【摘 要】高職院校學(xué)生工匠精神的培育離不開(kāi)學(xué)校（環(huán)境）、教師、企業(yè)與學(xué)生等四個(gè)要素的相互影響與促進(jìn)。新時(shí)代汽車(chē)維修工匠在繼承傳統(tǒng)工匠精神的基礎(chǔ)上被賦予了更多新的內(nèi)涵，本文結(jié)合福特汽車(chē)機(jī)電維修訂單班人才培養(yǎng)計(jì)劃，對(duì)工匠精神融入高職課堂教學(xué)進(jìn)行實(shí)踐探索，具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

【關(guān)鍵詞】工匠精神 高職 汽車(chē)機(jī)電維修

課題：陜西省教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃2017年度課題《高職汽車(chē)機(jī)電維修人才工匠精神培育路徑研究》（SGH17V039）。

引 言

隨著我國(guó)汽車(chē)產(chǎn)業(yè)跨越式發(fā)展，市場(chǎng)需要大量的汽車(chē)機(jī)電維修人才。本文聚焦內(nèi)涵建設(shè)，從新時(shí)代工匠精神培育切入，借助校企合作平臺(tái)重構(gòu)職業(yè)能力培養(yǎng)內(nèi)容，強(qiáng)化學(xué)生技能培養(yǎng)，對(duì)高職汽車(chē)機(jī)電維修人才培養(yǎng)課堂教學(xué)進(jìn)行實(shí)踐探索。

工匠精神的時(shí)代內(nèi)涵

1.要有愛(ài)一行干一行的專(zhuān)注勁

興趣是最好的職業(yè)導(dǎo)師，是一種精神力量。作為汽車(chē)維修工匠，要愛(ài)崗敬業(yè)、踏實(shí)認(rèn)真，有愛(ài)一行干一行的職業(yè)態(tài)度和精神理念，從感性上熱愛(ài)自己工作崗位，從理性上認(rèn)識(shí)自身職業(yè)崗位價(jià)值，對(duì)工作付出努力與熱情。這樣，才能專(zhuān)注干好汽車(chē)維修工作，才能不斷提高并完善自己。

2.要有勤學(xué)善思的鉆研勁

汽車(chē)維修工匠在維修汽車(chē)時(shí)，單純憑工作經(jīng)驗(yàn)來(lái)排除故障是成不了大師的。每一位汽車(chē)維修大師都必須具有勤學(xué)善思的鉆研勁，必須具有扎實(shí)的理論基礎(chǔ)和過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)技能，有精益求精的職業(yè)態(tài)度，在實(shí)踐中不斷思考—總結(jié)—進(jìn)步，努力提高自身發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

3.要有敢為善成的創(chuàng)新勁

在互聯(lián)網(wǎng)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成為熱詞的今天，不畏勞苦、敢為善成、不斷創(chuàng)新是新時(shí)代好工匠的鮮明特質(zhì)。汽車(chē)維修工匠必須緊跟現(xiàn)代汽車(chē)發(fā)展的步伐，勇于開(kāi)拓進(jìn)取，凝神專(zhuān)一，不斷創(chuàng)新汽車(chē)維修技術(shù)，提升自身工作與服務(wù)水平，將職業(yè)技能極致化，才能真正成為一名擁有“匠魂”的匠人，實(shí)現(xiàn)人生夢(mèng)想。

工匠精神培育四要素

高職院校學(xué)生工匠精神的培育，離不開(kāi)學(xué)校（環(huán)境）、教師、企業(yè)與學(xué)生等四個(gè)要素的相互影響與促進(jìn)，是一項(xiàng)系統(tǒng)工程。在工匠精神培育中，學(xué)校與教師要營(yíng)造校園文化氛圍，將工匠職業(yè)精神的培養(yǎng)貫穿人才培養(yǎng)始終，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立職業(yè)技能和職業(yè)精神高度融合的理念，和企業(yè)聯(lián)手重新定位課程內(nèi)容，改革課堂教學(xué)模式，將“匠心”融入課堂教學(xué)全過(guò)程，使工匠精神入腦入心入行。

1.學(xué)校：提煉工匠精神，厚植文化底蘊(yùn)

