在常人眼里，幼兒教師是一個(gè)身兼孩子王、保姆雙重角色的職業(yè)，工作平凡而又瑣碎、單調(diào)而又無趣。在我的工作中，在這平凡的崗位上，我努力奉獻(xiàn)著自己的火熱情懷與赤誠(chéng)愛心，用愛心與青春鑄就平凡的事業(yè)。

參加工作已經(jīng)6年，6年來我執(zhí)著于我的熱情，奉獻(xiàn)著我的真情，傾注著我的感情。為了心中那份愛，我堅(jiān)守在幼兒教育的工作崗位上。

記得第一次以教師的身份走進(jìn)幼兒園的時(shí)候，我的心情萬分激動(dòng)、自豪。但是工作一段時(shí)間后我才發(fā)覺幼兒園的工作并不是我想象中的那樣美好。尤其是帶小班的時(shí)候，剛開學(xué)的那段日子，整天聽著孩子們的哭聲 ，還有一堆的筆頭工作等著我去做，甚至還有幾個(gè)孩子一起尿濕了，大便了……幼兒教師的工作是如此的辛苦、平凡和瑣碎。年輕的我，覺得好委屈。再想起在幼師時(shí)，不知多少次在班會(huì)上、演講臺(tái)上高聲頌揚(yáng)著教師職業(yè)的偉大，不覺眼前一片迷茫?？墒钱?dāng)我看到那些天真活潑的孩子，每當(dāng)面對(duì)那一張張稚嫩的小臉，那一雙雙清澈的眼睛時(shí)，什么苦，什么累，都煙消云散了。在和他們相處的日日夜夜里，他們那天真無暇、活潑可愛的樣子早已深深地印在我的腦海里，他們是那么地讓我喜歡，那么地讓我感動(dòng)。

剛帶上小晞的時(shí)候，她總是靜靜的，走路也不敢抬頭，只要遇到一點(diǎn)小事就會(huì)大哭，通過和家里人溝通，我才知道3歲的時(shí)候媽媽就離開她了，她早早就失去了每一個(gè)孩子都應(yīng)該得到的母愛。在孩子們游戲的人群中，從來都看不到她的身影;在孩子們歡樂的笑聲中，也從來沒有她的聲音。他她總是一個(gè)人坐在小椅子上，呆呆的望著窗外，獨(dú)自承受這個(gè)年齡不該有的孤獨(dú)和寂寞。在以后的日子里，我對(duì)小晞傾注了更多的關(guān)心和照顧，小心翼翼的呵護(hù)著她那顆容易受傷的心，一次次輕輕為她擦去流下的鼻涕、為她買一些學(xué)習(xí)用品，讓孩子感受到老師對(duì)她的關(guān)愛，班級(jí)的一些活動(dòng)我都會(huì)鼓勵(lì)她勇敢參加，和她的家人經(jīng)常溝通孩子在家里和學(xué)校的表現(xiàn)，慢慢的孩子臉上有了笑容，喜歡和孩子一起玩耍，遇到事情能夠想辦法去解決，我很欣慰，也很開心，我希望小晞能快快樂樂的成長(zhǎng)。

孩子的成長(zhǎng)過程只有一次，我們需要多聽孩子的心聲，給予孩子尊重、信任與鼓勵(lì)，還有我們的愛。孩子與老師在一起的時(shí)間是最多的，從早上入園到下午離園放學(xué)，一天的時(shí)間，孩子可以學(xué)到很多的東西，除了學(xué)習(xí)知識(shí)外，更多的則是與老師相處，學(xué)習(xí)老師身上的東西，老師自身的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都影響著孩子，在孩子的眼里，老師是神圣的、偉大的，老師的每一句話，每一個(gè)動(dòng)作甚至于每一個(gè)眼神都影響著孩子，所以說老師是孩子在學(xué)習(xí)、生活中至關(guān)重要的一個(gè)人。

孩子與老師是互通的，是相互影響的。在我們給予孩子愛時(shí)，孩子也給予了我們不曾擁有的愛；在我們傳授孩子知識(shí)時(shí)，孩子也給予了我們教學(xué)方法；在我們給予孩子快樂時(shí)，孩子也給予了我們一張張?zhí)煺娴男δ?；我們?cè)诜瞰I(xiàn)自己的同時(shí)，孩子也在回報(bào)我們。我們擁有了更多的歡聲笑語，與孩子共成長(zhǎng)。

在我的工作中，集體給予的力量是無法取代的，謝謝你們給予我那么對(duì)的理解和幫助，她們是我工作中溫暖的依靠，非常高興我能在這樣一個(gè)團(tuán)隊(duì)中工作和生活。

我慶幸自己是個(gè)很容易滿足的人，在感受了幼兒教育的瑣碎和忙碌之后，卻仍然喜愛我的職業(yè)，總能在瑣碎里找到快樂的理由。正所謂選我所愛，愛我所選。既然選擇了這份當(dāng)初向往的事業(yè)，就安于平凡的工作，在平凡中享受快樂。

“一切為了孩子！為了一切孩子！為了孩子的一切！”讓我們與孩子共成長(zhǎng)，努力向上吧！

責(zé)任編輯：塵塵