[摘 要]美術考古與地域文化研究是藝術高校教學、科研的重要內容，對于藝術高校的人才培養(yǎng)、科研創(chuàng)作以及文化傳承、地方服務等方面有重大意義。美術考古是一門交叉學科，是研究一個社會或一個區(qū)域歷史文化的傳統(tǒng)及特征的一種手段。高校只有以美術考古的研究方法認真梳理地域優(yōu)秀傳統(tǒng)文化并結合自身實際開展教學，才能在學科建設中合理定位、打造優(yōu)勢，才能辦出特色，實現(xiàn)差異化發(fā)展。

[關鍵詞]美術考古 地域文化研究 學科建設

引 言

美術學屬于藝術學的一級學科，考古學屬于歷史學的一級學科，而美術考古學目前是考古學中的一門三級學科，是以田野考古調查和發(fā)掘所獲得的美術遺跡和遺物為主要研究對象，從美術學和歷史學的角度出發(fā)，結合考古資料與歷史文獻進行美學的分析和研究。美術考古學和美術學、考古學有著不可分割的關系，是一門涉及面極廣的學科，與社會學、民族學、宗教學、哲學等關系密切。從某種意義上講，美術史屬于藝術考古史的一個內容，研究的重點是美術學而非歷史學的相關問題。美術考古學與美術史的區(qū)別在于美術史研究的重點是具有美學價值的藝術品，而美術考古學研究的是一個社會或一個區(qū)域歷史文化的傳統(tǒng)及特征，所以，美術考古學具有傳統(tǒng)視覺文化研究和區(qū)域藝術研究的性質。視覺文化研究與區(qū)域藝術研究實際上就是利用考古學與美術學共同研究人類歷史上（及區(qū)域歷史上）所產生的具有視覺藝術價值的物質文化。

地域文化是一個區(qū)域在長期發(fā)展過程中形成的本地區(qū)特有的生態(tài)、傳統(tǒng)、民俗、習慣等，是具有獨特性、相對穩(wěn)定性的文化及文明表現(xiàn)，是物質財富和精神財富的總和。我國的地域文化主要有中原文化、三秦文化、三晉文化、齊魯文化、燕趙文化、中州文化、湖湘文化、巴蜀文化、徽文化、贛文化、閩文化等。有學者認為，地域文化是特定區(qū)域在不同歷史階段內具有鮮明特色的考古學文化，由此可見，深入研究地域文化的形成和發(fā)展規(guī)律及特點離不開美術學與考古學。

美術考古學是視覺文化研究與視覺藝術研究的重要內容

視覺文化研究與視覺藝術研究是美學研究領域的兩大重要內容，二者直接影響了美術學與考古學的發(fā)展，并將美術考古學提升到學科建設中的核心地位。針對不同地域文化背景下的藝術高校，從美術考古與地域文化研究出發(fā)可以構建新的專業(yè)與學科方向。雖然這些新的專業(yè)與學科方向仍是基于圖像學研究基礎上的視覺文化研究，但研究的手段更為豐富，與以往美術學研究方法有所不同的是含有考古學的研究方法，如包括田野考察、文物、歷史圖像與文字研究。這些考古資料與文獻相互聯(lián)系、彼此交疊，共同形成了我們對于歷史文化的認知和對地域文化的情感。

在藝術院校中，一般將美術考古專業(yè)構建在美術史研究方向的框架中，但由于受時代發(fā)展及學科建設多樣性、高校專業(yè)建設多樣性的影響，視覺文化研究面臨重要的轉型?；诖?，許多院校成立了人文學院，美術考古學成為其中重要的內容，如中央美術學院、中國美術學院、西安美術學院、廣州美術學院、西北大學、南京藝術學院等，值得一提的是只有中央美術學院有從本科至研究生的人才培養(yǎng)體系，而北京大學、山東大學、西安美術學院、上海大學藝術學院等多所院校目前只有美術考古研究方向。

高校將本科教學與美術考古學相結合，融入時代需求與國際化視野，在已有專業(yè)和學科的基礎上可以衍生出諸多新的研究方向。中國美術學院在人文學院成立之初就提出了三個新的研究方向：第一，針對圖像產生的時代文化生態(tài)研究，即“視覺文化研究方向”；第二，針對城市進程和當代公共藝術創(chuàng)意及管理體系的“藝術策劃與行政研究方向”；第三，針對考古學與博物館學、民俗學研究的“考古學與博物館學研究方向”。這些研究方向將考古學融于美術學、設計藝術學、建筑學以及藝術學等學科中，對這些學科下的繪畫專業(yè)、設計專業(yè)、美術史論專業(yè)等的本科教學意義重大。

地域文化研究是打造高校學科方向與專業(yè)特色的重要因素

藝術的產生基于特定的視覺環(huán)境與文化心理，受地域文化的影響可產生具有強烈地域特征的視覺文化與視覺藝術形式。三秦大地獨特的地域條件形成了陜北、關中以及陜南不同的文化特征，也造就了這些區(qū)域中的高校形成具有自身特色的學科內容和研究方向，如：延安大學的“紅色經典藝術教育示范基地”、寶雞文理學院的“周秦文化研究所”“關隴民間美術研究所”“陜西方言研究所”、咸陽師范學院的“關中古代陵寢文化研究中心”、西安美術學院的“周秦漢唐考古研究所”“中國傳統(tǒng)美術與西部美術研究中心”“新中國美術研究所”“黃土畫派研究所”、陜西理工大學的“漢水文化研究科普基地”等。這些科研基地的建設都以學院的歷史沿革與地域文化特色為基礎，在研究過程中運用了美術考古的方法，形成的學術成果彰顯了學院的專業(yè)優(yōu)勢和學科特色，也更好地發(fā)揮了高校文化傳承的作用。

