美術藝術發(fā)展到今天已經(jīng)有幾千年的歷史，歷史的長河中很多杰出的藝術作品流傳至今，中國傳統(tǒng)美術像一朵絢麗的奇葩永開不敗，在美術教育中不斷地被傳承和創(chuàng)新。本文根據(jù)美術教育中對傳統(tǒng)美術的應用存在的問題進行研究，提出美術教育中對中國傳統(tǒng)美術的傳承與創(chuàng)新應從以下幾個方面進行，希望能對美術教育起到實踐的指導作用。

一、轉(zhuǎn)變美術教育模式

美術教育一直以來只對中國傳統(tǒng)美術進行灌輸，教師要求學生根據(jù)美術范本進行繪畫，哪個線條，某種顏色稍有不同，教師就會指出來，然后讓學生更正，教師得到的是千篇一律式的樣板作品，這就使我們的美術教育陷入復制、粘貼的窘境。在這種“教科書”式的教育模式下，傳統(tǒng)美術作品只能被放到當朝當代的歷史背景下去欣賞，成為脫離現(xiàn)實的孤品，很難融入我們的現(xiàn)代生活，讓傳統(tǒng)美術失去了在當代存在的價值，這勢必將中華璀璨的傳統(tǒng)美術文化一步步地逼向沒落。隨著人們物質(zhì)文化水平的提高，人們對傳統(tǒng)美術文化的欣賞需求越來越多，舊的美術教育模式改革勢在必行。

筆者認為當今美術教育要注重培養(yǎng)學生自主學習、互動學習，以學生為中心，教師適當指導的教育模式，讓學生在學習的實踐中體驗自我的價值，享受成功的體驗，發(fā)揮他們的主觀能動性，這樣能大大提高學生的創(chuàng)造力。比如，對某一傳統(tǒng)美術作品鑒賞時，教師可以先讓學生根據(jù)自身現(xiàn)有水平去探索作品，思考作者當時的創(chuàng)作意圖、創(chuàng)作環(huán)境等，然后在教師的指導下得出結(jié)果，這樣既激發(fā)學生對傳統(tǒng)美術的探索興趣，又讓他們的探索在實踐中得到確證，增強了他們的自信心，為他們在以后的創(chuàng)作中傳承中國傳統(tǒng)美術的同時能更好地變革和創(chuàng)新。美術教育不光是要教會學生描繪美，更要讓學生欣賞美，并創(chuàng)造美。

二、將中國傳統(tǒng)美術資源與現(xiàn)代科技相結(jié)合

中國傳統(tǒng)美術文化博大精深，美術資源極其豐富。在科技高速發(fā)展的今天，電腦的應用讓中國傳統(tǒng)美術再現(xiàn)盛世華章，以前我們在上鑒賞課《清明上河圖》時，只能通過語言、圖片讓學生自己想象，學生的發(fā)揮空間很有限。多媒體利用動畫技巧，使畫中人物栩栩如生，讓這部千年巨作復活，再現(xiàn)當時的盛世繁榮。配以解說，讓這部罕見的歷史長卷呈現(xiàn)于學生眼前，使他們仿佛置身其中，感受汴京的風土人情和生活萬象，激發(fā)他們對傳統(tǒng)美術的研究，提高他們的學習興趣和創(chuàng)作熱情。傳統(tǒng)美術資源與現(xiàn)代科技相結(jié)合，一方面讓美術教育不再枯燥，另一方面讓學生在以后的創(chuàng)作中發(fā)揮想象，更好地創(chuàng)新。擴大眼界，多接觸傳統(tǒng)美術，增加對傳統(tǒng)美術的接觸、理解可以提高學生的認知水平，提高他們的審美觀。美術教學中，培養(yǎng)學生對本民族藝術的興趣和愛好是教育工作者不可推卸的責任。教師在對傳統(tǒng)美術作品——古代的陶瓷、鑄器、彩繪、壁畫、建筑、雕塑分析講解時配以電腦動畫，讓學生能親眼看到兵馬俑的宏大壯觀，敦煌壁畫的技藝精湛，唐三彩的富麗堂皇……讓學生在學習中多了解一些傳統(tǒng)美術的大作，通過學習感受中華五千年文化的博大精深，使他們產(chǎn)生強烈的民族自豪感和自信心，提高學生的知識視野，提高他們的審美水平，促進學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

三、適量增加傳統(tǒng)美術實踐課

藝術來源于生活，美術教育中需要增加更多的社會實踐項目，實踐課是課堂教育的延伸及拓展，具有課堂教學不能替代的作用。實踐課要求學生參加各種活動，如參觀、考察、設計、創(chuàng)作等。學生在參觀考察中，可以學到課堂上無法接觸到的知識，并在實踐活動中運用已有的知識，發(fā)現(xiàn)并解決問題，體驗并創(chuàng)造屬于自己的個性化作品。實踐課使學生從被動接受知識變?yōu)樽灾鲗W習，讓更多的學生在實踐中感受中國傳統(tǒng)美術的價值，培養(yǎng)他們對中國傳統(tǒng)美術的審美需求，從而加強美術教育的“群眾”基礎。

習近平主席說：“新時代屬于每一個人，每一個人都是新時代的見證者、開創(chuàng)者、建設者?！泵佬g教育離不開我們的教育工作者，只有我們教育工作者把中國傳統(tǒng)美術的精髓普之于眾，并在教育過程中不斷增強學生的創(chuàng)新意識，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，才能讓中國傳統(tǒng)美術得到不斷的傳承，并隨著時代的發(fā)展不斷創(chuàng)新，同時也只有不斷地創(chuàng)新才能讓中國傳統(tǒng)美術不被時代淘汰，真正地被傳承下去。

作者單位 陜西省渭南市富平縣王寮小學