詞匯是語(yǔ)言學(xué)習(xí)的核心，對(duì)于剛剛學(xué)習(xí)英語(yǔ)的三年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，記憶單詞是非常重要的，這些單詞是對(duì)英語(yǔ)進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，所以，對(duì)英語(yǔ)單詞進(jìn)行巧妙的記憶能夠幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)迅速突破單詞語(yǔ)音的學(xué)習(xí)，還能讓學(xué)生迅速找到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的狀態(tài)。有些學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)單詞的學(xué)習(xí)感到十分吃力，有時(shí)記下單詞后，在很短時(shí)間內(nèi)就會(huì)迅速忘記，還有些學(xué)生將單詞記下來(lái)了，但是到實(shí)際應(yīng)用的時(shí)候卻不是很熟練，也有的學(xué)生只記住老師要求背誦的單詞，導(dǎo)致缺乏積累，詞匯量匱乏，這樣長(zhǎng)此以往，隨著學(xué)習(xí)難度的加深，學(xué)生就會(huì)有越來(lái)越多讀不懂的地方，就會(huì)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)失去信心，這就是英語(yǔ)學(xué)困生出現(xiàn)的原因。要想學(xué)好英語(yǔ)就要從音形義開(kāi)始，單詞的記憶要做到：眼要看、耳要聽(tīng)、嘴要說(shuō)、手要寫(xiě)，反復(fù)進(jìn)行才能加深印象，記憶才會(huì)更加牢固。

一、糾正單詞發(fā)音，是學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的基本要求

在小學(xué)三年級(jí)的時(shí)候，學(xué)生才剛開(kāi)始進(jìn)行英語(yǔ)的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的都是一些比較簡(jiǎn)單的、日常的英語(yǔ)，譯林版小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)第一單元“hello”，通過(guò)一個(gè)簡(jiǎn)單打招呼的故事情境引入學(xué)習(xí)，其中學(xué)習(xí)了一些打招呼日常要用的單詞和詞組：Hello、Hi、Good morning、Good afternoon等，還學(xué)習(xí)了一些簡(jiǎn)單的人名，字母ABCD等。對(duì)于三年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們剛開(kāi)始系統(tǒng)地學(xué)習(xí)英語(yǔ)，在此之前他們已經(jīng)接觸過(guò)一些簡(jiǎn)單的水果、動(dòng)物的英語(yǔ)單詞，這些都是他們通過(guò)各種途徑學(xué)習(xí)的，許多同學(xué)只是模仿學(xué)習(xí)，發(fā)音很不標(biāo)準(zhǔn)。由于學(xué)生還沒(méi)有接觸音標(biāo)的學(xué)習(xí)，這就需要老師耐心地對(duì)他們的發(fā)音進(jìn)行糾正，告訴學(xué)生重音、輕音在哪里，該怎么將一些音發(fā)出來(lái)，帶領(lǐng)他們反復(fù)練習(xí)，直到他們發(fā)音正確為止。在一開(kāi)始學(xué)習(xí)時(shí)，就對(duì)學(xué)生的發(fā)音進(jìn)行糾正，可以幫助學(xué)生區(qū)分許多單詞，為以后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。為了增強(qiáng)課堂的趣味性，吸引學(xué)生的注意力，在學(xué)習(xí)時(shí)可以分角色對(duì)課文中所設(shè)置的英語(yǔ)情境進(jìn)行演繹，這樣既能豐富課堂內(nèi)容，還可以讓老師清楚聽(tīng)到每個(gè)學(xué)生的發(fā)音，有針對(duì)性地為每個(gè)學(xué)生糾正發(fā)音。

二、看清每一個(gè)單詞的形，幫助學(xué)生進(jìn)一步記憶

在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，會(huì)學(xué)習(xí)到許多不同的單詞，許多單詞構(gòu)成相似、意思接近、讀音接近，所以，在學(xué)習(xí)時(shí)要注意看清楚每一個(gè)單詞的音形義，將這些單詞進(jìn)行整理歸納，這樣才不會(huì)混淆。

比如，here和hear，no和know等，這些單詞的發(fā)音相同，但是它們的形和含義是完全不相同的，當(dāng)聽(tīng)到相同發(fā)音的單詞時(shí)就要思索究竟是哪一個(gè)；還有些單詞它們的形相似，可是含義卻大不相同，three和tree，它們之間少了一個(gè)h；new和now，它們之間只有一個(gè)字母是不一樣的……所以學(xué)生在對(duì)這些單詞進(jìn)行記憶時(shí)，要看清楚每一個(gè)字母，找到單詞之間的區(qū)別進(jìn)行記憶，這樣才不會(huì)混淆。在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中要注意歸納整理，看清楚每一個(gè)單詞的形，進(jìn)行區(qū)分，正確記住每一個(gè)單詞。

三、了解更多單詞的文化背景和含義，幫助學(xué)生牢固記憶單詞

在英語(yǔ)中，有些單詞有著有趣的文化背景和深刻的含義，通過(guò)對(duì)這些單詞的了解，不僅可以豐富學(xué)生的閱歷，加強(qiáng)單詞的記憶，還能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

比如，一些單詞因大小寫(xiě)不同而導(dǎo)致含義不同，China是中國(guó)的意思，而china的含義是瓷器；還有一些人名，比如green是綠色，而Green是姓。還有許多這樣的單詞，在學(xué)習(xí)過(guò)顏色的單詞之后，老師可以講解一些有關(guān)顏色的詞組，比如red cent（一分錢(qián)）、red gold（純金）、a yellow dog（卑鄙之人）等，通過(guò)這些讓學(xué)生了解到同一個(gè)單詞的不同含義，也讓他們對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)有更深的探究欲望。

對(duì)于學(xué)困生來(lái)說(shuō)，想要學(xué)好英語(yǔ)，要做到的不只是上面幾個(gè)方面，還要有良好的閱讀習(xí)慣，這樣才能拓寬視野，增加詞匯量，閱讀需要長(zhǎng)期的堅(jiān)持，每天不用花太長(zhǎng)的時(shí)間在閱讀上面，但是要有一個(gè)目標(biāo)，并能長(zhǎng)期堅(jiān)持下去，一點(diǎn)一點(diǎn)地進(jìn)行積累，積少成多，在閱讀時(shí)要注意選擇，要結(jié)合自身的學(xué)習(xí)能力以及情況，找到適合自己閱讀的材料，在學(xué)習(xí)時(shí)要學(xué)會(huì)做筆記，將好的語(yǔ)句進(jìn)行背誦等，長(zhǎng)此以往，英語(yǔ)水平必定會(huì)有所提升。

作者單位 江蘇連云港市贛榆區(qū)贛馬中心小學(xué)