[摘 要]信息化是當前社會發(fā)展的必然趨勢，高校作為教育發(fā)展前沿也需要重視信息化建設問題，積極在信息化建設領域進行嘗試和創(chuàng)新，為教育行業(yè)總結和提供成熟經(jīng)驗，以促進現(xiàn)代教育的持續(xù)發(fā)展。移動APP是現(xiàn)代信息技術應用的重要載體，文章針對基于移動APP的高校信息化建設進行探討，分析在高校信息化建設中開展移動APP研發(fā)和應用的重要意義，探析信息化建設的內(nèi)容及建設中需要注意的問題，旨在促進高校信息化建設水平的提高。

[關鍵詞]移動APP 高校 信息化建設

課題：陜西省教育廳服務地方專項計劃項目《基于大數(shù)據(jù)分析的餐飲行業(yè)運營與決策系統(tǒng)研究及應用》，課題編號：17JF023；西安市科技計劃項目《基于移動終端的護林員巡護考勤系統(tǒng)》，課題編號： 2017080CG /RC043（XALG008）。

現(xiàn)代信息技術的發(fā)展和進步使移動互聯(lián)網(wǎng)技術得到廣泛普及，高校開展教學基礎設施建設也應當以移動互聯(lián)網(wǎng)技術為基礎，提升移動設備的應用率，為教學管理、學生學習創(chuàng)設良好的條件。隨著社會對高等教育教學質量關注度的不斷提高，諸多高校都在積極迎合社會主流發(fā)展趨勢開展信息化建設，傳統(tǒng)信息化建設工作主要關注計算機技術的應用、現(xiàn)代教學實驗設備的應用、網(wǎng)站建設等內(nèi)容，而移動互聯(lián)網(wǎng)技術的普及則需要高校將信息化建設拓展到移動APP領域，建立相對完善的管理系統(tǒng)，將“教”與“學”納入移動應用平臺，便于教師教學與學生學習活動的開展，同時便于提升高校的信息化管理水平。

在高校信息化建設中研發(fā)和應用移動APP的重要意義

高校日常管理工作中需要涉及各種事務，通過科學有效的管理保證教學秩序正常穩(wěn)定的開展，以不斷提升教學質量。高校在信息化建設中進行移動APP的研發(fā)和應用，可將學校實驗室設備管理、教務管理、課程安排、教師管理、學生上課管理、學生學習生活管理等內(nèi)容涵蓋在內(nèi)，利用移動APP實現(xiàn)教學資源的整合，為學生學習創(chuàng)造良好的條件，為教師教學提供諸多便利[1]。

在數(shù)字化校園建設背景下的日常教學與學習活動中，教師和學生對移動互聯(lián)網(wǎng)的需求逐步提升，高校應迎合社會大環(huán)境的發(fā)展方向及教育發(fā)展趨勢進行校園移動APP建設，最大程度地為師生提供便利，提升教學管理工作的集成化。移動APP屬于第三方服務平臺，其服務平臺的范疇和空間都相對有限，而高校教學管理工作又過于復雜，是移動APP系統(tǒng)研發(fā)的難點。高校進行信息化建設需要以服務師生的“教”“學”需求為目的，師生對于移動職能設備應用和依賴程度的不斷提升成為高校進行信息化建設的方向，應就此積極開展移動APP的研發(fā)和設計，完善傳統(tǒng)教學管理領域在信息化建設中存在的缺陷，拓展師生利用計算機網(wǎng)絡技術的途徑以及應用網(wǎng)絡空間的途徑。移動APP的交互功能為師生的“教”與“學”和生活提供了很大的便利，在教學與學習、教師與學生之間建立了相對緊密的聯(lián)系，進一步深化了教學管理中的深度合作，給予師生更為多樣的信息技術應用體驗，因此，對移動APP的研發(fā)和應用實現(xiàn)了高校信息化建設的與時俱進。

基于移動APP的高校信息化建設

移動APP程序的研發(fā)和應用需要以軟件信息技術為支撐，將成熟穩(wěn)定的軟件系統(tǒng)添加、安置于移動終端設備中，其中可能會涉及安裝完成后添加環(huán)境變量、數(shù)據(jù)庫鏈接、系統(tǒng)調(diào)試等行為，以便于用戶開展應用活動[2]。為保證移動APP程序運行的穩(wěn)定性，高校應在信息化建設中深入剖析APP的功能需求，進而進行合理的程序設計，以保證其應用功能的實現(xiàn)。基于移動APP的高校信息化建設內(nèi)容應當包括以下內(nèi)容。

