【摘 要】隨著對外貿易發(fā)展與通關方式的深化改革，報關行業(yè)相關工作人員需要具備良好的綜合素質，這就進一步對高職院校報關與國際貨運專業(yè)人才培養(yǎng)提出了新的要求。目前，高職院校報關與國際貨運專業(yè)人才培養(yǎng)中仍然存在很多問題，亟待解決。在素質教育理念下，高職院校應以提高學生綜合素養(yǎng)為基礎，加強報關與國際貨運專業(yè)人才的培養(yǎng)，以期為市場與企業(yè)提供更多的優(yōu)秀人才。

【關鍵詞】提高綜合素養(yǎng) 高職院校 報關與國際貨運專業(yè) 人才培養(yǎng)

高職院校報關與國際貨運專業(yè)人才應具備的素質

1.身體素質與心理素質

報關與國際貨運專業(yè)人才需要具備健康的身體素質和強大的心理素質。如今，各行各業(yè)都明確要求員工身心素質良好，可以承擔分內工作，報關與國際貨運專業(yè)也不例外。隨著行業(yè)競爭愈演愈烈，報關與國際貨運專業(yè)學生在熟練掌握知識體系的同時，還應具備良好的心理素質，以便能夠有效應對工作，能夠自我調節(jié)，能夠與人有效溝通和交流，可以積極面對困難，對工作中所遇到的問題能夠及時進行糾正，能夠克服由于工作造成的消極情緒。

2.思想道德素質

思想道德素質是人們思想意識狀態(tài)按社會規(guī)范要求所達到的水準，包括人生觀、道德觀、思想品質和傳統(tǒng)文化習慣等。它是各個層次教育中最為關鍵、培養(yǎng)難度最大的一種素質，同時也是穩(wěn)定性和持久性最強的一種素質。目前，很多教育學家將培養(yǎng)學生良好的思想道德素質作為思想教育的首要目標，而各大高職院校也將其放在思想教育的首要位置。不論以前還是現(xiàn)在，各大企業(yè)都明確表示，學生必須具備良好的思想道德素質，這是員工應具備的最基本的素質。因此，高職院校應該重視學生思想道德素質的培養(yǎng)。

3.職業(yè)技能素質

職業(yè)技能素質是報關與國際貨運專業(yè)人才應該具備的、較好的職業(yè)品質，如團結協(xié)作、嚴謹求實、遵紀守法等。同時，報關與國際貨運專業(yè)人才還應該具備報檢技能和貨物運輸組織管理技能。良好的職業(yè)技能素質是報關與國際貨運專業(yè)人才培養(yǎng)的重要標志，高職院校報關與國際貨運專業(yè)主要通過專業(yè)課程、職業(yè)技能競賽、職業(yè)資格證書考核等，全面提升學生的職業(yè)技能素質，同時也檢驗了教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學設計能力。

4.科學文化素質

科學文化素質要求報關與國際貨運專業(yè)學生應該具備文學、外語、計算機等各種文化知識與技能。高職教育是高等教育的重要組成部分，學生在接受教育之后，需要掌握基本的文化素質，即寫作能力與計算機操作能力，等等。另外，報關與國際貨運專業(yè)屬于經濟管理體系，要求學生還應具備扎實的專業(yè)基礎知識，以便于其學習專業(yè)課程時，能夠舉一反三，融會貫通，為實現(xiàn)自身深層發(fā)展奠定堅實的基礎。

高職院校報關與國際貨運專業(yè)人才培養(yǎng)中存在的問題

1.重理論輕實踐

大部分高職院校報關與國際貨運專業(yè)都十分注重相關資格證的考試，并以此作為主要培養(yǎng)目標。部分院校過于追求考試合格率，而學生為了獲得資格證書，花費了大量的時間和精力，幾乎很少有人有精力參與頂崗實習。資格證書考試非常重視理論成績，這就與工作崗位對接嚴重錯位，這種教學模式培養(yǎng)的學生只能紙上談兵，即使證書在手，也依舊難以滿足企業(yè)的崗位工作要求。

