受傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響，小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)大多是采用“填鴨式”的教學(xué)模式，這在一定程度上影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。而游戲化教學(xué)可以讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)新知識(shí)，不斷增強(qiáng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解。因此，老師應(yīng)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中采用游戲化教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而提高學(xué)生的思考能力和綜合素質(zhì)。本文針對(duì)游戲化教學(xué)展開分析與討論。

一、結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，合理設(shè)計(jì)游戲

小學(xué)生好奇心較強(qiáng)且有較強(qiáng)的求知欲。因此，為了在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中引入游戲化教學(xué)模式，老師在設(shè)計(jì)游戲時(shí)，應(yīng)結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)，讓游戲變得更加合理、有趣，從而不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力和綜合能力。此外，老師在設(shè)計(jì)相應(yīng)的游戲活動(dòng)時(shí)，應(yīng)充分了解教學(xué)重難點(diǎn)，進(jìn)而設(shè)計(jì)相應(yīng)的游戲活動(dòng)，促進(jìn)老師展開有針對(duì)性的教學(xué)活動(dòng)，明確教學(xué)目標(biāo)，不斷促進(jìn)學(xué)生對(duì)相關(guān)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解與運(yùn)用。

例如，在學(xué)習(xí)“比大小”這一課時(shí)，老師就可利用畫有1到10水果圖案的紙牌展開教學(xué)，促進(jìn)相關(guān)游戲活動(dòng)的順利展開。通過(guò)圖案紙牌的展示，老師可引導(dǎo)學(xué)生隨意抽取兩張紙牌，讓學(xué)生判斷紙牌的大小，幫助學(xué)生掌握比大小的技巧。此外，在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中，老師還可舉行相應(yīng)的競(jìng)賽活動(dòng)，通過(guò)學(xué)生之間的搶答，來(lái)激起學(xué)生的好奇心，發(fā)散學(xué)生的學(xué)習(xí)思維，提高學(xué)生的思考能力。

二、結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，開展游戲探索

小學(xué)數(shù)學(xué)較其他學(xué)科不同的是：要求學(xué)生具有較強(qiáng)的思維能力和思考能力。因此，老師在將游戲活動(dòng)引入到小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中時(shí)，應(yīng)有效結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科這一特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生積極探索的精神。此外，游戲化教學(xué)并不是以游戲來(lái)引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而是通過(guò)游戲的形式將相關(guān)的數(shù)學(xué)知識(shí)引入課堂，這樣就能有效促進(jìn)學(xué)生在玩游戲的過(guò)程中，對(duì)相關(guān)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解和應(yīng)用。因此，老師在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中引入游戲活動(dòng)時(shí)，應(yīng)合理安排和規(guī)劃游戲時(shí)間，這樣就能有效控制整個(gè)游戲的進(jìn)程，以此來(lái)充分發(fā)揮游戲活動(dòng)在課堂教學(xué)過(guò)程中的積極作用。

例如，當(dāng)老師在課堂上引入游戲活動(dòng)時(shí)，應(yīng)要求學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)回答出相應(yīng)的答案，這樣不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成一定的時(shí)間觀念，而且還能促進(jìn)學(xué)生對(duì)相關(guān)數(shù)學(xué)知識(shí)的掌握。此外，老師在開展游戲活動(dòng)時(shí)，應(yīng)突出學(xué)生的主體地位，這樣就能不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。當(dāng)學(xué)生回答正確時(shí)，老師應(yīng)及時(shí)給予表?yè)P(yáng)，從而不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

三、完善教學(xué)評(píng)價(jià)，提高游戲成效

科學(xué)到位的教學(xué)評(píng)價(jià)，不僅可以對(duì)整個(gè)活動(dòng)的開展做出總結(jié)，而且還能有效促進(jìn)相關(guān)游戲活動(dòng)的順利展開。因此，老師就應(yīng)不斷完善教學(xué)評(píng)價(jià)，進(jìn)而提高游戲的有效性。此外，通過(guò)老師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，不僅可以有效促進(jìn)學(xué)生實(shí)現(xiàn)對(duì)自我的認(rèn)識(shí)，而且還能及時(shí)幫助學(xué)生針對(duì)自己的不足之處進(jìn)行改進(jìn)，從而不斷提高自己的綜合素質(zhì)。因此，當(dāng)游戲活動(dòng)結(jié)束以后，老師就應(yīng)針對(duì)整個(gè)游戲的開展進(jìn)行合理評(píng)價(jià)，并對(duì)表現(xiàn)好的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)，對(duì)于表現(xiàn)不好的學(xué)生提出意見和建議，這樣就能提高游戲教學(xué)的有效性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

例如，老師在進(jìn)行教學(xué)評(píng)價(jià)時(shí)，應(yīng)摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)評(píng)價(jià)觀念，引入科學(xué)合理的教學(xué)評(píng)價(jià)體系，不斷完善教學(xué)評(píng)價(jià)體制，提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的評(píng)價(jià)質(zhì)量。此外，老師還應(yīng)不斷學(xué)習(xí)豐富的知識(shí)，系統(tǒng)構(gòu)建出科學(xué)合理的教學(xué)評(píng)價(jià)體系。為了完善教學(xué)評(píng)價(jià)，老師還應(yīng)加強(qiáng)與家長(zhǎng)之間的溝通，及時(shí)采納學(xué)生家長(zhǎng)的意見，不斷增強(qiáng)游戲教學(xué)的有效性。

總之，游戲化教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中的應(yīng)用，不僅可以有效提高課堂教學(xué)效率，而且還能不斷提高學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力，從而提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。因此，老師應(yīng)從結(jié)合教學(xué)內(nèi)容、合理設(shè)計(jì)游戲內(nèi)容，結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，培養(yǎng)他們積極探索的精神，以及完善教學(xué)評(píng)價(jià)，提高游戲教學(xué)有效性等方面在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中開展游戲活動(dòng)，從而不斷提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

作者單位 江蘇省濱?？h濱海港經(jīng)濟(jì)區(qū)陳莊小學(xué)