作者簡介

陜西省特級教師，陜西省教學能手，陜西省首批學科帶頭人，入選陜西省教學能手評委專家?guī)?、語言文字專家?guī)?、教師資格證考試首席評委庫。延安市師德先進個人、優(yōu)秀教師、三八紅旗手，延安市關(guān)心支持少隊工作好校長?，F(xiàn)任延安實驗小學校長。

在教育這片沃土上，一年又一年，不知不覺中我已經(jīng)度過28年的時光了。歲月易老，當兩鬢銀絲綻現(xiàn)，我也一步步從講臺上的青澀新手成長為陜西省三級三類骨干教師體系建設(shè)中的省級能手、省級學科帶頭人、陜西省特級教師。收獲的上百張榮譽證書，鋪就了我作為教師走過的道路。這里面，有我的學生，有我的課堂，也有我的同行和我的夢想……

1 教育不僅需要熱情，更要有方法

1986年，初中畢業(yè)時，母親還是民辦教師，我也是農(nóng)村戶口，在眾多的初中專學校中，我義無反顧地選擇了師范。憧憬著像母親一樣，做一個受人愛戴的教師，每天都能聽到悅耳動聽的“老師”稱呼，是一件多么美好的事情。

師范受到的教育，母親傳遞的信念，使我認為一個好老師就必須當班主任，只有當了班主任，教師的人生才算完美，教師的職業(yè)才有意義。為當班主任，我還走了一次“后門”，托在鄉(xiāng)鎮(zhèn)教委的三爸給校長說了一下，才當了班主任。學校將我分到了一年級。憑著對教學的熱情，開學不到三天，我就記全了全班三十多個學生的名字，大概知道了他們都來自哪個村莊。

不想，一件讓我手足無措的事情在開學第三周不期而至。我第一次因為學生的作業(yè)沒寫完，很生氣地用書在一個女孩子的頭上拍了一下。結(jié)果，這個女孩子站在座位上放聲大哭，全班學生都瞪大眼睛看著她，也看著我。當時正是上課時間，突然出現(xiàn)的哭聲讓我不知所措。我惱羞成怒了，瞪著這個女孩子：“不許哭，再哭就不讓你上學了?！睂τ趧倓偲邭q、剛剛離開父母的孩子來說，上學根本就不是重要的事情，能和爸爸媽媽在一起才是重要的，所以我的威脅一點兒作用都不起，女孩子哭的聲音更大了。我無奈至極，停下課，看著她，全班同學也都瞪著眼睛，看看我，看看她。正在這個時候，路過教室的李玉賢老師走了進來。她走到孩子跟前，邊抱邊哄，離開教室時，她對我說：“你繼續(xù)上課，我先把她領(lǐng)走?！本瓦@樣，教室風波才算停息了。

下課后，我第一時間來到了她的辦公室。李老師語重心長地對我說：“對待孩子，不能急躁，更不能動手，要學會包容。”我頻頻點頭，這一次，讓我清楚地知道——教育，是需要用方法的。

結(jié)果不到兩個月，我又一次遇到了新的問題。

我正神采飛揚地講著課，坐在最后一排的一個男孩子突然從椅子上滑倒在了地上。教室里一片驚呼聲。我顧不得放下書，就跑到了這個男孩子跟前，看到孩子口吐白沫，嚇得我腦子一片空白。正在失措的時候，聽到一個孩子說：“他是羊角風。”我好像抓住了救命稻草一般，扭頭就問：“那現(xiàn)在怎么辦？”“掐他鼻子下面?！逼亲酉旅妫痪褪侨酥醒▎?？這個我會！我趕緊蹲下身子，把左手伸到孩子的頭下面，墊著他的頭，用右手使勁地掐孩子的人中穴，同時讓班長去叫校長。還好，一會兒，孩子醒了過來。這時候，學校里沒課的老教師也來了，有去教室組織課堂的，有來給我?guī)兔芾砩『⒆拥?，我揪著的心才算放下?/p>

這次事件，讓我明白兩個道理：一是教師不僅僅要教好書，更重要的還要懂許多知識，包括疾病緊急救治知識，關(guān)愛學生身體健康比教好書更為重要；二是同事之間的團結(jié)友愛是最貼心和暖心的，一個集體，有了團結(jié)的力量，身為集體中的人，將敢于面對一切的未知與困難。

隨著工作調(diào)動，我遇到了一生最難以忘記的黃龍縣石堡鎮(zhèn)小學有名的五年級（2）班。說起這個班，全校老師都知其名。其之所以出名，是因為班級里有六七個異常調(diào)皮的男生。這些學生聚在一起喝酒抽煙打架是家常便飯。剛接班第一周，我在觀察他們，他們也在觀察我，除了課堂上我時不時地點名讓回答問題外，其他時間都相安無事。第二周就出現(xiàn)了苗頭，那群孩子的頭兒，一個叫黃棟的孩子沒交作業(yè)。我不動聲色，下課后很隨意地詢問他沒交作業(yè)的原因，自然知道他給我的那些理由是借口，我也沒有說什么，摸了摸他的頭，只說下午早半個小時到我家里來（當時教師吃住都在學校，宿辦合一，家就是辦公室），就讓他活動去了。孩子也聽話，按時來了，我給他個新作業(yè)本，告訴他今天的作業(yè)內(nèi)容，讓他在我家提前寫，能寫多少就寫多少，寫到上課再走。就這樣，遇到他不寫作業(yè)的時候，我有時候批評敲打一下，有時候什么話都不說，直接叫家里來做。其實叫他來家里的目的，并不是為寫作業(yè)而寫作業(yè)，而是進行個別談心，讓他從心里覺得老師很愛他。這是一種情感的滋養(yǎng)，一種情感的驅(qū)動。這種包含“愛”的方法，百試百靈。

就這樣，我用“愛”這種方法，“收服”了一個又一個難以管理的學生，我也用“愛”這種方法，為這些孩子的人生指引了方向。因為我知道，作為教師，熱愛學生是職業(yè)需要，只有讓學生體會到了那份發(fā)自內(nèi)心真摯的愛，學生才會心悅誠服地接受老師的教育，實現(xiàn)“親其師，信其道”的教育效應(yīng)。

2 保持成長的姿勢，才會遇到助你向上的人和事

我所在的黃龍縣白馬灘中心小學，雖然是一所鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學，但聞名全縣的老師很不少。剛畢業(yè)的我，在一年級語文識字教學中，運用的就是當時學校已退休的黨碧琴老師總結(jié)和傳承下來的方法——整齊地讀音節(jié)，整齊地書寫筆畫，整齊地運用“加一加組字法”進行字形記憶。有效的方法讓我迅速地適應(yīng)了語文教學。第一學期末，我便引起了縣教研室語文教研員的關(guān)注。

當時全縣都在進行“目標教學法”課堂教學改革，我們學校也不例外。我已經(jīng)不記得當時是怎樣培訓和磨課，只記得學校的語文教師和縣教研室谷新紀教研員一遍一遍聽、評我的課。1992年，在全縣的“目標教學現(xiàn)場會”上，從教僅僅三年的我呈現(xiàn)了一節(jié)示范課，受到了與會老師的好評。同年，我撰寫的第一篇論文，也獲得全市論文評比一等獎。這對于一個鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學的青年教師，是多么大的榮譽，多么大的肯定??！

好孩子是表揚出來的，好教師也是表揚出來的。領(lǐng)導的認可，同事的鼓勵，學生的熱愛，使我在語文教學這條道路上走得越來越順暢，越來越幸福。

責任編輯：楊子