當(dāng)前，我國(guó)大多數(shù)高職院校對(duì)學(xué)生職業(yè)技能的培養(yǎng)關(guān)注較多，對(duì)學(xué)生工匠精神的培養(yǎng)關(guān)注較少。學(xué)校要緊跟時(shí)代脈搏，根據(jù)行業(yè)、企業(yè)與市場(chǎng)的需求，認(rèn)真提煉工匠精神在對(duì)應(yīng)行業(yè)的特殊內(nèi)涵，將其融入到人才培養(yǎng)過(guò)程之中。要厚植培育工匠精神的土壤，讓學(xué)生從接受職業(yè)教育開(kāi)始就樹(shù)立成為智慧型、質(zhì)樸型工匠的意識(shí)。同時(shí)，不斷培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作精神，培養(yǎng)學(xué)生踏實(shí)、誠(chéng)信的優(yōu)良作風(fēng)，將素養(yǎng)教育貫穿專(zhuān)業(yè)教育始終，為學(xué)生未來(lái)的職業(yè)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

2.教師：踐行工匠精神，弘揚(yáng)德藝并舉

教師要自覺(jué)踐行工匠精神，從思想上高度重視學(xué)生工匠精神的培育，引導(dǎo)學(xué)生深刻理解工匠精神內(nèi)涵，形成正確的人生觀和價(jià)值觀。同時(shí)，教師要以“嚴(yán)謹(jǐn)、一絲不茍”的工匠精神確定教學(xué)內(nèi)容；以“精益求精”的工匠精神來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程；將“專(zhuān)業(yè)、敬業(yè)”的工匠精神滲透教學(xué)各環(huán)節(jié)，并通過(guò)自身行動(dòng)引領(lǐng)學(xué)生、感染學(xué)生，使學(xué)生具備良好的職業(yè)品德，助推學(xué)生的職業(yè)能力培養(yǎng)，弘揚(yáng)德藝并舉。

3.學(xué)生：傳承工匠精神，堅(jiān)守知行合一

學(xué)生在實(shí)踐中，要有意識(shí)地學(xué)習(xí)工匠大師們嚴(yán)謹(jǐn)、敬業(yè)的工作態(tài)度和追求完美、極致的品格；學(xué)習(xí)企業(yè)匠人們精益求精、一絲不茍，反復(fù)改進(jìn)、不斷完善的執(zhí)著和堅(jiān)持。通過(guò)積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)，堅(jiān)守“知行合一”的價(jià)值主張，養(yǎng)成良好的職業(yè)習(xí)慣、職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)價(jià)值取向，才能為自己未來(lái)的就業(yè)及個(gè)人發(fā)展提供行動(dòng)指南。

4.企業(yè)：協(xié)育工匠精神，校企互動(dòng)雙贏

通過(guò)校企深度合作，使工匠精神與技術(shù)技能培育有機(jī)結(jié)合，是提升學(xué)生養(yǎng)成教育、體驗(yàn)教育和實(shí)踐教育的重要渠道。學(xué)校和企業(yè)共同引領(lǐng)學(xué)生成長(zhǎng)，學(xué)生走進(jìn)企業(yè)在實(shí)踐中培養(yǎng)工匠精神，企業(yè)走進(jìn)校園在實(shí)踐中傳遞工匠精神的價(jià)值主張，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)企業(yè)的認(rèn)同感，使工匠精神逐漸內(nèi)化為校企雙贏。

工匠精神融入高職課堂教學(xué)的研究與實(shí)踐

為聯(lián)合培養(yǎng)人才，陜西交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院與長(zhǎng)安福特汽車(chē)有限公司合作，成立福特汽車(chē)機(jī)電維修訂單班。在教學(xué)中，校企雙方全程參與，并且將工匠精神有機(jī)融入福特訂單班教學(xué)當(dāng)中，收到了較好的成效。

1.轉(zhuǎn)變教學(xué)理念

對(duì)于職業(yè)院校而言，學(xué)生有過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)技術(shù)技能是教學(xué)的最終培養(yǎng)目標(biāo)。但是，在日益激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境中，學(xué)生若沒(méi)有“專(zhuān)、嚴(yán)、精”的工匠精神，終將行之不遠(yuǎn)。因此，訂單班轉(zhuǎn)變了教學(xué)理念，在加強(qiáng)技能訓(xùn)練培養(yǎng)的同時(shí)，對(duì)學(xué)生不斷滲透道德品質(zhì)、敬業(yè)精神、團(tuán)隊(duì)意識(shí)的培養(yǎng)（見(jiàn)圖1），使學(xué)生的專(zhuān)業(yè)能力與通用能力、專(zhuān)業(yè)技能與職業(yè)素養(yǎng)有機(jī)融合，為培養(yǎng)綜合能力過(guò)硬，具有“專(zhuān)、嚴(yán)、精”精神的新時(shí)期汽車(chē)維修工匠奠定良好基礎(chǔ)。

