外一個年級的教學(xué)工作。孩子們每天都在追問著我是否還繼續(xù)擔(dān)任他們的語文老師，我只能茫然地?fù)u搖頭，告訴他們，我也不知道。我和孩子們，都像等待著判決的人，珍惜著彼此相處的每一分、每一秒。然而，學(xué)校的通知還是來了，我不能陪伴他們走過高三了！孩子們涌進了我的辦公室，我的課代表安星蓉給我?guī)砹艘恢恍⌒?，喬震宇帶給我兩幅畫，平時最調(diào)皮的蔣昕睿也拉著我要一起去吃一頓散伙飯，宋佳昕把每個人的特點寫滿了整整一個日記本，希望我記住他們每一個人，平時沉默的陳昕陽把最喜愛的球星簽名照送給了我，還有一封飽含回憶的信……我流淚了，他們讓我去教室告別，我不敢去，我寫下了一封信留給他們，和這個班的孩子們在一起兩年了，回想著這些往事，我邊寫邊流下了眼淚。后來聽說在班里讀這封信的時候，孩子們也哭了。一樁樁、一件件的往事出現(xiàn)在我的日記本里，留存在我和孩子們心中的“愛”在時光的洗禮中歷久彌新。

“懂得”是法寶

在教育的旅行中，我也曾迷茫，也曾遭遇挫折，但轉(zhuǎn)變是從“懂得”開始的?！岸谩本褪嵌脤W(xué)生，懂得家長，懂得教育。

高一結(jié)束分班之后，我的班里轉(zhuǎn)來了這樣一位學(xué)生。高高的個子，清瘦的臉龐，話非常少?？偪床灰娝?，也看不見他臉上有其他的表情。他叫宋尚。

第二天，有一個同事興奮地找到我，一臉壞笑地說：“你們班里是不是來了個宋尚？”

我很驚異于他的反應(yīng)，于是回答：“是的，怎么了？”“你還記得高一時候我給你講的那個‘材料哥’的故事嗎？”他繼續(xù)問道?！坝浀冒?。你上課的時候，提問一個表情比較呆滯的學(xué)生，讓他起來讀一下投影上的歷史材料。于是他站起來，望著你兩秒鐘，嘴里蹦了兩個字——材料。于是他就有了一個外號‘材料哥’?！?/p>

講完之后我突然有點心虛地問：“難道宋尚就是那個‘材料哥’？”

“哈哈，你說對了！”同事一副幸災(zāi)樂禍的表情。

我立刻傻在了那里，全年級出名的人物來到了我的班里，我該怎么辦？該怎么教育這位學(xué)生？于是，我把宋尚當(dāng)成了重點關(guān)注的目標(biāo)。我發(fā)現(xiàn)，他上課也在努力聽講，作業(yè)也在按時完成，但是成績還是不見長，基本屬于年級墊底，話也依然很少。而第一次語文考試，他居然沒有寫作文！我氣急敗壞地找到他，打算教訓(xùn)他一頓。

我問他：“你為什么不寫作文？”

他一臉無辜地看著我說：“老師，我不會寫。”

我突然不知該說什么，看他的樣子，也不是在撒謊。于是我強忍內(nèi)心的震動，告訴他沒事，和他聊了聊別的，包括興趣愛好、家庭情況、好朋友等等。雖然他話還是不多，但畢竟愿意表達了。

之后，學(xué)校參加了一個全國性的征文比賽，我抓住了宋尚很聽老師話的這一點，強烈推薦他參加這次比賽。一開始他堅決不同意，說自己不會寫作文，但我的目的就是通過這個征文給他信心。在我對宋尚的一番“狂轟濫炸”的贊美之后，他終于同意了。隔了幾天，交來了自己的作品。在做了簡單的修改之后，我把宋尚的作文投了出去。宋尚也似乎有些變化，愿意和我溝通很多問題。我漸漸地知道了，宋尚的家境非常好，父母很忙，有一個哥哥，因為種種原因，宋尚小時候被寄養(yǎng)在舅舅家。男孩難免調(diào)皮搗蛋，但舅舅經(jīng)常因為宋尚的調(diào)皮打他，久而久之，宋尚變得沉默寡言，不愛說話，但非常乖?；氐阶约焊改讣液?，因為從小沒有生活在一起，宋尚也找不到應(yīng)有的親昵感，與自己的父母情感上也很疏離……我似乎理解了這個孩子不愛說話總是沉默的原因。