教育部在《統(tǒng)籌推進世界一流大學和一流學科建設實施辦法（暫行）》中指出學科建設是“雙一流”的基礎，同時《暫行辦法》的第四條還指出高校要“合理定位、辦出特色、差別化發(fā)展，努力形成支撐國家長遠發(fā)展的一流大學和一流學科體系”。認真解讀國家政策可發(fā)現(xiàn)，國家在高校發(fā)展的定位及特色上鼓勵新興學科和交叉學科的發(fā)展，加強建設支撐產業(yè)發(fā)展和區(qū)域發(fā)展的學科，著力推進建設具有“中國特色、中國風格、中國氣派”的哲學社科體系。

學科方向的確立要立足于傳統(tǒng)，著眼于前沿，明確學科特色，合理定位發(fā)展方向。美術考古與地域文化研究就解決了高校學科研究方向和定位的問題，不同的歷史淵源形成不同的文化藝術形式和特征，也形成了高校不同的特色學科。陜西省的藝術高校應秉承“學術引領、創(chuàng)研并重、專業(yè)服務、協(xié)同創(chuàng)新”的科研理念，充分發(fā)揮陜西獨特的文化積淀及絲綢之路橋頭堡的地緣優(yōu)勢，服務“一帶一路”大格局，積極打造自身特有的學科方向與特色專業(yè)，并逐漸將其形成優(yōu)勢。

美術考古與地域文化研究對藝術高校學科建設的影響

高校學科建設主要指學科定位（包括學科方向、發(fā)展層次）、學科隊伍（包括學科帶頭人和學科梯隊）、科學研究、人才培養(yǎng)、學科基地建設（包括重點學科、實驗室、設備等）、學科管理等六要素，這些要素是高校發(fā)展水平的重要標志，也是國內外大學排名的重要依據(jù)。優(yōu)勢學科的建設需要在人才培養(yǎng)及科研創(chuàng)作上融入地域文化與專業(yè)特色，藝術高校要想打造特色專業(yè)和特色學科首先需要了解本專業(yè)發(fā)展及演變的歷史脈絡，將美術考古與地域文化研究相互關聯(lián)，了解藝術范式形成的原因及形式所承載的內容。

藝術高校的本科教學應立足傳統(tǒng)，注重應用，注重交叉學科的發(fā)展，并努力推進學術前沿研究。西安美術學院在本科教學中將美術考古運用于本科教學中，各教學單位深度挖掘和汲取地域優(yōu)秀傳統(tǒng)文化精髓，制定了完善的人才培養(yǎng)方案，形成了具有西美特色的教學體系及課程內容，如：中國畫系的“唐代墓室壁畫臨摹”、雕塑系的“中國古代雕塑臨摹”、設計系的“傳統(tǒng)紋樣考察”、服裝系的“漢唐服裝復原”、環(huán)境藝術系的“古建測繪”、美術史論系的“周、秦、漢、唐美術考古”等課程。這些課程既有傳承又有創(chuàng)新，培養(yǎng)學生將傳統(tǒng)文化中的經典范式用在當代藝術的創(chuàng)作中，創(chuàng)作出具有新時代精神的藝術形式。除了課堂上的理論學習和臨摹之外，這些課程中都有人文考察和田野考察，鼓勵學生走出校園、走進博物館，拓寬學生的視野，讓學生在研究藝術表象之外對于藝術品產生的時代背景、社會因素、思想體系等內容進行深層次研究，從而更好地理解藝術發(fā)展規(guī)律。

將美術考古與地域文化研究融入科研創(chuàng)作，是利用學科優(yōu)勢促進學術研究與藝術實踐的重要途徑。如中宣部、文化部等主辦的弘揚中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的“國家重大歷史題材美術創(chuàng)作工程”，以及體現(xiàn)延安革命精神和新中國美術發(fā)展歷程的“新中國美術創(chuàng)作工程”，都需要藝術家先認真研究具有典型性與代表性的地域文化，其次要深入生活、體驗生活，最后在把握藝術創(chuàng)作的民族性與傳承的基礎上，將傳統(tǒng)藝術語言和當代藝術手段融合，創(chuàng)作出具有鮮明時代特色和民族表現(xiàn)精神的優(yōu)秀作品。這不僅僅是藝術創(chuàng)作的規(guī)律，也是文化傳承的必由之路。

結 語

美術考古與地域文化研究承載著我們對于傳統(tǒng)與當代、審美與研究、傳承與創(chuàng)新的認知，二者的結合對學科建設的意義非常重大。在藝術教育中融入傳統(tǒng)文化可以讓學生在哲學層面理解藝術的本質，提高學生的人文素養(yǎng)，樹立學生中國文化精神的自覺與自信。

作者單位：西安美術學院