近年來，人民群眾對優(yōu)質(zhì)教育和均衡教育的期盼更加強(qiáng)烈，“擇校熱”在我國很多城市普遍存在。為了緩解“上學(xué)難”“擇校熱”等難題，西安市大力實施“名校+”工程，加快補(bǔ)齊教育民生短板，擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源總量，促進(jìn)基礎(chǔ)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，著力破解“上好學(xué)校難，上好學(xué)校貴”難題。

西安市通過“公辦+公辦”“公辦+民辦”“民辦+公辦”“民辦+民辦”等方式，跨辦學(xué)體制、跨城鄉(xiāng)區(qū)域組建“名校+”教育聯(lián)合體；積極探索“一長多?！薄⑽泄芾?、兼并融合、結(jié)對提升等“名校+”管理模式；按照“六個統(tǒng)籌”（即統(tǒng)籌組建“名校+”、統(tǒng)籌改善辦學(xué)條件、統(tǒng)籌配備管理團(tuán)隊、統(tǒng)籌配置教師隊伍、統(tǒng)籌開展教育教學(xué)、統(tǒng)籌施行質(zhì)量監(jiān)測）扎實推進(jìn)“名校+”工程。2018年，西安市已核準(zhǔn)組建66個市級“名校+”教育聯(lián)合體，涉及66所“名?！焙?1所“+?！?。2019年，新組建市級“名校＋”教育聯(lián)合體51個，涉及“名?！?7所，“＋?！?1所；新組建區(qū)縣級“名校+”教育聯(lián)合體193個。

管理機(jī)制不斷完善

一是市、區(qū)教育部門分別成立了“名校+”工作領(lǐng)導(dǎo)小組，組建了“名校+”工作專班，制定了配套管理制度和實施方案；各個“名校+”聯(lián)合體也成立了相應(yīng)的組織機(jī)構(gòu)，安排專人負(fù)責(zé)，保證了“名校+”工作有序開展和大力推進(jìn)。二是深化市校合作，擴(kuò)大“名校＋”辦學(xué)模式。2018年12月，市政府與陜西師范大學(xué)簽署了《西安市人民政府陜西師范大學(xué)教育合作框架協(xié)議》。根據(jù)該協(xié)議，陜西師范大學(xué)將在深化西安教育改革、引進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育資源、科技研究創(chuàng)新及成果轉(zhuǎn)化等各個領(lǐng)域，與西安市政府開展深度合作。三是加快城鄉(xiāng)教育一體化進(jìn)程，縮小城鄉(xiāng)教育差距。周至縣、鄠邑區(qū)、藍(lán)田縣、臨潼區(qū)、閻良區(qū)、高陵區(qū)、西咸新區(qū)這七個郊區(qū)縣薄弱學(xué)校，通過“名校＋”模式，與市區(qū)內(nèi)“名校”組建教育聯(lián)合體。通過雙方互派管理人員、骨干教師到對方學(xué)校參與上課、聽課、評課，逐步實現(xiàn)“課表、課時、進(jìn)度”三統(tǒng)一；定期開展“名師送教”“同課異構(gòu)”“問診課堂”等指導(dǎo)，利用“互聯(lián)網(wǎng)＋環(huán)境”模式使“＋?！迸c“名校”共享優(yōu)質(zhì)教育資源。

“名校+”工作成果日益顯現(xiàn)

“名校+”推進(jìn)過程中，“+?！笔芤婷黠@，校長的辦學(xué)理念得到提升，教師的敬業(yè)精神顯著增強(qiáng)，學(xué)生在校級間交流合作中有了更大平臺。目前，市區(qū)兩級“名校+”聯(lián)合體共覆蓋學(xué)生32.5萬人；聯(lián)合體內(nèi)交流教師1506人，其中骨干教師交流549人；雙校任職的管理人員278人；實現(xiàn)在線課堂“同上一節(jié)課”的學(xué)校達(dá)到54個，激發(fā)了“+校”的辦學(xué)活力。例如，鐵一中“名校+”聯(lián)合體發(fā)揮“名師”引領(lǐng)作用，委派骨干教師到“+校”執(zhí)教，開展集體教研活動，以“青藍(lán)工程”和“以賽代培”的方式助力“+?！鼻嗄杲處煒I(yè)務(wù)提升；灞橋區(qū)紡織城小學(xué)將“名師工作室”下沉到“+?！睎|棗園小學(xué)，開展課堂教學(xué)會診，對“+?！苯逃虒W(xué)和教師成長發(fā)揮引領(lǐng)示范作用。

