為一個孩子洗衣服的是媽媽，為全班孩子洗衣服的是老師。17年的職業(yè)生涯，韓城市西莊中學(xué)教師阮瑩用愛增添了教育的底色，在她的引導(dǎo)下，青春期孩子的逆反心理得到了有效的化解，學(xué)生和家長的親子關(guān)系更加融洽。豐富的高三備考經(jīng)驗(yàn)、完備的復(fù)課知識體系、寓教于樂的課堂教學(xué)、豐碩的教育科研成果，讓她在教書育人的追夢路上步伐愈顯矯健。多年來，她一直銘記著最初的信念：“要用愛心和學(xué)生相互碰撞，共同感受著碰撞時互放的光亮?！彼沁@樣想的，更是這樣做的。

阮瑩堅(jiān)持為高三學(xué)生清洗校服

在瑣碎中書寫感動

擔(dān)任高三年級班主任期間，三伏天高溫，學(xué)生的校服每天都會被汗水浸濕，經(jīng)常是濕了干，干了濕。很多學(xué)生晚上睡前都要將校服清洗一遍，掛在宿舍，等晾干后第二天再繼續(xù)穿。一次晚睡前，阮瑩到宿舍檢查，看到學(xué)生在洗校服，她立即找到了一個袋子，將那件還未洗完的校服和其它幾位學(xué)生準(zhǔn)備洗的校服一起拿回自己房間清洗脫水，第二天早晨六點(diǎn)，她又把晾干的校服帶回教室，讓學(xué)生換上。

“高三課程非常緊張，不少學(xué)生熄燈后還要堅(jiān)持復(fù)習(xí)，起床鈴沒響就起來晨讀，孩子們的休息時間真的是少之又少，每天回宿舍后洗衣服最少得花費(fèi)15到20分鐘，我?guī)退麄兿戳?，?jié)約的時間他們就可以用來學(xué)習(xí)或者睡覺。我房間有洗衣機(jī)，也很方便的?！比瞵撜f。

隨后，阮瑩便制定了班級規(guī)定，要求任何人不能“擅自”在宿舍洗校服。學(xué)生們只需要把自己的名字寫在校服上，每隔一天早晨6:00到教室時，把換下的校服放進(jìn)教室的專用袋子里，由阮瑩統(tǒng)一拿回自己房間清洗，趕到下午晾干后再拿回教室。很多家長聽說后都很感動。學(xué)生們笑著說：“在阮老師的班里，你只管安心學(xué)習(xí)，別的事情都有老師負(fù)責(zé)?！?/p>

班上有位男生，因?yàn)榧彝ピ蚝透赣H之間產(chǎn)生了很大的矛盾，精神萎靡不振，性格也變得孤僻了，學(xué)習(xí)受到很大影響。阮瑩得知后，便利用在?？沼鄷r間以及周末同孩子和家長分別談心，通過開導(dǎo)解開了孩子與家長之間的矛盾，讓孩子在理解父母、體諒父母的過程中收獲了長大成熟的成就感。

一位接受精準(zhǔn)扶貧的同學(xué)因?yàn)樵驴汲煽儾焕硐?，不愿繼續(xù)上學(xué)。周一早晨上課時，阮瑩發(fā)現(xiàn)孩子不在教室，問明班主任老師情況后，上完課就隨學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)一起對學(xué)生進(jìn)行家訪，她耐心給孩子講道理、講前途、講未來，讓孩子重拾信心，經(jīng)過幾個小時的談話后，這位學(xué)生終于同意回學(xué)校讀書。

阮瑩指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作

在授業(yè)中成就夢想

“高三第二輪習(xí)題訓(xùn)練是學(xué)生對基礎(chǔ)知識、基本原理遺忘最嚴(yán)重的時期。為了讓學(xué)生對知識有一個系統(tǒng)而完整的概念和認(rèn)知，在第一輪復(fù)習(xí)結(jié)束時，我會要求每位學(xué)生做出12張囊括高中物理所有知識體系的全覆蓋思維導(dǎo)圖，并隨時翻看，這樣既便于學(xué)生理解記憶，又便于在第二輪復(fù)習(xí)中查找知識點(diǎn)，效果非常好?！比瞵撜f。

阮瑩的課堂不僅生動活潑，就連習(xí)題輔導(dǎo)也讓學(xué)生覺得妙趣橫生。一道物理題是這樣的：“小明同學(xué)騎電動自行車沿平直公路行駛，因電瓶‘沒電’，故改用腳蹬騎車勻速前行，設(shè)小明與車的總質(zhì)量為100 kg，人與車的速度恒為5m/s，騎行過程中所受阻力約為車和人總重的0.02倍，取g =10 m/s2，小明騎此電動車做功的功率約為？”一般學(xué)生看到這樣的習(xí)題都會覺得枯燥。但是在阮瑩的講解中可并非如此。她首先擺出“電瓶沒電用腳蹬、人和車的質(zhì)量、人騎車的一般速度”三個問題讓學(xué)生進(jìn)行討論。有的同學(xué)想起自己家的電動車沒電時的無奈情景；有的同學(xué)說，小明是個胖子，不然怎么這么重；有的同學(xué)說，自己看了一部電影叫《破風(fēng)手》，里邊有專業(yè)自行車賽車手，那速度非常快。這時阮瑩笑著打斷了大家的討論，提醒學(xué)生，這是一個關(guān)于功率的物理習(xí)題，學(xué)生們在意猶未盡的討論中提起了精神、激發(fā)了興趣，也吸取了教訓(xùn)，明白了在看到題目時，如何排除干擾找到自己的關(guān)注點(diǎn)。

在探索中不斷遠(yuǎn)航

在多年的教育教學(xué)過程中，阮瑩敢嘗試、愛研究、善總結(jié)，對于發(fā)現(xiàn)的教學(xué)困惑和難題，總是喜歡和同事們一起反復(fù)鉆研，最終形成一套完整的解決方案?！霸诮虒W(xué)過程中遇到復(fù)雜的問題講不講、如何講、怎么講，這些都是讓物理教師很困惑的問題。”經(jīng)過多次實(shí)踐，阮瑩發(fā)現(xiàn)，有一定難度的題目可以更加鍛煉學(xué)生的邏輯思維能力，訓(xùn)練學(xué)生思考問題的全面性，還能激起學(xué)生的求知欲。因此她選擇不同的班級，一遍又一遍地進(jìn)行實(shí)踐，詳細(xì)記錄課堂片段，與學(xué)生進(jìn)行談話交流，了解學(xué)生的思想動態(tài)和課堂感受，并把自己長期建立的知識體系和學(xué)生的解題情況相結(jié)合進(jìn)行檢驗(yàn)論證。最終經(jīng)過一稿又一稿的修改和整理后，總結(jié)出了教學(xué)研究論文《給學(xué)生更多的思考機(jī)會》，并獲得了省級一等獎。

阮瑩的默默奉獻(xiàn)，換來的是一個個學(xué)子的金榜題名，也為自己獲得了市級先進(jìn)班主任、優(yōu)秀教師、“百佳”教師優(yōu)秀班主任等一系列榮譽(yù)，她也因此成了自己孩子的“偶像”。

“癡心一片終不悔，只為桃李競相開。今后，我將繼續(xù)用必勝的信念跑好教書育人接力賽?！比瞵撜f。

責(zé)任編輯：楊子