一段時間后，比賽結(jié)果出來了，二等獎！我把這個消息告訴了他，他很高興。他告訴我，其實他想做一個畫家，他喜歡梵高、莫納，他對繪畫很有研究。他喜歡無拘無束地表達線條，用顏色傳遞想法。我告訴他：“你可以去考取美院，實現(xiàn)你的夢想，現(xiàn)在就是你努力追逐夢想的時候。”從那以后，宋尚學(xué)習(xí)更加努力了，雖然還是話不多，但我再也不戴著有色眼鏡看他，這個成績不好的孩子，依然有自己的夢想。

一個合格的園丁，要學(xué)會修剪花朵，整理整個花園，側(cè)重于“技能”；而一個優(yōu)秀的園丁，則要懂得自己花園中的花朵，欣賞自己花園中的花朵，不是一味地修剪，而是通過巧妙的引導(dǎo)和搭配，讓花朵綻放出最美的姿態(tài)。張愛玲曾說：“因為懂得，所以慈悲?！睂Υ龑W(xué)生，“懂得”二字不可辜負(fù)。

“智慧”是背囊

教育必須有愛，教育也需要智慧。沒有愛的技術(shù)是危險的，而無技術(shù)的愛是無力的。老師們用親身經(jīng)歷告訴我們：教育要真正起到作用，教師的智慧、獨特的工作方法、寶貴的工作經(jīng)驗是萬萬不可缺少的。雖然要“以情動人”，但只有“情”還遠遠不夠。

我也曾路遇學(xué)生早戀的現(xiàn)象，我想大部分的班主任都會遭遇到。我們班的兩個孩子，一男一女，平時都很乖巧，但兩個人談戀愛了。周末的一天，我在路上散步，居然看到兩個人十分親昵地牽著手走在路上。我氣壞了，但想了想，我沒有喪失理智沖過去立馬制止，而是悄悄退到一邊。他們迎面走來，顯然看到了我，我沒有沖上去。我的目的是給他們保留自尊，也讓學(xué)生知道老師的存在。回到家里，我左思右想怎么處理這件事，找家長？找他們談話？似乎都不妥當(dāng)，女生很愛面子，男生比較調(diào)皮，青春期的悸動我也經(jīng)歷過，也許他們只是被荷爾蒙沖昏了頭腦，但我實在不能推波助瀾。仔細(xì)思索之后，我沒有迫不及待地找家長，也沒有心急火燎地找他們談話，只是靜靜地等待。終于，這兩個孩子按捺不住，主動來找我了。于是我便掌握了事件的主動性，他們一五一十地告訴了我“相愛”的經(jīng)過，也反思了彼此的不理智。我沒有強行制止他們的感情，而是告訴他們此刻的任務(wù)是什么，什么樣的愛情才是真正的愛情、理智的愛情、有結(jié)果的愛情；一個真正對自己人生負(fù)責(zé)的人應(yīng)該有什么樣的愛情觀……孩子們似乎聽進去了我的話，男孩來找我，說他們決定把這份感情珍藏到大學(xué)時期，像電影《那些年》一樣。不費吹灰之力，我就輕松地解決了這一棘手的問題。

我想，用智慧處理問題的方法，其根本的原則就是既能處理好問題，又不傷害學(xué)生的自尊。具有教育智慧的老師，往往有自己獨特的風(fēng)格，他們的教育工作能夠達到科學(xué)和藝術(shù)相結(jié)合的境界。教育智慧使教師能夠從繁雜、枯燥、沉重的教育教學(xué)活動中抽身，進入幸福美妙的教育生活境界。