[摘 要]本文分析了臺(tái)灣科技大學(xué)發(fā)展取得的成功經(jīng)驗(yàn)，探討了其對(duì)大陸高等職業(yè)院校發(fā)展的幾點(diǎn)啟示：打造具有職業(yè)特色的校園文化品牌，凸顯辦學(xué)特色；突出國(guó)際化發(fā)展特色，建立具有國(guó)際先進(jìn)水平的中國(guó)職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)體系；推動(dòng)校企全面深入合作，促進(jìn)產(chǎn)教融合；注重開(kāi)發(fā)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)意潛能，提高學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。

[關(guān)鍵詞]臺(tái)灣科技大學(xué) 成功經(jīng)驗(yàn) 啟示

基金項(xiàng)目：陜西省職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會(huì)2017年教育科研規(guī)劃課題《高職院校校園文化內(nèi)涵建設(shè)研究——以陜西職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例》（項(xiàng)目編號(hào)：SZJY-1711）。

臺(tái)灣科技大學(xué)相當(dāng)于我們大陸的職業(yè)技術(shù)學(xué)院，筆者所到訪的三所科技大學(xué)都有突出的、不同的特色，如臺(tái)灣建行科技大學(xué)具有國(guó)際化水平最高的餐飲實(shí)訓(xùn)室和節(jié)電監(jiān)控系統(tǒng)，其辦學(xué)理念重視以品德為根本，使學(xué)生養(yǎng)成好學(xué)有禮的品德；朝陽(yáng)科技大學(xué)國(guó)際化合作范圍最廣，并且與大陸很多高職院校開(kāi)展了合作辦學(xué)，同時(shí)擁有較豐富的圖書館文化；環(huán)球科技大學(xué)注重創(chuàng)建生態(tài)環(huán)保綠色校園，是一所中小型標(biāo)桿實(shí)務(wù)應(yīng)用型大學(xué)。因此，研究臺(tái)灣科技大學(xué)發(fā)展的成功經(jīng)驗(yàn)，對(duì)大陸高職院校發(fā)展具有重要的借鑒意義。

臺(tái)灣科技大學(xué)的成功經(jīng)驗(yàn)

1.臺(tái)灣科技大學(xué)特別重視校園文化建設(shè)

第一，同根同祖的文化真正體現(xiàn)了兩岸一家親。我們每到一所科技大學(xué)參訪，都能深深地感受到臺(tái)灣師生的熱情，臺(tái)灣師生謙遜儒雅的禮儀學(xué)養(yǎng)，每一位師生都具有優(yōu)秀的服務(wù)意識(shí)，態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn)負(fù)責(zé)，工作細(xì)致入微。第二，精心設(shè)計(jì)不同的愿景、理念和目標(biāo)，凸顯辦學(xué)精神和職業(yè)特色。我們所參訪的每所科技大學(xué)都會(huì)精心地把本校發(fā)展愿景、辦學(xué)理念和奮斗目標(biāo)鮮明地融入校園文化中，讓人一進(jìn)入校園就能感受不同的辦學(xué)精神和特色。第三，優(yōu)美的校園環(huán)境，世界一流的校內(nèi)硬件設(shè)施。建行科技大學(xué)十分重視教學(xué)設(shè)備與教學(xué)環(huán)境的改善，除了每年投入大筆經(jīng)費(fèi)改善基礎(chǔ)軟硬件設(shè)施，建設(shè)教學(xué)大樓，整建民生創(chuàng)意大樓、運(yùn)動(dòng)操場(chǎng)、專屬停車空間和五星級(jí)宿舍，為學(xué)生打造舒適且優(yōu)良的學(xué)習(xí)環(huán)境外，該校還擁有世界一流的餐飲實(shí)訓(xùn)室和節(jié)電監(jiān)控系統(tǒng)。第四，突出圖書館文化內(nèi)涵建設(shè)。三所參訪的科技大學(xué)都將圖書館作為校園文化建設(shè)的標(biāo)志，圖書館多功能服務(wù)，人性化配置，深厚的文化內(nèi)涵積淀，彰顯了各自校園文化特色。

2.臺(tái)灣科技大學(xué)國(guó)際化特色鮮明

臺(tái)灣技職教育政策綱領(lǐng)中的第三個(gè)目標(biāo)就是要提升學(xué)生的國(guó)際視野和移動(dòng)力，讓學(xué)生在世界各地能夠自由發(fā)展，與世界接軌。因此，臺(tái)灣科技大學(xué)國(guó)際化是不可避免的趨勢(shì)，如何擴(kuò)展學(xué)生的國(guó)際視野，也是他們一直努力的目標(biāo)。近年來(lái)，臺(tái)灣科技大學(xué)國(guó)際化成果顯著，主要表現(xiàn)在課程設(shè)置、教師、技能大賽、職業(yè)認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)體系、國(guó)際化的實(shí)訓(xùn)設(shè)施及廣泛的國(guó)際交流與合作等方面。

