近年來我市教科研工作在省教科院的指導(dǎo)下和市教育局的領(lǐng)導(dǎo)下，堅持以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，定位“五個扎實”要求，奮力“追趕超越”，進(jìn)一步深化課堂教學(xué)改革，促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展，深入開展教育教學(xué)研究，扎實推進(jìn)校本研修，不斷提升服務(wù)水平，促進(jìn)教師專業(yè)成長，切實履行工作職能，較好地完成了各項任務(wù)，為辦好人民滿意的教育做出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

一、教科研工作情況綜述

（一）深化課程改革，提高教學(xué)質(zhì)量

一是服務(wù)基層學(xué)校，加強(qiáng)教研指導(dǎo)。學(xué)科教研員認(rèn)真落實“雙百”要求，加強(qiáng)業(yè)務(wù)指導(dǎo)，深入全市13個縣區(qū)學(xué)校開展聽評課、示范課、報告會等活動，培訓(xùn)指導(dǎo)青年教師快速成長。二是開展送教下鄉(xiāng)，實施教育扶貧。每年組織市內(nèi)特級教師、教學(xué)名師、學(xué)科帶頭人，利用義務(wù)教育“名師大篷車”及“高中課改視導(dǎo)活動”，走進(jìn)基層學(xué)校，開展科研送教下鄉(xiāng)活動。三是開展教學(xué)視導(dǎo)，加強(qiáng)常規(guī)管理。我們抽調(diào)精兵強(qiáng)將，組織開展“高考管理校校行”視導(dǎo)活動，對13個縣區(qū)的所有普通高中學(xué)校的高考復(fù)習(xí)備考、學(xué)?！胺謱幼甙唷睂嵤┣闆r進(jìn)行全面視導(dǎo)，通過聽、看、查、訪等方式，對各校高考備考的課堂教學(xué)、過程管理、培優(yōu)補差、教學(xué)進(jìn)度、復(fù)習(xí)資料的選取等進(jìn)行深入調(diào)查，并通過當(dāng)面反饋的形式進(jìn)行具體指導(dǎo)，肯定成績、指出問題，有效指導(dǎo)學(xué)校高三教學(xué)和備考工作。四是強(qiáng)化質(zhì)量監(jiān)測，探索評價方法。分筆試和面試兩種方式對義務(wù)教育學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行監(jiān)測。每次監(jiān)測結(jié)束后，對各項數(shù)據(jù)指標(biāo)進(jìn)行分析研究，形成分析報告，及時反饋監(jiān)測結(jié)果，進(jìn)行跟進(jìn)指導(dǎo)。五是加強(qiáng)高考研究，科學(xué)復(fù)習(xí)備考。每年組織全市高三年級四次高考模擬考試，及時進(jìn)行成績統(tǒng)計分析，形成分析報告，反饋給各學(xué)校，為學(xué)校指導(dǎo)高考復(fù)習(xí)備考工作提供科學(xué)參考。每年組織召開全市高考備考培訓(xùn)會，全面總結(jié)以往高考備考經(jīng)驗，交流研討新一屆高考備考策略。通過專家指導(dǎo)引領(lǐng)，高三教師交流研討，使大家明確高考改革的思路，對備戰(zhàn)高考形成共識，為更加科學(xué)高效地開展高三復(fù)習(xí)備考工作打下堅實基礎(chǔ)。六是組織高中生學(xué)科競賽，培養(yǎng)學(xué)生特長。市上統(tǒng)一組織學(xué)生參加全國中學(xué)生數(shù)、理、化、生物、信息技術(shù)奧林匹克競賽活動，為學(xué)生搭建進(jìn)入名校的平臺。從2019年開始，全部費用由市教研室統(tǒng)一負(fù)擔(dān)。

（二）強(qiáng)化基礎(chǔ)科研，提高教師隊伍素質(zhì)

一是校本研修管理趨于規(guī)范。按照《榆林市中小學(xué)教師校本研修實施方案》的相關(guān)規(guī)定，嚴(yán)把立項審核、學(xué)分認(rèn)定兩個環(huán)節(jié)，縣區(qū)加強(qiáng)過程督導(dǎo)，定期深入學(xué)校，開展調(diào)研指導(dǎo)。二是課題研究質(zhì)量明顯提升。通過幾年的努力，我市課題研究基本形成市、縣、校三級管理機(jī)制，管理逐步規(guī)范。首先是嚴(yán)把課題立項關(guān)，堅持采用外聘評委匿名評審的辦法進(jìn)行立項評審，組織專家召開市級課題立項評審會。經(jīng)嚴(yán)格評審，立項率50％左右。其次是嚴(yán)把結(jié)題關(guān)，堅持采用現(xiàn)場會議結(jié)題的方式，通過查看材料、聽取匯報、現(xiàn)場答辯等方法進(jìn)行。通過嚴(yán)把進(jìn)出兩大關(guān)口，課題研究質(zhì)量明顯提升。同時，加強(qiáng)市教研室內(nèi)部課題研究，我室承擔(dān)的陜西省2016－2017年度基礎(chǔ)教育重大招標(biāo)課題《義務(wù)教育學(xué)校管理“新標(biāo)準(zhǔn)大規(guī)范”活動實踐研究》順利結(jié)題。這是我室從2015年起，連續(xù)三年承擔(dān)完成的第3個省級重大招標(biāo)課題。三是精心組織崗位培訓(xùn)活動。根據(jù)工作需要，每年向市教育局申報培訓(xùn)項目，加大對骨干教師和教研員的培訓(xùn)力度。四是教師隊伍梯隊建設(shè)成績顯著。組織開展市級教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人、教學(xué)名師評選，遴選推薦省學(xué)科帶頭人、省名師培養(yǎng)對象。五是教師專業(yè)素養(yǎng)不斷提升。為深化教育教學(xué)改革，加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，從2012年開始，我市連續(xù)7年舉辦了中小學(xué)教師學(xué)科能力競賽，競賽工作取得了一定的成績，起到了以賽促學(xué)、以賽促教的作用。同時還舉辦幼兒園保育技能大賽，以及全市中小學(xué)教師六項技能大練兵競賽等活動。