2.整合教學(xué)內(nèi)容

長(zhǎng)安福特訂單班教學(xué)內(nèi)容重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)應(yīng)用性和工匠精神，突出規(guī)范操作、工作流程及維修方法的正確性。在整合教學(xué)內(nèi)容時(shí)，充分考慮品牌廠(chǎng)商的文化特質(zhì)，考慮汽車(chē)機(jī)電維修知識(shí)點(diǎn)多、內(nèi)容抽象、相關(guān)性強(qiáng)等特點(diǎn)，以福特機(jī)電維修中級(jí)技師認(rèn)證考核要求為標(biāo)準(zhǔn)，并加入部分高級(jí)技師內(nèi)容，更貼合高職大專(zhuān)學(xué)生的理論水平和理解認(rèn)知方式。教學(xué)內(nèi)容主要涉及品牌知識(shí)、福特發(fā)動(dòng)機(jī)（變速箱）拆裝、車(chē)載網(wǎng)絡(luò)（電控系統(tǒng)）、PDI雙人快保等七大類(lèi)，涵蓋福特的大部分基礎(chǔ)車(chē)型知識(shí)。

3.教學(xué)組織實(shí)施

（1）營(yíng)造企業(yè)氛圍，滲透企業(yè)文化

訂單班從組建、教學(xué)到學(xué)生上崗，全程由福特廠(chǎng)家與學(xué)校共同打造，行業(yè)需求、專(zhuān)業(yè)技能、企業(yè)文化等直接貫穿學(xué)生培養(yǎng)的始終。

教學(xué)場(chǎng)地所使用的設(shè)備總成、整車(chē)也均為目前長(zhǎng)安福特在市場(chǎng)中在售的主流車(chē)型和所應(yīng)用的最新型號(hào)技術(shù)發(fā)動(dòng)機(jī)、變速箱。教學(xué)場(chǎng)地均按照廠(chǎng)家文化進(jìn)行布置，維修工位嚴(yán)格按照4S店中雙人快保工位來(lái)設(shè)計(jì)建造。訂單班學(xué)生在學(xué)習(xí)中使用到的專(zhuān)用維修工具、專(zhuān)用診斷設(shè)備和4S店在實(shí)際車(chē)輛維修過(guò)程中使用到的工具、設(shè)備都是一樣的。所有拆裝、診斷，特別是快保的作業(yè)流程均按照福特所規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)作業(yè)流程來(lái)講授，使學(xué)生養(yǎng)成高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求的好習(xí)慣。在增強(qiáng)學(xué)生對(duì)企業(yè)認(rèn)同感的同時(shí)，也使其有較強(qiáng)的歸屬感。

（2）任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)，匠心傳遞

在教學(xué)中，從課程體系里提取汽車(chē)機(jī)電維修45項(xiàng)技能訓(xùn)練任務(wù)，以技能訓(xùn)練任務(wù)為載體，搭建培育學(xué)生品牌認(rèn)知、專(zhuān)業(yè)知識(shí)與工匠精神的橋梁。

教師在進(jìn)行教學(xué)時(shí)，學(xué)生以小組（3至4人）為單位，領(lǐng)取技能訓(xùn)練任務(wù)單，每一個(gè)任務(wù)單里都明確訓(xùn)練任務(wù)、訓(xùn)練目標(biāo)、訓(xùn)練時(shí)間、訓(xùn)練實(shí)施條件、工具與設(shè)備、訓(xùn)練時(shí)間安排等，便于學(xué)生自主創(chuàng)新學(xué)習(xí)。授課教師中除學(xué)院經(jīng)廠(chǎng)家認(rèn)證后有資質(zhì)的汽車(chē)機(jī)電維修培訓(xùn)講師外，還有企業(yè)專(zhuān)家與廠(chǎng)家培訓(xùn)講師。

4.多元化考評(píng)

為督促訂單班學(xué)生嚴(yán)格要求自己，努力學(xué)習(xí)，學(xué)院設(shè)定了嚴(yán)格的考核評(píng)估體系?？荚u(píng)分課堂表現(xiàn)評(píng)估、理論與實(shí)操考核評(píng)估兩個(gè)方面。

（1）課堂表現(xiàn)評(píng)估

課堂表現(xiàn)評(píng)估用以考核學(xué)生的出勤率、學(xué)習(xí)/實(shí)操態(tài)度、學(xué)習(xí)主動(dòng)性和團(tuán)隊(duì)協(xié)作等方面能力，其主要目的是考評(píng)學(xué)生在日常生活學(xué)習(xí)中對(duì)工匠精神的踐行程度。課堂表現(xiàn)評(píng)估由授課講師對(duì)每一個(gè)學(xué)生進(jìn)行打分后再進(jìn)行小組互評(píng)，評(píng)分細(xì)則見(jiàn)表1和表2。