2.課程體系不完善

第一，高校在構建課程體系時，嚴重忽略了學生專業(yè)核心能力的培養(yǎng)，在進行課程設置時，加大了理論課程比例，而實務與實踐課程課時安排明顯不足。第二，課程體系缺乏科學性與合理性，前后課程順序被顛倒，學生知識結構出現(xiàn)混亂。第三，高校在進行課程體系設置時，未能深入了解行業(yè)與專業(yè)發(fā)展的最新動態(tài)，從而導致課程與職業(yè)、行業(yè)需求相脫節(jié)。

3.校企合作模式單一

校企合作模式是培養(yǎng)高職學生的主要途徑，也是其能夠順利就業(yè)的重要環(huán)節(jié)。但就報關與國際貨運專業(yè)校企合作模式而言，其領域與深度明顯不足，且校企合作形式單一，無法充分體現(xiàn)高職教育的目的，這就導致學生無法從校企合作中得到實踐鍛煉，難以養(yǎng)成良好的專業(yè)技能。與此同時，可供學生參加實習的企業(yè)并不多，且缺乏深層次與專業(yè)密切相關的企業(yè)，校企合作領域十分狹隘，缺乏深度與廣度，學生在進行實訓實習時，難以接觸和了解企業(yè)的崗位需求、核心操作技能等，這對提升學生專業(yè)素質影響十分大，不利于其順利就業(yè)。

4.師資力量明顯不足

師資力量不足在高職院校報關與國際貨運專業(yè)中十分常見，高職院校報關與國際貨運專業(yè)教師大部分是非本專業(yè)畢業(yè)，并未全面系統(tǒng)地學習過相關專業(yè)課程知識，其專業(yè)核心教學能力相對不足，很多教師是畢業(yè)后直接參與教學的，只進行過相關的實踐訓練，但缺乏專業(yè)經驗，在傳授理論知識時，無法為學生提供與實踐訓練相關的教學內容。報關與報檢等相關課程具有較強的時效性，其與海關管理、檢驗檢疫等相關政策以及報關報檢業(yè)務實踐之間聯(lián)系密切，在資格證書考試教材中，教學內容會不定時更新，但由于教師缺乏實踐經驗，對市場動態(tài)變化缺乏了解，根本不能緊跟時代發(fā)展變化，這就直接影響了學生的職業(yè)生涯規(guī)劃。

5.教學內容與行業(yè)標準不符

對于學生而言，專業(yè)課程是培養(yǎng)職業(yè)技能的主要環(huán)節(jié)，直接影響后續(xù)就業(yè)，但現(xiàn)階段使用的教材卻無法做到與時俱進，由于報關與報檢相關政策會不定期更新完善，而編寫教材則需要耗費較長的時間，勢必會導致教材內容滯后。而且，教學內容與行業(yè)標準之間也存在理論知識與實踐操作嚴重脫節(jié)的不良現(xiàn)象。

綜合素養(yǎng)視角下高職院校

報關與國際貨運專業(yè)人才培養(yǎng)的策略

1.提高教師專業(yè)素養(yǎng)

在高職院校人才培養(yǎng)中，師資力量是保證整體教學質量的關鍵，就現(xiàn)階段高職教育來講，培養(yǎng)雙師型教師隊伍是趨勢，也是十分有效的方式，對高職學生來說，教師的影響力更加突出。因此，高職院校教師應該時刻注重個人素養(yǎng)與言行舉止，凡事依照規(guī)則而行，應學會換位思考，能夠站在學生的角度考慮問題。另外，高職教師的專業(yè)素養(yǎng)也非常重要，教師需要積極關注行業(yè)發(fā)展的最新理論與實踐，定期或不定期通過走訪、調研、頂崗，將積累的實踐經驗切實應用到學術研究與課堂教學中去。報關與國際貨運專業(yè)教師還應能夠實時了解日新月異的市場變化動態(tài)，只有這樣，才能夠深入了解商務部門和海關總署外貿政策的歷史性背景與現(xiàn)實調整，從而充分掌握專業(yè)課程間的密切聯(lián)系，做好專業(yè)課程教學研究，提高專業(yè)人才培養(yǎng)效率與水平。

