上世紀(jì)八十年初，我在農(nóng)村上小學(xué)。那時(shí)的學(xué)校十分簡(jiǎn)陋，孩子們上學(xué)吃了不少的苦頭，至今想起，叫人唏噓不已。

我們那所學(xué)校建于七十年代初，學(xué)校的教室基本上都是土木結(jié)構(gòu)的瓦房，站在室內(nèi)仰頭便可看見(jiàn)“人”字形大梁和屋頂左右兩排的椽木。在我們上學(xué)時(shí)，教室的門窗都已褪色變舊，掉了泥皮的墻壁顯得斑駁陸離，有些窗戶因?yàn)槭艿綁Ρ诘膲毫Χ冃螕p壞，就連窗戶上的玻璃不知什么時(shí)候也不見(jiàn)了蹤影。沒(méi)了玻璃的窗戶，是夏季里絕好的通風(fēng)氣口。可一到冬季，同學(xué)們難免就要挨凍受冷了。為了抵御凜冽的北風(fēng)，冬天到了，老師常常會(huì)動(dòng)員同學(xué)們從家里拿來(lái)一些塑料紙把窗戶釘起來(lái)。那年冬季也不例外。一天上午放學(xué)時(shí)，老師特別叮囑我們下午來(lái)校時(shí)帶上塑料紙，家里有釘子的帶些釘子，有釘錘的帶上釘錘，下午大家一起動(dòng)手釘窗戶。

那時(shí)的農(nóng)村人太窮了，除了收種兩料莊稼外幾乎沒(méi)什么其它經(jīng)濟(jì)來(lái)源。我家那時(shí)剛剛蓋起三間土木結(jié)構(gòu)的廈房，到現(xiàn)在，我還清楚地記得，在我家的土墻上曾懸掛著一個(gè)小廣播，它是我們?nèi)衣?tīng)新聞、了解社會(huì)的唯一途徑，除此之外，再?zèng)]有別的家電了。那天晌午回家吃過(guò)飯，我就開(kāi)始在家里搜尋起來(lái)。我把家里角角落落翻了個(gè)遍，就連犄角旮旯都沒(méi)放過(guò)，可怎么也沒(méi)找到一塊塑料紙。突然，我靈機(jī)一動(dòng)，想到了去祖母家找找。祖母很疼愛(ài)我，怕我完不成老師交給的任務(wù)會(huì)受批評(píng)，便連忙在家里東找西找起來(lái)。后來(lái)，在一間當(dāng)作儲(chǔ)物室的閣樓上終于找到了一片塑料紙。那片塑料紙極不規(guī)則，上面還有一個(gè)破洞。祖母把它清洗干凈后讓我?guī)?，可我嫌有個(gè)破洞，硬要從破洞那里剪開(kāi)。祖母不讓剪，說(shuō)一剪開(kāi)的話就變小了，但固執(zhí)的我非要祖母剪成一塊方方正正的塑料紙。剪過(guò)的塑料紙雖然好看了，也確實(shí)變小了。

當(dāng)我把這塊塑料紙交給老師的時(shí)候，免不了被老師當(dāng)場(chǎng)批評(píng)了幾句。大意是說(shuō)，我太小氣了，捐獻(xiàn)塑料紙是為了大家，也是為了自己，我卻拿了只能釘一個(gè)窗格的塑料紙。想想看，一個(gè)窗戶有九個(gè)窗格，教室有五個(gè)窗戶，共四十五個(gè)窗格，如果每個(gè)同學(xué)各拿一塊塑料紙釘一個(gè)窗格，那么，塑料紙基本夠用?？舍斠粚铀芰霞堄痔×耍瑩醪蛔★L(fēng)寒，老師原打算釘雙層的，這樣以來(lái)，塑料紙就嚴(yán)重短缺了?？晌矣钟惺裁崔k法呢，我家里的確沒(méi)有多余的塑料紙啊。不管出于什么情況，別的同學(xué)能拿來(lái)一大塊塑料紙，我卻拿了一小片，也夠丟人的。唉，悔不該不聽(tīng)祖母的話。

