5月1日，對陜西省蒲城縣第三幼兒園教師汪東梅來說是個值得記一輩子的日子，因為一年前的今天，她在異地他鄉(xiāng)出嫁了。

去年5月1日，蒲城縣第三幼兒園裝扮得喜慶熱鬧，一場特別的婚禮在這里舉行，家住安康紫陽的青年教師汪東梅要在幼兒園里出嫁了。

知心大姐王西寧是這所幼兒園的園長，也是婚禮的發(fā)起者和策劃者。“這么遠的一個孩子要出嫁了，單位就是娘家人，一定要給東梅把婚禮辦好。”王西寧說。

“我在這邊沒有家，大家都比較關心我，想讓我在這邊成家，就有人照顧我?！蓖魱|梅激動地說。從和愛人相識，到這場特殊的婚禮，都源于一個溫暖的組織——剛剛被評為“全國巾幗文明崗”的蒲城縣教育局青年教師知心大姐工作室。

排憂解難，助力成長

2016年10月，蒲城縣教育局成立知心大姐工作室，從機關各股室抽調5名基層工作經(jīng)驗豐富的女性教師組成工作室團隊。

“我們?yōu)樯督小拇蠼恪褪怯猩秵栴}、有啥困惑找我們，不管工作、生活，還是其他方面，都可以找我們來解決。近幾年,我們縣面向全國招錄了一批高素質的青年教師，60%以上來自外地，面對生活環(huán)境的變化，不少青年教師難以適應，對工作、生活造成一定困難。怎樣讓這些青年教師留得住、用得好、能發(fā)展，是擺在我們面前的難題和困惑?！敝拇蠼愎ぷ魇邑撠熑粟w娜告訴記者。為此，知心大姐工作室號召全系統(tǒng)青年教師積極參與，建立了3個600余人的微信群，搭建了互幫互助、共進共享的交流平臺，及時解決了青年教師大大小小的困難。

2017年夏季，青年教師焦翔剛分到渡米小學幼兒園，當時正處于雨季，雨一直下個不停。她住的房間天花板掉下來一大塊，和她同來的另一位老師的房間墻面布滿了霉點。她把照片拍下來發(fā)到知心大姐群里，馬上就有人問她是哪個學校的。沒過十分鐘，鎮(zhèn)中心小學的校長就過來查看情況，第二天縣教育局局長就冒雨實地查看，現(xiàn)場制訂修繕方案。2018年春季，教師們住進了改建一新的教師住房，用上了干凈舒適的浴室、衛(wèi)生間。

“我才上崗的時候，也是剛剛畢業(yè)，可能沒有那么多經(jīng)驗和過程，當時姐姐們都會把她們的經(jīng)驗和過程傳授給我，讓我有一個更好的狀態(tài)去面對我的工作?！鼻嗄杲處熇畹ふf，“每次有聯(lián)誼活動姐姐都會第一時間通知我。我覺得在這個家庭里我非常幸福?！?/p>

兩年多來，知心大姐工作室通過實施“名師名校名校長”培養(yǎng)引領工程，舉辦新上崗教師崗前培訓、名師結伴培養(yǎng)、教學大賽、班主任比賽、贈送書籍等形式，在縣域內打造出一支由600名教學新秀組成的優(yōu)秀骨干教師隊伍，激活了內生動力，營造了和諧的“家庭”氛圍。工作室籌措資金20余萬元，為新上崗教師配備一桌一椅一床一柜一電腦，新建、改建浴室，充分改善82名青年教師的工作生活環(huán)境；開展幫扶慰問青年教師400余人次。

我們就是“娘家人”、知心人

讓趙娜記憶深刻的是，一個偏遠山區(qū)的外地教師在交流中給她發(fā)微信說：“姐，我現(xiàn)在在這偏僻的山村里就找不到對象?！薄翱吹竭@樣一句話，我感覺很心酸?！壁w娜說。

于是，知心大姐工作室先后組織單身青年聯(lián)誼活動10余次，成功為20余名未婚青年牽線搭橋，為家在外地的教師舉辦婚禮；關注心理，促進青年教師健康成長。工作室還開展懇談會、詩詞會、才藝展、戶外趣味活動、心理健康培訓等。

青年教師們在一次次的活動參與中緩解了工作壓力，有的更是找到了知心朋友、人生伴侶?！拔覀兞幨惯@些形式更加豐富，一方面給這些孩子提供外出接觸別人的機會，另一方面他們平時都在學校，接觸的人少，出去讓他們開闊一下視野，相互了解。讓他們知道有這個組織，我們就是‘娘家人’、知心人?！壁w娜說。

同汪東梅一樣，青年老師林雪梅也在知心大姐的聯(lián)誼活動中找到了心儀的另一半。“我們相處了一年多，在彼此信任，彼此相愛下，組成了一個溫暖的小家?！绷盅┟犯屑さ卣f，還記得剛上崗的冬天，知心姐姐們借下班時間來學?？赐约?，至今讓她感動。那次知心姐姐們的問候給了她足夠的勇氣和動力，讓她在教育的路上越走越遠。

一位基層教師說：“知心大姐的關懷對我們剛剛走上工作崗位的年輕人來說，可能改變一生，也讓我們的工作更接地氣、入人心?！敝拇蠼愎ぷ魇页闪⒁詠?，堅持做好青年教師的娘家人、引路人和貼心人，引導和影響著全縣青年教師的成長，受到了社會各界的廣泛認同，先后獲得市級、縣級多項榮譽。今年3月，工作室被授予“全國巾幗文明崗”稱號，在當?shù)亟逃飞显鎏砹藵饽夭实囊还P。

“這幾年我們加大了對學校基礎設施的建設，學校建得非常漂亮，可青年教師更需要身心方面的幫助、引領，來讓他們真正感受到職業(yè)的幸福感?！壁w娜告訴記者，目前工作室起到了輻射引領作用，主要體現(xiàn)在身邊的校長、老教師、本地蒲城人越來越關心關注青年教師的成長，通過工作室傳遞了正能量。正是因為有這樣一大批舍小家、顧大家的教師團隊，為教育的持續(xù)健康發(fā)展注入了生機活力，當?shù)氐慕逃|量近年來持續(xù)攀升。

責任編輯：楊子