表1 教師評(píng)分表

（2）理論及實(shí)操考核

理論及實(shí)操考核主要是考評(píng)學(xué)生對(duì)技術(shù)技能的掌握程度，該部分評(píng)分由授課教師完成，每門(mén)課程的單科考核成績(jī)=理論成績(jī)（30%）+實(shí)操成績(jī)（70%）。同時(shí)，廠(chǎng)家會(huì)抽調(diào)技術(shù)專(zhuān)家對(duì)學(xué)生進(jìn)行考核、督促，用企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)來(lái)考評(píng)。每門(mén)課程的單科成績(jī)和課堂表現(xiàn)成績(jī)都達(dá)到80分以上（百分制）的學(xué)生才能具備后續(xù)去經(jīng)銷(xiāo)店實(shí)習(xí)的資格。

5.頂崗實(shí)習(xí)與資質(zhì)認(rèn)證

（1）頂崗實(shí)習(xí)

訂單班學(xué)生完成在校期間的課程學(xué)習(xí)，經(jīng)考核合格后進(jìn)入廠(chǎng)家的經(jīng)銷(xiāo)店頂崗實(shí)習(xí)。在經(jīng)銷(xiāo)店，服務(wù)經(jīng)理?yè)?dān)當(dāng)訂單班學(xué)生的實(shí)習(xí)管理導(dǎo)師，同時(shí)為學(xué)生發(fā)放一本《長(zhǎng)安福特校企合作實(shí)習(xí)手冊(cè)》，按照實(shí)習(xí)手冊(cè)的要求，每個(gè)學(xué)生都要在保養(yǎng)（快保）崗位、機(jī)修崗位、零件崗位、服務(wù)顧問(wèn)崗位進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí)。

在實(shí)習(xí)過(guò)程中，實(shí)習(xí)管理導(dǎo)師會(huì)對(duì)每一個(gè)學(xué)生進(jìn)行實(shí)習(xí)成績(jī)?cè)u(píng)估，根據(jù)學(xué)生在4S店的工作表現(xiàn)、紀(jì)律遵守、工作能力等方面去綜合衡量，實(shí)習(xí)評(píng)估成績(jī)=職業(yè)素質(zhì)（40%）+崗位技能（60%）。

（2）中級(jí)技師認(rèn)證

訂單班學(xué)生完成在校考核和頂崗實(shí)習(xí)后總評(píng)成績(jī)合格即可從訂單班畢業(yè)，凡是和經(jīng)銷(xiāo)商達(dá)成錄用就業(yè)意向的學(xué)生就能與經(jīng)銷(xiāo)商簽訂正式勞動(dòng)合同。

所有在崗的訂單班學(xué)生工作3個(gè)月之后，將會(huì)有一次機(jī)會(huì)被邀請(qǐng)參加專(zhuān)門(mén)為他們組織的長(zhǎng)安福特機(jī)電維修中級(jí)技師認(rèn)證考核。通過(guò)考核即可成為長(zhǎng)安福特認(rèn)證的中級(jí)技師，以較短時(shí)間獲得更好的職業(yè)起步。

（3）定期回訪(fǎng)

①實(shí)習(xí)期間導(dǎo)師引導(dǎo)學(xué)生完成頂崗實(shí)習(xí)，并到實(shí)地進(jìn)行調(diào)研回訪(fǎng)，了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)、意見(jiàn)建議，記錄經(jīng)銷(xiāo)商的反饋信息。

②學(xué)生完成實(shí)習(xí)，校企合作團(tuán)隊(duì)在畢業(yè)前后將再次進(jìn)行畢業(yè)回訪(fǎng)，進(jìn)一步了解學(xué)生的就業(yè)狀態(tài)，為后續(xù)的中級(jí)認(rèn)證收集信息。

③次年，學(xué)院將再對(duì)訂單班畢業(yè)生的職業(yè)狀態(tài)作了解，定期跟進(jìn)相關(guān)問(wèn)題。

結(jié) 語(yǔ)

目前，陜西交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院汽車(chē)機(jī)電維修訂單班已培養(yǎng)了三屆學(xué)生，訂單班學(xué)生無(wú)論在專(zhuān)業(yè)技能還是在通用能力上均受到用人單位的一致好評(píng)。實(shí)踐證明，將職業(yè)教育引入工匠精神、工匠精神融入課堂教學(xué)，是所有高職院校改革的必由之路。

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