“+校”辦學(xué)條件持續(xù)改善

市區(qū)財政資金投入優(yōu)先向“+?！眱A斜，“+?！毙Ｈ菪Ｃ?、硬件設(shè)施、教學(xué)設(shè)備、教育教學(xué)、文化建設(shè)得到進(jìn)一步改善，為開展各種教育教學(xué)活動提供了有力保障。2018年，市級財政將3.4億元用于市級確定的“+校”辦學(xué)條件集中改善。碑林區(qū)大學(xué)南路小學(xué)6個“名師工作室”和“+校”的學(xué)科教研組實現(xiàn)無縫對接，共同引入“智慧教室系統(tǒng)”。市23中派駐中層干部和骨干教師到西安回民中學(xué)，并通過教師結(jié)對互助、集體備課、建立“班班互學(xué)”、“生生互學(xué)”的“手牽手”微信平臺等方式，促進(jìn)兩校深度融合，有效激發(fā)了回民中學(xué)的辦學(xué)活力，使“＋?！睂W(xué)生人數(shù)從之前的70多名增加到目前的634人。

“+校”生源結(jié)構(gòu)和數(shù)量開始改觀

“名校+”的組建使“+?！钡霓k學(xué)理念、師資力量、師生面貌、教科研力度等方面都有了較大改變，群眾選擇上家門口的“+校”意愿強(qiáng)烈，緩解了“擇校熱”“大班額”，促進(jìn)了“+?！钡目焖侔l(fā)展。例如，鄠邑山陰小學(xué)原來是一所薄弱農(nóng)村小學(xué)，與當(dāng)?shù)亍懊！被莅残W(xué)組建“名校+”后，群眾對學(xué)校的認(rèn)可度增加明顯。群眾選擇上家門口的“+?！币庠笍?qiáng)烈，緩解了“擇校熱”“大班額”，促進(jìn)了“+?！笨焖侔l(fā)展。新城區(qū)太華路小學(xué)原先同樣是一所公辦薄弱學(xué)校，2017年開啟了“民辦名校+公辦弱?！钡哪Ｊ?，由民辦名校西安新知小學(xué)與該校實行學(xué)校聯(lián)盟分校雙掛牌，共享校本課程、特色教學(xué)和校園文化，共同開展教研活動、班主任論壇，使太華路小學(xué)快速提升為周邊群眾認(rèn)可的新優(yōu)質(zhì)學(xué)校。2018年畢業(yè)學(xué)生122人，一年級入學(xué)新生255人，不但學(xué)區(qū)內(nèi)的學(xué)生主動回歸，許多學(xué)區(qū)外的學(xué)生也向往這所新優(yōu)質(zhì)學(xué)校。

最近，第三方對“＋?！奔议L滿意度進(jìn)行了調(diào)查，全市86405位“＋校”家長參與，其中89.23%的家長認(rèn)為子女所在的“＋?！鞭k學(xué)條件有不同程度的改善，93.31%的家長對子女所在“＋?！钡霓k學(xué)環(huán)境表示滿意，88.78%的家長認(rèn)可“名校＋”工程的實施對其子女所在“＋?！钡慕逃虒W(xué)質(zhì)量有不同程度的提升作用。

據(jù)悉，西安市教育局還將強(qiáng)化考核激勵，對“名?！奔哟蟆埃！苯虒W(xué)質(zhì)量的提升、生源的增加等考核權(quán)重；對“＋?！奔哟蠹议L滿意度、學(xué)生成績的提升等考核權(quán)重。2019年，將首次運用考核辦法對全市的“名校＋”工作進(jìn)行檢驗，讓各區(qū)縣、開發(fā)區(qū)、“名?！焙汀埃！保诒容^中找差距，在競爭中求進(jìn)步。

責(zé)任編輯：白乂爻