為了有效化解“開(kāi)學(xué)綜合征”，減少和杜絕中小學(xué)生安全事故發(fā)生，構(gòu)建全方位的關(guān)愛(ài)保護(hù)體系，為學(xué)生健康成長(zhǎng)創(chuàng)造良好條件，寶雞市教育局出臺(tái)八項(xiàng)措施，切實(shí)加強(qiáng)教師和學(xué)生安全教育和保障。

一是加強(qiáng)學(xué)生心理健康教育。各縣區(qū)、各學(xué)校高度重視學(xué)生心理健康教育工作，特別是假期結(jié)束后學(xué)生由家庭、社會(huì)回歸校園，心理情緒面臨較大波動(dòng)，需要盡快調(diào)整以適應(yīng)新環(huán)境、新秩序、新要求。各學(xué)校按照《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》的要求，開(kāi)足上好心理健康教育課程，針對(duì)不同學(xué)段、不同年齡、不同需求的學(xué)生，開(kāi)展有針對(duì)性的心理健康教育。各學(xué)校充分發(fā)揮心理輔導(dǎo)室的功能，全天候面向?qū)W生開(kāi)放，創(chuàng)造條件滿(mǎn)足學(xué)生的個(gè)體咨詢(xún)和輔導(dǎo)需求。通過(guò)主題班會(huì)、團(tuán)隊(duì)會(huì)、專(zhuān)題講座、心理社團(tuán)活動(dòng)等形式，開(kāi)展豐富多彩的團(tuán)體心理健康教育，營(yíng)造陽(yáng)光樂(lè)觀、積極向上、互信包容的群體心理氛圍。在開(kāi)展心理咨詢(xún)時(shí)注重保護(hù)學(xué)生隱私，發(fā)現(xiàn)不良心理傾向要及時(shí)采取關(guān)愛(ài)、疏導(dǎo)等干預(yù)措施，并及時(shí)與學(xué)生家長(zhǎng)取得聯(lián)系，構(gòu)建家校一體的心理幫扶機(jī)制。

二是切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。各縣區(qū)、各學(xué)校全面落實(shí)《教育部等九部門(mén)關(guān)于印發(fā)中小學(xué)生減負(fù)措施的通知》（教基〔2018〕26號(hào)）要求，推進(jìn)育人方式改革，發(fā)展素質(zhì)教育，規(guī)范辦學(xué)行為，樹(shù)立科學(xué)教育質(zhì)量觀和人才培養(yǎng)觀，切實(shí)減輕違背教育教學(xué)規(guī)律、有損中小學(xué)生身心健康的過(guò)重學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，促進(jìn)中小學(xué)生健康成長(zhǎng)。依據(jù)市教育局《關(guān)于加強(qiáng)義務(wù)教育學(xué)校作業(yè)管理的通知》（寶市教發(fā)〔2018〕395號(hào)）要求，嚴(yán)格依據(jù)國(guó)家課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)組織安排教學(xué)活動(dòng)，嚴(yán)格按照“零起點(diǎn)”正常教學(xué)，提高課堂教學(xué)效益，不得隨意增減課時(shí)，不得超越課程標(biāo)準(zhǔn)、超越教學(xué)進(jìn)度、超越學(xué)生能力布置集體性學(xué)生作業(yè)。積極推進(jìn)作業(yè)形式的改革，將書(shū)面作業(yè)同探究式作業(yè)、實(shí)踐類(lèi)作業(yè)、閱讀類(lèi)作業(yè)、聽(tīng)說(shuō)類(lèi)作業(yè)、小組合作類(lèi)作業(yè)相結(jié)合，積極推行“無(wú)作業(yè)日”，切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)。

三是做好困難學(xué)生幫扶工作。各縣區(qū)、各學(xué)校高度重視家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生、留守兒童、困境兒童、孤兒、殘疾兒童少年、學(xué)習(xí)困難學(xué)生、心理健康障礙青少年等特殊群體的關(guān)愛(ài)保護(hù)，采取分類(lèi)幫扶、一人一策的辦法，全面落實(shí)好學(xué)生資助、師生結(jié)對(duì)幫扶、社會(huì)救助等政策措施，讓每一位困難學(xué)生都能接受適合的教育和適當(dāng)?shù)膸椭?，?shí)現(xiàn)健康成長(zhǎng)。把困難學(xué)生幫扶納入教育扶貧范疇，與義務(wù)教育控輟保學(xué)、“三秦教師結(jié)對(duì)幫扶貧困學(xué)生”專(zhuān)項(xiàng)行動(dòng)、貧困家庭學(xué)生資助、“雙返生”培訓(xùn)等結(jié)合起來(lái)，實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)、規(guī)范、有效扶助。同時(shí)，充分發(fā)揮青少年校外活動(dòng)中心、鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮的作用，豐富困難學(xué)生課余生活，提供社會(huì)實(shí)踐平臺(tái)，幫助困難學(xué)生融入社會(huì)、融入生活，增強(qiáng)歸屬感和幸福感。