例如，建行科技大學(xué)制定了分級(jí)教學(xué)、英語(yǔ)小記者、英語(yǔ)小教師制度，編撰的職場(chǎng)英語(yǔ)手冊(cè)提升了學(xué)生的外語(yǔ)能力，設(shè)置了語(yǔ)言教學(xué)中心由專責(zé)單位推動(dòng)外語(yǔ)教學(xué)。同時(shí)學(xué)校一直積極與海外姊妹學(xué)校合作進(jìn)行師學(xué)交換、學(xué)術(shù)交流。目前，已經(jīng)與美國(guó)、俄羅斯簽訂姐妹學(xué)校9所，學(xué)校之間建立了親密、穩(wěn)定的合作關(guān)系，增加了本校師生海外研習(xí)和交流的機(jī)會(huì)，師生連手在各種國(guó)際發(fā)明展及國(guó)際競(jìng)賽中獲得無(wú)數(shù)的獎(jiǎng)項(xiàng)。朝陽(yáng)科技大學(xué)國(guó)際化成果尤其顯著，簽訂學(xué)術(shù)合作協(xié)議的國(guó)際學(xué)?；驒C(jī)構(gòu)已達(dá)392所，現(xiàn)有外籍學(xué)生約1276人，并與英國(guó)、美國(guó)、墨西哥、德國(guó)、丹麥、澳洲、日本、韓國(guó)等國(guó)家十幾所大學(xué)實(shí)施了交換學(xué)生及雙學(xué)位計(jì)劃。目前，資訊學(xué)院已選送57位學(xué)生至日本會(huì)津大學(xué)留學(xué)進(jìn)修。學(xué)校實(shí)施的海外企業(yè)實(shí)習(xí)、海外異地教學(xué)、精英學(xué)生培育、全英語(yǔ)授課、國(guó)際雙學(xué)位等特色制度，拓展了學(xué)生的國(guó)際視野，提升了學(xué)生的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)能力。因此，近年來(lái)，學(xué)生參加國(guó)際發(fā)明展及設(shè)計(jì)類競(jìng)賽表現(xiàn)極為優(yōu)異。環(huán)球科技大學(xué)以臺(tái)灣—東南亞國(guó)際人才“友伴、學(xué)伴、伙伴”三聯(lián)關(guān)系為辦學(xué)特色，并且連連在國(guó)際技能大賽中獲獎(jiǎng)，備受家長(zhǎng)及各界贊許。環(huán)球招收的國(guó)際生也在逐年增多，其中有學(xué)位生、交換生及海青班學(xué)生。海青班全稱為海外青年技術(shù)訓(xùn)練班，吸引了許多國(guó)際學(xué)生來(lái)臺(tái)學(xué)習(xí)專業(yè)技術(shù)知識(shí)。

3.臺(tái)灣科技大學(xué)校企文化結(jié)合緊密

三所臺(tái)灣科技大學(xué)均采取各種形式將企業(yè)文化與校園文化緊密地結(jié)合起來(lái)，產(chǎn)教合作效能顯著。建行科技大學(xué)注重務(wù)實(shí)的產(chǎn)學(xué)合作，與臺(tái)灣多家知名企業(yè)簽署了產(chǎn)學(xué)合作協(xié)議，如宏達(dá)電子、戴爾科技、友達(dá)、大潤(rùn)發(fā)、統(tǒng)一等500多家企業(yè)。通過(guò)實(shí)習(xí)、校外參訪等進(jìn)行產(chǎn)學(xué)合作，讓學(xué)生成為綜合技能人才，為其順利就業(yè)奠定了基礎(chǔ)。

4.臺(tái)灣科技大學(xué)十分重視學(xué)生創(chuàng)意能力的培養(yǎng)

通過(guò)參訪臺(tái)灣三所科技大學(xué)，參觀臺(tái)灣文化創(chuàng)意展覽中心，筆者明白了臺(tái)灣文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)之所以發(fā)展得那么好，最重要的一個(gè)原因就是臺(tái)灣科技大學(xué)開(kāi)設(shè)了文化創(chuàng)意課程，學(xué)生的文化創(chuàng)意能力都很強(qiáng)。