大冬天的，即使每個(gè)窗戶都釘上了塑料紙，我們上課時(shí)把教室門緊閉，可仍然擋不住外面呼嘯的北風(fēng)。風(fēng)大的時(shí)候，我們不時(shí)會(huì)聽(tīng)到風(fēng)吹塑料紙發(fā)出的嗚嗚聲。曾記得，數(shù)九寒天里，孩子們的小手都被凍僵了，連筆都握不??；上課坐久了，我們會(huì)不由自主地打起哆嗦來(lái)?？吹酵瑢W(xué)們縮手縮腳的樣子，老師不免心疼起來(lái)，這時(shí)，老師往往會(huì)停下講課，叫大家搓搓手，跺跺腳，用運(yùn)動(dòng)來(lái)增加一些熱量。只要老師一聲令下，教室里便立時(shí)沸騰起來(lái)，大家一邊用力跺腳，一邊不禁嘻嘻哈哈說(shuō)笑起來(lái)。大約2分鐘，老師又喊一聲“停”，大家又恢復(fù)了上課時(shí)的嚴(yán)肅，教室里又變得安靜了許多。教室里雖然安靜了，可剛剛跺腳時(shí)揚(yáng)起的灰塵卻久久漂浮在師生們的周圍。噢，我忘記交代了，那時(shí)教室的地面是堅(jiān)硬而干裂的泥土。唉，為了取暖也顧不了那么多了。

過(guò)去，教室內(nèi)的教學(xué)設(shè)施極其簡(jiǎn)單，一塊黑板，一張講桌，一盒粉筆，一塊板擦，再就是學(xué)生們的課桌椅。如果說(shuō)，還有什么配備的話，那就是教室的大梁上一前一后懸掛著兩個(gè)燈泡，僅此而已?？稍谀莻€(gè)年代，隔三差五地停電成了家常便飯。而教室內(nèi)的燈泡就形同虛設(shè)，一點(diǎn)也起不了作用。那時(shí)我們上學(xué)是一天三大晌：早上6點(diǎn)半到校上早讀，接著上兩節(jié)課；兩節(jié)課后回家吃早飯，大約9點(diǎn)半來(lái)校上中午的課，一般上三節(jié)課后就到了中午12點(diǎn)，然后放學(xué)回家吃午飯；下午2點(diǎn)上課，一般上三節(jié)課后放學(xué)。北方的冬季，夜長(zhǎng)晝短，早晨的天亮得遲。為了讀書(shū)，我們不得不早起上學(xué)。早晨起床后發(fā)現(xiàn)停電了，走的時(shí)候就從家里帶上蠟燭。及至到了學(xué)校，進(jìn)了教室，就點(diǎn)燃蠟燭伴著燭光讀書(shū)。

我當(dāng)時(shí)個(gè)子小，坐第一排座位。第一排都靠近教室的前門，如果有人進(jìn)來(lái)，開(kāi)門時(shí)免不了扇進(jìn)一陣?yán)滹L(fēng)。為了防止蠟燭被風(fēng)吹滅，我便把課本立起來(lái)圍住蠟燭。這樣，蠟燭立在我與課本的中間，我趴在桌子上側(cè)著頭看書(shū)?？赡苁俏铱磿?shū)看得太投入了，沒(méi)在意課本什么時(shí)候挨近了燭光。不知不覺(jué)中，我聞到了一股嗆人的煙味，隨之，眼前騰起一陣青煙，緊接著就是一道火光閃現(xiàn)，原來(lái)，是我的書(shū)頁(yè)著火了。我連忙吹熄蠟燭，又立刻拍打課本將火撲滅。左右臨近的同學(xué)見(jiàn)我一時(shí)間手忙腳亂、神情緊張的樣子，不禁哈哈大笑起來(lái)。我沮喪地拿起課本，查看著損壞的地方。原來(lái)，有一頁(yè)紙被燒了一個(gè)大窟窿，那一篇課文是配圖識(shí)字，畫(huà)面是一個(gè)老農(nóng)在澆灌綠油油的麥苗，旁邊書(shū)寫著兩個(gè)正楷字——灌溉。至于燒掉的是什么內(nèi)容，我就不得而知了。直到現(xiàn)在，我還依稀記得我們晨讀的場(chǎng)面：教室里燭光點(diǎn)點(diǎn)，映照著孩子們的臉龐，孩子們放聲朗讀著課文，朗朗的讀書(shū)聲充滿了整個(gè)校園。

如今，過(guò)去的舊教室早就被拆除了，在原來(lái)的校址旁興建起一座三層高的教學(xué)樓。教學(xué)樓整潔美觀，室內(nèi)寬敞明亮，不僅裝上了交互智能平板，還安裝上了空調(diào)、飲水機(jī)。教室夏涼冬暖，溫度適宜，能讓孩子們舒舒服服地上課學(xué)習(xí)。與過(guò)去我們小時(shí)候相比，學(xué)習(xí)條件簡(jiǎn)直是天壤地別?。?/p>

成長(zhǎng)在新時(shí)代、生活在優(yōu)越條件下的孩子們啊，但愿你們珍惜今天幸福美好的日子，勤勤懇懇地努力學(xué)習(xí)。

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