（三）加強(qiáng)常規(guī)教研，提升教研內(nèi)涵

語言文字工作得到進(jìn)一步加強(qiáng)。成功舉辦了四屆市級漢字聽寫大會，兩屆中學(xué)生成語大會，兩屆中學(xué)生詩詞大會，活動得到了社會各界的廣泛好評。并對全市創(chuàng)建市級語言文字規(guī)范化示范學(xué)校進(jìn)行指導(dǎo)和驗收。教科研宣傳工作取得新突破。改進(jìn)優(yōu)化了《榆林教育》版面和欄目設(shè)置，根據(jù)教育教學(xué)工作需要，適時開辟新專欄，全面提高了刊物質(zhì)量。榆林教研網(wǎng)站建設(shè)和管理得到了加強(qiáng)。聘請專業(yè)人員，開發(fā)了新版榆林教研網(wǎng)站，規(guī)范網(wǎng)絡(luò)管理，及時上傳相關(guān)信息，為學(xué)校、教師提供更加便捷的服務(wù)。

二、今后的工作設(shè)想和目標(biāo)

（一）全面貫徹課程理念，增強(qiáng)改革意識

1.加強(qiáng)理論研究，指導(dǎo)教學(xué)實踐

全市教科研部門和學(xué)校繼續(xù)加大課堂教學(xué)改革的研究力度，探索課堂改革的新思路、新方法。聚焦課堂，并向課前課后兩端延伸，開展教學(xué)全過程的有效性、實效性、高效性研究，積極探索提高備、講、批、輔、考等教學(xué)環(huán)節(jié)有效性的方法和途徑。

2.夯實工作責(zé)任，加大實踐力度

進(jìn)一步明確校長是課堂教學(xué)改革的第一責(zé)任人的理念，夯實工作職責(zé)，加大行政推動力度?？h區(qū)和學(xué)校依托學(xué)校發(fā)展共同體，發(fā)揮核心校的示范帶動作用，積極開展聯(lián)片教研活動，全力抓好教師培訓(xùn)工作。

3.注重經(jīng)驗積累，加大推廣應(yīng)用

認(rèn)真落實教研員聯(lián)系學(xué)校“雙百”制度和聽課、兼課制度，加大對實驗區(qū)、實驗校課堂教學(xué)改革的指導(dǎo)工作，推動全市課堂教學(xué)改革向縱深發(fā)展。

（二）全面實施素質(zhì)教育，強(qiáng)化管理意識

1.落實學(xué)校管理標(biāo)準(zhǔn)，促進(jìn)學(xué)校精細(xì)管理

指導(dǎo)督促學(xué)校全面貫徹落實《義務(wù)教育學(xué)校管理標(biāo)準(zhǔn)》，圍繞質(zhì)量提升工程，重點抓好學(xué)校教學(xué)計劃的落實、備課、上課、作業(yè)布置、課后輔導(dǎo)、實驗教學(xué)、學(xué)業(yè)評價、校本研修等環(huán)節(jié)的檢查督導(dǎo)，確保各項教學(xué)工作環(huán)環(huán)相扣，抓嚴(yán)抓實。

2.落實立德樹人根本任務(wù)，推進(jìn)學(xué)校特色建設(shè)

堅持素質(zhì)教育的總方向，堅持“五育”并重，以社會主義核心價值觀為引領(lǐng)，統(tǒng)籌中小學(xué)勞動教育、心理健康教育、家庭教育、校外教育、影視教育及研學(xué)旅行活動，構(gòu)建全方位育人的德育工作新格局。

3.加強(qiáng)薄弱學(xué)科研究，促進(jìn)教育均衡發(fā)展

進(jìn)一步加強(qiáng)對薄弱學(xué)科的研究和指導(dǎo)。特別是加強(qiáng)體育、音樂、美術(shù)、信息、綜合實踐等學(xué)科的教科研工作，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。以社團(tuán)活動為載體，落實《中小學(xué)綜合活動實踐課程指導(dǎo)綱要》，以課后服務(wù)保障活動時間，以研學(xué)旅行拓展活動空間，豐富學(xué)生綜合實踐活動內(nèi)容。