臺(tái)灣科技大學(xué)的成功經(jīng)驗(yàn)對(duì)大陸高職院校的啟示

1.打造具有職業(yè)特色的校園文化品牌，凸顯辦學(xué)特色

臺(tái)灣科技大學(xué)校園文化獨(dú)具特色，為臺(tái)灣職業(yè)技術(shù)教育的發(fā)展做出了突出的貢獻(xiàn)。因此，深入了解臺(tái)灣科技大學(xué)校園文化特色與優(yōu)勢(shì)，能為大陸高職院校校園文化建設(shè)提供有益借鑒，能夠促進(jìn)大陸高職院校校園文化的建設(shè)和創(chuàng)新。但目前大陸高職院校校園文化建設(shè)存在職業(yè)特色不突出、重視程度不夠等問(wèn)題。這就需要大陸高職院校從重視校園文化做起，進(jìn)一步完善校園文化建設(shè)規(guī)劃，從生活的點(diǎn)滴細(xì)節(jié)做起，以人為本，用小事體現(xiàn)校園文化建設(shè)的深厚內(nèi)涵，將校園文化建設(shè)融入人才培養(yǎng)的全過(guò)程，打造具有特色的校園文化品牌，凸顯自身辦學(xué)實(shí)力。

2.突出國(guó)際化發(fā)展特色，建立具有國(guó)際先進(jìn)水平的中國(guó)職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)體系

國(guó)際化已經(jīng)成為21世紀(jì)世界高職院校發(fā)展的一個(gè)重要趨勢(shì)。大陸高職院校雖具備對(duì)外交流合作的能力，還具有國(guó)際化發(fā)展的基礎(chǔ)，但在國(guó)際化發(fā)展過(guò)程中也面臨著一些問(wèn)題和障礙，與臺(tái)灣科技大學(xué)國(guó)際化發(fā)展相比還有很大的差距，存在國(guó)際合作范圍較小、對(duì)外交流效果不明顯、國(guó)際化發(fā)展特色不夠突出等問(wèn)題。因此，筆者認(rèn)為，首先大陸高職院校國(guó)際化發(fā)展范圍有待擴(kuò)大。從未來(lái)國(guó)家發(fā)展趨勢(shì)及對(duì)人才國(guó)際化的要求來(lái)看，參加對(duì)外交流、國(guó)際職業(yè)技能競(jìng)賽等，有利于拓寬師生的國(guó)際視野，擴(kuò)大大陸職業(yè)院校的影響力。其次對(duì)外交流效果有待提升。從目前大陸高職院校對(duì)外交流的效果來(lái)看，筆者認(rèn)為并不夠理想。據(jù)調(diào)查，很多高職院校對(duì)外交流只是停留在學(xué)生的短期交換、教師出國(guó)參加短期會(huì)議及進(jìn)修上，有些高職院校只是與國(guó)外高校簽訂合作協(xié)議，卻沒(méi)有具體的合作內(nèi)容。最后國(guó)際化發(fā)展特色有待突出。在國(guó)際化發(fā)展方面，高職院校更多的是通過(guò)走出去、引進(jìn)來(lái)的方式進(jìn)行的。在筆者看來(lái)，這些并非國(guó)際化發(fā)展特色，只是一般的合作方式與內(nèi)容，在一定程度上說(shuō)明大陸高職院校國(guó)際化發(fā)展不足，且尚未形成品牌，需要探索建立具有國(guó)際先進(jìn)水平的中國(guó)職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)體系。

3.推動(dòng)校企全面深入合作，促進(jìn)產(chǎn)教融合

臺(tái)灣科技大學(xué)主要特色之一就是校企深度融合，校企合作無(wú)縫對(duì)接。臺(tái)灣科技大學(xué)培養(yǎng)了大量高素質(zhì)、高技能、有創(chuàng)新意識(shí)的畢業(yè)生，既滿足了企業(yè)的用人需要，又為畢業(yè)生可持續(xù)發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。大陸高職院校應(yīng)該學(xué)習(xí)臺(tái)灣科技大學(xué)的做法，使校園文化與企業(yè)文化對(duì)接，構(gòu)建具有自身特色的校園文化。大陸高職院校還應(yīng)將校企文化對(duì)接貫穿于人才培養(yǎng)的全過(guò)程，在人才培養(yǎng)方案、課程文化、學(xué)生管理、教學(xué)管理、文化活動(dòng)等方面融入企業(yè)文化，將企業(yè)文化滲透校園文化的各層面，使校園文化與企業(yè)文化對(duì)接在教育的各個(gè)環(huán)節(jié)中得到體現(xiàn)，彰顯高職院校育人特色。

4.注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)意潛能，提高學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力

大陸高職院校需要借鑒臺(tái)灣科技大學(xué)的成功經(jīng)驗(yàn)，重視學(xué)生創(chuàng)意能力的培養(yǎng)。首先要明確人才培養(yǎng)的目標(biāo)就是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)意能力。其次要讓學(xué)生學(xué)習(xí)專門的創(chuàng)意課程，鼓勵(lì)學(xué)生參加創(chuàng)意競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)意潛能。再次要建立創(chuàng)意中心指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)意設(shè)計(jì)。最后要指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)業(yè)，讓學(xué)生實(shí)現(xiàn)自主創(chuàng)業(yè)。

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作者單位：陜西職業(yè)技術(shù)學(xué)院