1.完善移動APP的應用功能

移動APP功能模塊設計是運行系統(tǒng)設計的關鍵和基礎，應用功能模塊是否能滿足師生的應用需求，是保證移動APP建設效能實現(xiàn)的關鍵。功能模塊主要有：其一，用戶注冊。用戶注冊是賦予師生應用權利的主要途徑，師生通過用戶注冊獲得移動APP使用權限后才能在應用系統(tǒng)中進行訪問，實現(xiàn)移動APP的應用功能。移動APP管理系統(tǒng)中設計用戶注冊路徑時，師生可以用身份證號、學生證件號等作為用戶初始賬號，自行設置登錄賬號和密碼，利用賬號和密碼作為身份驗證方式，賦予用戶移動APP的使用權限。其二，用戶登錄。用戶在設置完賬號和密碼之后，便可以通過身份驗證在系統(tǒng)登錄頁面進入系統(tǒng)內(nèi)部[3]。

2.用戶信息管理

移動APP內(nèi)部需要設計用戶信息管理模塊，其中包括用戶的學號（身份證號）、用戶名、聯(lián)系方式等，用戶可以針對個人信息自行進行添加、查詢以及修改，以便于用戶使用移動APP。

3.設計不同進入端口

移動APP的用戶包括專業(yè)教師、教務管理員、學生等，為最大程度地滿足用戶需要，提升用戶服務的便捷度，移動APP需要設計不同的進入端口，用戶根據(jù)自身的應用需求進入不同的功能單元。例如，專業(yè)教師的功能單元中可設計課程安排、授課打卡等內(nèi)容；教務管理人員的功能單元中可設計教學設備運行狀態(tài)檢測、教學耗材維修或者報廢申請等內(nèi)容；學生的功能單元中可設計我的課程、我的教學任務、上課打卡、我的借閱等內(nèi)容。這種方式能夠有效實現(xiàn)用戶分流，同時還可以提升用戶應用的便捷度[4]。

以教務管理的移動APP端口為例，設計教學設備管理的相關內(nèi)容，管理人員可以將設備編號、設備名稱、設備型號以及維修記錄等登記在內(nèi)，并具備信息查詢和修改功能，為工作人員全面掌握動態(tài)信息奠定基礎。當設備的使用時間達到規(guī)定年限后，管理人員便可以遞交報廢申請，學校管理層可以基于管理后臺進行設備維修或者更換的審核、批準；管理人員在移動APP終端生成設備報廢清單，后臺數(shù)據(jù)庫中便會自動刪除相關設備資料，隨后，管理人員以設備報廢清單進行設備購置申請。某些設備在達到使用年限后，依然具有良好的使用狀態(tài)時，管理人員可以在移動APP終端進行延期使用申請，學校管理層聘請專業(yè)技術人員對設備的運行質量、運行安全等相關因素進行綜合評估，通過質量安全審核后，便可同意延期使用申請。

4.設計不同管理模塊

移動APP管理員應根據(jù)不同用戶群進行分類管理，以保證相關用戶在使用移動APP時系統(tǒng)能保持穩(wěn)定運行的狀態(tài)，為用戶的安全使用和操作打好基礎。就系統(tǒng)管理模塊而言，管理員要對各種應用功能分配相應的應用權限，用戶只有得到身份認證和使用權限認可后才能夠進行相應操作，以保證系統(tǒng)應用的安全性[5]。針對教師應用功能模塊的管理，后臺需要保證教師能夠正常應用教學信息發(fā)布、教務信息管理、課堂報告申請、教學報告批改等功能，教師進行身份驗證后能自由地在系統(tǒng)中開展相關操作。學生應用功能模塊的管理應契合學生對于移動APP系統(tǒng)的使用需求，在子應用系統(tǒng)中為學生提供教學信息瀏覽、課程預約、選修課申請、第二專業(yè)課程設計、學習任務遞交等功能，為學生的自主學習提供便捷條件。

基于移動APP的高校信息化建設需要注意的問題

1.提升相關工作人員的專業(yè)素質

高校進行移動APP的研發(fā)多采用第三方合作模式，但是其系統(tǒng)投入運行之后需要高校能夠配置專業(yè)技術人員進行后臺運行管理和維護，以保持移動APP系統(tǒng)的穩(wěn)定。同時，高校的信息化建設是一個持續(xù)發(fā)展的過程，高校要為相關技術人員提供持續(xù)提高自身專業(yè)素質的平臺，以保證高校信息化建設能夠與時俱進。