四是構(gòu)建家校聯(lián)動(dòng)關(guān)愛(ài)體系。各縣區(qū)、各學(xué)校切實(shí)發(fā)揮家長(zhǎng)學(xué)校、家長(zhǎng)委員會(huì)、家長(zhǎng)義工隊(duì)伍等職能作用，通過(guò)召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)、舉辦家庭教育講座、印發(fā)《致家長(zhǎng)的一封信》等形式，普及家庭教育知識(shí)，增強(qiáng)家長(zhǎng)科學(xué)育兒、規(guī)范管理、有效監(jiān)督、適度引導(dǎo)的家庭教育能力，減少和避免家庭教育中簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制管理、過(guò)度溺愛(ài)、攀比成績(jī)等不當(dāng)做法，化解“校內(nèi)減負(fù)、校外增負(fù)”等現(xiàn)象，切實(shí)為學(xué)生提供和諧、民主、平等、溫馨的家庭教育環(huán)境。各學(xué)校指導(dǎo)家長(zhǎng)關(guān)注學(xué)生心理健康，掌握心理變化波動(dòng)，善于化解心理問(wèn)題。建立家校動(dòng)態(tài)聯(lián)系、關(guān)愛(ài)支持體系，縮短家校距離，增強(qiáng)應(yīng)變能力，切實(shí)構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會(huì)一體化育人機(jī)制。

五是全面落實(shí)食品安全責(zé)任。各縣區(qū)、各學(xué)校始終把學(xué)校食品安全工作擺在重要位置，全面落實(shí)食品安全領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任、管理責(zé)任、監(jiān)督責(zé)任和崗位責(zé)任，形成嚴(yán)密有效的責(zé)任體系，堅(jiān)決糾正不規(guī)范、不恰當(dāng)?shù)墓芾磙k法，堅(jiān)決杜絕不合格、有隱患的食材，堅(jiān)決落實(shí)清洗、烹制、留樣等食品制作流程，堅(jiān)決做好餐具、炊具消毒及餐廳環(huán)境治理工作，堅(jiān)決執(zhí)行學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)陪餐制度，確保學(xué)校食品安全不出問(wèn)題。加強(qiáng)飲用水定期檢測(cè)、飲水機(jī)具定期消毒工作，防止飲用水污染。根據(jù)季節(jié)變化，做好防鼠、滅蠅等工作，防止病媒生物對(duì)食品的污染。堅(jiān)決落實(shí)學(xué)生食堂不供應(yīng)冷餐的規(guī)定，防止發(fā)生群體性腹瀉等公共衛(wèi)生事件。

六是嚴(yán)格防控季節(jié)性傳染病。各縣區(qū)、各學(xué)校持續(xù)做好季節(jié)性傳染病防控工作，落實(shí)晨午檢、因病缺勤病因追查、信息報(bào)送等制度，對(duì)教室、學(xué)生公寓、食堂、實(shí)驗(yàn)室、報(bào)告廳、體育館等人群密集場(chǎng)所定期消毒，堅(jiān)決清理學(xué)校衛(wèi)生死角，對(duì)垃圾實(shí)行集中收集、及時(shí)清運(yùn)，確保學(xué)校良好的衛(wèi)生環(huán)境。各學(xué)校根據(jù)季節(jié)變化，做好學(xué)生預(yù)防傳染病知識(shí)教育，指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成正確洗手、足量飲水、定期理發(fā)、毛巾單獨(dú)使用、不得隨地吐痰等良好習(xí)慣，切實(shí)加強(qiáng)個(gè)人衛(wèi)生。落實(shí)健康教育課程，針對(duì)不同學(xué)段做好課程規(guī)劃和實(shí)施。加強(qiáng)“健康學(xué)校”建設(shè)，做好近視眼預(yù)防控制等工作，為青少年健康成長(zhǎng)保駕護(hù)航。

七是積極做好社會(huì)輿論引導(dǎo)。各縣區(qū)、各學(xué)校在當(dāng)?shù)攸h委、政府的領(lǐng)導(dǎo)下，強(qiáng)化責(zé)任擔(dān)當(dāng)，扎實(shí)做好意識(shí)形態(tài)工作，積極推進(jìn)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想和黨的十九大精神進(jìn)教材進(jìn)課堂進(jìn)頭腦，堅(jiān)持教育為人民服務(wù)、為中國(guó)共產(chǎn)黨治國(guó)理政服務(wù)、為鞏固和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義制度服務(wù)、為改革開(kāi)放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)的辦學(xué)方針，大力發(fā)展素質(zhì)教育，努力培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。積極回應(yīng)群眾對(duì)教育的期盼，廣泛宣傳黨的教育方針和政策規(guī)定，對(duì)涉及侵犯未成年人隱私、影響未成年人思想道德建設(shè)、誤導(dǎo)青少年學(xué)生成長(zhǎng)的言論，依法依規(guī)予以批評(píng)和抵制，營(yíng)造良好的教育社會(huì)環(huán)境。

八是有效規(guī)范師德師風(fēng)行為。各縣區(qū)、各學(xué)校進(jìn)一步加強(qiáng)師德師風(fēng)教育，突出理想信念教育，進(jìn)一步強(qiáng)化教師的國(guó)家責(zé)任、政治責(zé)任、社會(huì)責(zé)任和教育責(zé)任，引導(dǎo)廣大教師成為學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人。健全師德制度規(guī)范，落實(shí)新時(shí)代中小學(xué)、幼兒園教師職業(yè)行為《十項(xiàng)準(zhǔn)則》和《寶雞市教師職業(yè)道德“十條禁令”》，加強(qiáng)師德師風(fēng)監(jiān)督，嚴(yán)禁教師組織或參與任何形式的有償補(bǔ)課，嚴(yán)禁課上不講課下講，暗示或誘導(dǎo)學(xué)生參加有償家教，嚴(yán)禁體罰或以侮辱、歧視、孤立等方式變相體罰學(xué)生，嚴(yán)禁歧視、指責(zé)、訓(xùn)斥家長(zhǎng)等，引導(dǎo)教師以德立身、以德立學(xué)、以德立教、以德育德，以仁愛(ài)之心、模范行為影響和帶動(dòng)學(xué)生。


責(zé)任編輯：陳棟