2.優(yōu)化專業(yè)課程體系

就報關與國際貨運專業(yè)已有的課程體系來說，其可以確保學生在校期間獲取充足的專業(yè)理論知識，并能夠使學生養(yǎng)成良好的實踐動手能力。如今，很多高職院校都開設了一些相關拓展課程，如商務英語和電子商務等，通過完善的課程體系及多元化的專業(yè)知識體系，以此擴展學生的專業(yè)化視野。但是，社會信息化的快速發(fā)展對高職院校報關與國際貨運專業(yè)學生的專業(yè)知識和能力提出了新的要求。因此，高職院校需要以時代變化及報關行業(yè)發(fā)展狀況為基礎，實時更新課程體系內容，調整課程開設的具體順序，適當增加特色課程，或者在核心課程中添加相關內容，以此促進理論課程與實踐課程的有效銜接。例如，在國際貿易實務課程中，教師可以有機結合外貿實際與報關單的填制要求，向學生詳細講述國際貿易合同相關條款；在講解國際貿易方式的時候，應突出加工貿易知識，進一步彌補學生跨境電子商務知識的不足。

3.多元化專業(yè)課程活動

高職學生對課堂理論知識學習普遍沒有太大的興趣，在課余時間的利用與規(guī)劃上，能力也相對較差。因此，高職院校需要進一步豐富專業(yè)課程相關活動，即課內與課外雙向活動。在課堂上應完善并轉變教學模式，豐富教學活動，將學生的主觀能動性充分調動起來，可以采取項目教學法開展教學，并在一定程度上適當增加企業(yè)的發(fā)展動態(tài)，以此實現(xiàn)課堂理論教學與實踐之間的有機結合，使學生能夠深入了解行業(yè)文化，以此激發(fā)學生學習的積極性與主動性。在課外則可以舉辦專業(yè)講座，詳細講解行業(yè)的人才需求情況，為學生進行學情分析。

4.全方位指導辦學

首先，教育行政部門指導。教育行政部門指導是以教育評估和教學檢查等形式，對高職院校報關與國際貨運專業(yè)辦學情況進行了解，及時糾正或強行糾正人才培養(yǎng)的不當行為與目標。其次，行指委指導。行指委指導是通過制定專業(yè)標準、核心課程標準、編寫統(tǒng)一教材等方式，引導高職院校報關與國際貨運專業(yè)人才培養(yǎng)工作的開展，充分發(fā)揮專家輔助治學的關鍵作用。最后，行業(yè)協(xié)會與報關企業(yè)辦學指導。報關與國際貨運行業(yè)主要有兩大協(xié)會，即中國報關協(xié)會、中國國際貨運代理協(xié)會。其中，中國報關協(xié)會備受企業(yè)關注與認可，報關職業(yè)水平測試與國際貨運代理崗位專業(yè)證書考試由其舉辦，對報關專業(yè)有著非常重要的指導性作用。

5.進一步深化合作辦學模式

高職院校報關與國際貨運專業(yè)應加強校企合作，派遣學生到企業(yè)實習，邀請專家來校講座的同時，還應在制定人才培養(yǎng)方案及設計課程體系時，積極邀請相關合作企業(yè)人員參與，并聽取各企業(yè)的建議，以此了解企業(yè)對高職院校報關與國際貨運專業(yè)人才的需求。高職院校應根據國家相關教育政策及教學實際情況，適當調整人才培養(yǎng)方案，在后續(xù)與企業(yè)討論核心課程、實訓課程標準的制訂過程中，準確定位校企合作的契合點，確保人才培養(yǎng)與行業(yè)、企業(yè)發(fā)展要求相適應，以此提高報關人才的職業(yè)道德素養(yǎng)。

結 語

綜上所述，高職院校人才培養(yǎng)是提高學生綜合素養(yǎng)的一項系統(tǒng)、復雜的工程，同時也是一個十分必要的過程。就報關與國際貨運專業(yè)而言，學生不僅要學習商品歸類、單證處理、稅費核算等專業(yè)知識以及英語知識，還需要有良好的專業(yè)素質，尤其是團隊合作與職業(yè)道德素質等。因此，教師在高職院校報關與國際貨運專業(yè)教學設計中，應該融入學生綜合素質培養(yǎng)目標，科學地利用課余時間開展多元化教學活動，與各相關部門之間積極配合，爭取為企業(yè)培養(yǎng)更多優(yōu)秀的報關與國際貨運專業(yè)人才。

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