2.逐步完善移動APP系統(tǒng)的結構和功能

高校師生對于移動互聯(lián)網(wǎng)技術的應用需求逐步提升，移動APP系統(tǒng)的升級和優(yōu)化要以滿足用戶需求為基礎，逐步拓展地圖查詢、日常生活、校園交友、校園娛樂等功能，從而提升用戶對于移動APP的應用滿意度[6]。

3.充分體現(xiàn)移動APP的價值

移動APP的研發(fā)和應用是促進高校信息化建設持續(xù)推進的關鍵，但是由于目前市場中的諸多移動APP已有穩(wěn)固的用戶群體，其應用功能的多樣性也頗得學生青睞，這樣，高校研發(fā)的移動APP投入市場后可能會在推廣過程中遇到一些阻力。為體現(xiàn)移動APP研發(fā)和應用的價值，高校應在移動APP中設計與教學密切相關的功能單元，將教學信息化與移動APP緊密結合，體現(xiàn)校園移動APP的必要性，引導師生下載和使用。

4.保證移動APP數(shù)據(jù)傳輸?shù)姆€(wěn)定性

移動APP應用需要涉及數(shù)據(jù)傳輸，由于其應用功能多樣，會出現(xiàn)在某些特定時間段學生集中訪問的情況，這便需要校園網(wǎng)絡能夠給予強大的技術支持，利用技術優(yōu)化等方式避免在用戶訪問過程中出現(xiàn)網(wǎng)絡阻塞的情況，提升用戶的應用滿意度[7]。

5.保證系統(tǒng)信息安全

移動APP的應用處于網(wǎng)絡空間中，其系統(tǒng)安全問題也是信息化建設需要關注的問題，如何避免病毒入侵、避免網(wǎng)絡攻擊等行為，都需要進行系統(tǒng)設計，將應用安全作為關注焦點。系統(tǒng)應用過程中若出現(xiàn)各種漏洞和問題，應及時進行優(yōu)化和完善，以保證系統(tǒng)的應用質量。

6.重視與其他系統(tǒng)的兼容

移動APP需要應用于移動終端中，各移動終端都會出現(xiàn)多種類型的APP同時使用的情況，校園移動APP要能與其他系統(tǒng)兼容，同時，還要保證移動APP能與校園其他信息化建設相融合[8]。

結 語

當前，社會領域對于移動APP的應用和依賴需求逐步提升，高校應以自身的教學管理工作為基礎，開發(fā)和設計適宜師生的移動APP，以滿足師生在校學習生活中的需求。校園移動APP的設計包括完善APP的應用功能、用戶信息管理，設計不同的進入端口、不同的管理模塊等，以保證移動APP應用功能的實現(xiàn)。高校進行信息化建設時，要重視提升相關工作人員的專業(yè)素質、逐步完善移動APP系統(tǒng)結構和功能、體現(xiàn)移動APP研發(fā)和應用的價值、保證移動APP數(shù)據(jù)傳輸?shù)姆€(wěn)定性、保證系統(tǒng)的信息安全、重視與其他系統(tǒng)的兼容等問題，以不斷促進高校信息化建設，使其實現(xiàn)與時俱進的發(fā)展。

參考文獻：

[1]葉仲楠：《APP人性化提醒設計研究——以西美“動態(tài)學術項目申報提醒APP設計”為例》，《西北美術》2018年第3期，第125-128頁。

[2]龍秀艷、劉志強：《高校課堂教學手機APP質量評價系統(tǒng)的構建與實踐 ——以中國礦業(yè)大學為例》，《黑龍江科學》2018年第9卷第19期，第1-4、7頁。

[3]張濤：《智慧校園背景下移動學習APP的應用模式研究》，《中國教育信息化》（高教職教）2018年第11期，第86-90頁。

[4]郟友濤、吳偉敏、朱英嵐、林佳鑫：《虛擬實驗教學App的設計與實現(xiàn)》，《計算機時代》2018年第7期，第37-40頁。

[5]胡北辰：《一體化數(shù)字校園APP大學生創(chuàng)業(yè)系統(tǒng)功能設計——以安徽電子信息職業(yè)技術學院為例》，《福建電腦》2018年第34卷第7期，第37、39頁。

[6]郭衛(wèi)松、趙磊：《高校基礎建設與信息化管理的若干建議》，《行政事業(yè)資產(chǎn)與財務》2017年第1期，第83-85頁。

[7]劉晶晶、李迎杰、劉超慧：《基于數(shù)字化校園的移動APP設計與應用》，《福建電腦》2017年第33卷第4頁，第42-43頁。

[8]黃晶金、蘭昆：《信息化高校智慧校園建設探討》，《科技經(jīng)濟市場》2018年第9期，第136-137、158頁。

作者單位：陜西職業(yè)技術學院