“最好的房子是學(xué)校，最美的風(fēng)景在校園、最寬敞的校園在鄉(xiāng)村”，在漢陰縣這不是一句空話，城關(guān)鎮(zhèn)三元小學(xué)的德育114模式、太平小學(xué)的特色課程、草橋小學(xué)的省級非物質(zhì)遺產(chǎn)皮影文化、楊家壩小學(xué)的閱讀與國學(xué)教育等一大批特色學(xué)校教育遍布全縣，“一校一品、校校有特色”已成為漢陰辦更加公平而有質(zhì)量均衡教育的一個(gè)縮影。

為努力讓每個(gè)孩子都能享有公平而有質(zhì)量的教育，推動(dòng)城鄉(xiāng)教育一體化均衡發(fā)展，辦好家門口的每一所鄉(xiāng)村學(xué)校、緩解城區(qū)大班額是有效路徑之一。為此，漢陰縣委縣政府將化解城區(qū)大班額列入優(yōu)先發(fā)展教育的重要日程，從2016年起規(guī)劃，把城關(guān)鎮(zhèn)轄區(qū)的太平小學(xué)、楊家壩小學(xué)、三元小學(xué)、草橋小學(xué)致力打造成鄉(xiāng)村“衛(wèi)星學(xué)校”，引導(dǎo)學(xué)生回流，緩解城區(qū)大班額，推動(dòng)區(qū)域內(nèi)教育均衡發(fā)展。

一所學(xué)校要發(fā)展，終極目標(biāo)在辦學(xué)成效，滿意不滿意，學(xué)生和群眾說了算。四所小學(xué)校長在各自崗位上帶領(lǐng)教師和學(xué)生，利用隨處可見的花草樹木，開展各類綜合實(shí)踐課程活動(dòng)，打造獨(dú)具一格的校園特色，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力，提升了他們的綜合素質(zhì)。

鄉(xiāng)村教育是中國教育的“神經(jīng)末梢”，城鎮(zhèn)化越是加快，鄉(xiāng)村教育越要加強(qiáng)。如今，正因?yàn)橛幸慌鷿M懷信心、奮進(jìn)拼搏、攻堅(jiān)克難、開拓創(chuàng)新的好校長，鄉(xiāng)村教育才能辦成“在農(nóng)村”“富農(nóng)村”“為農(nóng)民”的教育。

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