（三）全面提升教學(xué)質(zhì)量，增強(qiáng)質(zhì)量意識

1.堅持送教示范，加強(qiáng)業(yè)務(wù)指導(dǎo)

繼續(xù)組織開展“名師大篷車”“高中課改視導(dǎo)”“基礎(chǔ)教育內(nèi)涵發(fā)展巡回大視導(dǎo)”活動，為基層薄弱學(xué)校送培到校，加大指導(dǎo)。

2.加強(qiáng)教育質(zhì)量監(jiān)測，探索科學(xué)評價機(jī)制

義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測是評價課程改革、衡量素質(zhì)教育的一項重要措施。一是要逐步擴(kuò)大質(zhì)量監(jiān)測覆蓋面。精心組織，嚴(yán)密實施，確保質(zhì)量監(jiān)測的信度。二是要科學(xué)利用監(jiān)測結(jié)果。三是要進(jìn)一步探索義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測新機(jī)制。

3.做好復(fù)習(xí)備考研究，全面提高升學(xué)質(zhì)量

按照市教育局建設(shè)“四個中心”的要求，市、縣、校都要建成試題研究中心。研究制定《加強(qiáng)中小學(xué)校試題研究工作的實施意見》，組建“學(xué)科試題研究中心”，開展考試命題及高、中考規(guī)律的相關(guān)研究，要積極提倡規(guī)模以上學(xué)校的期末、期中考試盡量使用自主原創(chuàng)試題，切實發(fā)揮考試的診斷和導(dǎo)向功能。

三、強(qiáng)化各項保障措施，努力實現(xiàn)追趕超越新目標(biāo)

（一）抓好黨建工作，促進(jìn)作風(fēng)轉(zhuǎn)變

加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，增強(qiáng)隊伍凝聚力，始終把黨的政治建設(shè)擺在隊伍建設(shè)首位，引導(dǎo)黨員干部增強(qiáng)“四個意識”，做到“兩個維護(hù)”，做好“五個扎實”，積極開展“雙培養(yǎng)”機(jī)制、實施黨支部書記“雙帶頭人工程”。加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)，提振工作自信心，深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記關(guān)于教育工作的重要指示精神，堅定“四個自信”，帶頭踐行社會主義核心價值觀。切實加強(qiáng)理想信念教育，進(jìn)一步強(qiáng)化國家責(zé)任、政治責(zé)任、社會責(zé)任和教育責(zé)任，引導(dǎo)全體職工樹立正確的價值觀、世界觀、教育觀。加強(qiáng)監(jiān)督機(jī)制，提高廉潔自律能力。進(jìn)一步健全教育、宣傳、考核、監(jiān)督與獎懲相結(jié)合的長效機(jī)制，構(gòu)建社會多方參與的作風(fēng)監(jiān)督體系。

（二）積極開展讀書活動，促進(jìn)素質(zhì)提高

一是樹立常學(xué)常新理念，積極開展讀書活動。每名教研員至少閱讀兩本以上教育教學(xué)方面的書籍，切實做到用最新教育理論武裝頭腦、指導(dǎo)教育改革實踐。加強(qiáng)語文主題學(xué)習(xí)，推動廣大師生濃厚的閱讀氛圍。開晨“推普周”宣傳和“三會”活動。開展“中華經(jīng)典誦寫講”活動，繼續(xù)把中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化全方位融入思想道德教育、文化知識教育、藝術(shù)體育教育、社會實踐教育各環(huán)節(jié)。二是要抓好“學(xué)習(xí)強(qiáng)國”平臺和榆林市教育數(shù)字圖書館的使用。做好普通話基本普及縣域達(dá)標(biāo)驗收和語言文字規(guī)范化示范校評估工作，組織好中小學(xué)教師資格證認(rèn)定普通話水平測試。配合市教育局適時召開語言文字工作會議。落實好全市教研員“五個一”的要求，做好年終考核。

（三）抓好內(nèi)部改革，促進(jìn)機(jī)制創(chuàng)新

鞏固業(yè)務(wù)協(xié)作機(jī)制。確立“教學(xué)研究課題化、教育科研實用化、教研整合一體化”的工作思路，努力形成教研員團(tuán)結(jié)協(xié)作、優(yōu)勢互補、各有側(cè)重、既分又合的工作格局，充分發(fā)揮現(xiàn)有人員的集體智慧。加強(qiáng)交流合作機(jī)制。市、縣教研室要通過走出去、請進(jìn)來，交換教育科研信息情報等形式，廣泛開展交流合作，互通有無、取長補短，提高教育科研水平。探索開展網(wǎng)絡(luò)教研活動。充分利用網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)勢，利用名師工作室、學(xué)科帶頭人工作坊、教學(xué)能手工作站等網(wǎng)絡(luò)平臺，組織廣大中小學(xué)教師，開展多方位、多層次的教研活動，開展對話與研究，相互交流、相互切磋，真正做到資源共享，以信息化帶動教研現(xiàn)代化。