特殊兒童的問題是當(dāng)前的一個(gè)社會(huì)熱點(diǎn)問題，而學(xué)校更應(yīng)該站在對(duì)這些特殊兒童負(fù)責(zé)的高度，讓每一位孩子建立自信和感受快樂。安康漢濱區(qū)紅旗小學(xué)現(xiàn)有留守兒童68名，建檔立卡戶73名，為更好地關(guān)愛這些特殊兒童，給他們營造一個(gè)健康成長的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，安康漢濱區(qū)紅旗小學(xué)按照上級(jí)工作要求，群策群力，實(shí)施六舉措，夯實(shí)幫扶工作。

一、建立檔案，摸清兒童情況

每學(xué)期開學(xué)，該校安排班主任在班上調(diào)查是否有留守兒童和建檔立卡戶，并讓符合條件的學(xué)生上交詳細(xì)的檔案證明資料，為切實(shí)解決學(xué)生教育問題，更好地融入紅旗校園這個(gè)大家庭做了相應(yīng)的信息資料準(zhǔn)備。

二、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),成立幫扶小組

為加強(qiáng)對(duì)特殊兒童工作的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、管理及跟蹤工作，該校成立了特殊兒童幫扶結(jié)對(duì)領(lǐng)導(dǎo)小組。形成了以校長為組長，辦公室主任為副組長，各班主任為成員的幫扶結(jié)對(duì)領(lǐng)導(dǎo)小組。辦公室主任負(fù)責(zé)對(duì)特殊兒童進(jìn)行安全教育和心理教育，班主任負(fù)責(zé)對(duì)特殊兒童的學(xué)習(xí)教育及生活教育等。

三、明確責(zé)任，健全關(guān)愛制度

為了確保關(guān)愛特殊兒童工作落到實(shí)處，該校制定了一系列的管理制度，建立了特殊兒童檔案。便于老師與家長、代理監(jiān)護(hù)人聯(lián)系溝通，配合教育。加強(qiáng)了學(xué)校與學(xué)生家長及其他監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系。

同時(shí)開展教職工結(jié)對(duì)幫扶特殊兒童工作。由全體教師與學(xué)校的特殊兒童幫扶結(jié)對(duì)。黨員起帶頭作用，大部分黨員帶頭幫扶兩人以上。幫扶教師經(jīng)常找學(xué)生談心，并做好幫扶工作記錄。隨時(shí)掌握特殊兒童的思想動(dòng)態(tài)，定期家訪、關(guān)心生活、指導(dǎo)學(xué)習(xí)，引導(dǎo)他們健康成長。

四、感受溫暖，營造關(guān)愛氛圍

學(xué)校將關(guān)愛“特殊兒童”工作作為師德建設(shè)的一個(gè)重要組成，在校園里、在班級(jí)內(nèi)，在家訪中，都對(duì)“特殊兒童”進(jìn)行充分關(guān)注，對(duì)他們的學(xué)習(xí)、生活給予關(guān)心。全校師生營造了關(guān)愛特殊兒童的良好氛圍，尊重“特殊兒童”的人格，滋潤了他們渴望愛的心靈，達(dá)到讓特殊兒童融入得來、留守得住、進(jìn)步得快、學(xué)習(xí)得好，真正讓他們感受到學(xué)校和班級(jí)這個(gè)大家庭的溫暖。

五、快樂成長，開展關(guān)愛活動(dòng)

該校每學(xué)期都會(huì)開展一次大型的關(guān)愛活動(dòng)，全方位關(guān)注特殊兒童的健康成長，加強(qiáng)對(duì)他們的特殊關(guān)心和監(jiān)護(hù)。近幾年來，學(xué)校多方聯(lián)系一些企業(yè)、公司，同時(shí)利用一部分教育經(jīng)費(fèi)，在每年的六一、端午、中秋等佳節(jié)，為這些孩子購買了節(jié)日慰問品。

六、關(guān)注心靈，定期心理輔導(dǎo)

安康漢濱區(qū)紅旗小學(xué)專門建立的有心理咨詢室，并擁有兩位國家級(jí)心理咨詢師，兩位心理老師經(jīng)常關(guān)注這些特殊的孩子。部分孩子有時(shí)候因?yàn)樗枷氩▌?dòng)、心理問題等去咨詢室解決問題，心理老師們都會(huì)盡心盡力為他們排憂解難，確保學(xué)生擁有一個(gè)健康的心態(tài)。


責(zé)任編輯：陳棟