教育是一場(chǎng)修行，高中階段更是一種文化的超度。一位上了大學(xué)的“弟子”在微信中流露了他的心路歷程。寶雞中學(xué)作為三秦歷史名校，不僅在于高考成績(jī)突出，更在于締造品牌的同時(shí)，堅(jiān)持文化育人，以勤嚴(yán)細(xì)實(shí)的校風(fēng)和明確的價(jià)值導(dǎo)向，打牢了學(xué)生終身發(fā)展的基礎(chǔ)。

一、理念引領(lǐng)，用價(jià)值文化凝聚人心

踐行理念，認(rèn)同文化是成功的基礎(chǔ)。全校開展了“如何為學(xué)校文化提升做貢獻(xiàn)”大討論活動(dòng)，統(tǒng)一了思想，明確了工作目標(biāo)，夯實(shí)了工作責(zé)任，為高三復(fù)課工作的順利進(jìn)行提供了思想保障。以“優(yōu)質(zhì)樹品牌”是寶雞中學(xué)的辦學(xué)傳統(tǒng)，讓每個(gè)老師和學(xué)生都有出彩的機(jī)會(huì)是學(xué)校“以人為本，和諧共進(jìn)”辦學(xué)理念的核心所在。

全力支持，把控方向是成功的保障。學(xué)校成立了校長(zhǎng)任組長(zhǎng)的復(fù)課領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)小組堅(jiān)持每天巡查教學(xué)樓，深入一線掌握學(xué)生學(xué)習(xí)狀況，調(diào)研教育教學(xué)工作，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決工作中存在的問題；定期召開優(yōu)生座談會(huì)、重點(diǎn)班老師會(huì)，為高三復(fù)課工作把脈問診、把控方向，提高了復(fù)課工作的針對(duì)性和有效性；學(xué)校從人力、物力、財(cái)力等方面全力支持高三、服務(wù)高三，為高考復(fù)課工作保駕護(hù)航。

各司其職，協(xié)同努力是成功的關(guān)鍵。學(xué)校推行了年級(jí)部負(fù)責(zé)制，年級(jí)部落實(shí)“四負(fù)責(zé)”，全校堅(jiān)持“四服務(wù)”。部門、年級(jí)顧全大局、相互協(xié)作，使得教育教學(xué)工作得以順利開展。

二、勤嚴(yán)細(xì)實(shí)，用管理文化增強(qiáng)效能

“勤”：管理勤。仔細(xì)揣摩領(lǐng)會(huì)競(jìng)賽、自主招生等有關(guān)高考政策，用足用活政策。干部職工能做到思路清晰、直面問題、勇于擔(dān)當(dāng)，努力提高管理效能。班主任能勤跟班、勤查宿、勤激勵(lì)，全面了解掌握學(xué)生學(xué)習(xí)生活狀況，善于和科任老師、家長(zhǎng)、學(xué)生溝通，針對(duì)性地處理各種班級(jí)事務(wù)，確立明確的帶班思想，引領(lǐng)班級(jí)健康有序富有朝氣的向前發(fā)展。任課教師能勤學(xué)習(xí)、勤做題、勤反思，認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)考試大綱、考試說明，保證正確的教學(xué)方向。

“嚴(yán)”：嚴(yán)明要求。從教師層面講，引導(dǎo)教師講規(guī)矩、守紀(jì)律、能吃苦，嚴(yán)格落實(shí)教學(xué)各環(huán)節(jié)的要求，嚴(yán)把時(shí)間關(guān)、時(shí)效關(guān)、質(zhì)量關(guān)，潛心治學(xué)，營(yíng)造崇尚學(xué)術(shù)精神的治學(xué)風(fēng)氣。從學(xué)生層面講，高三學(xué)生容易產(chǎn)生紀(jì)律松懈、自由散漫現(xiàn)象。適時(shí)開展紀(jì)律整頓和學(xué)風(fēng)優(yōu)化活動(dòng)，對(duì)學(xué)生嚴(yán)格管理、規(guī)范要求，禁止學(xué)生做與高考無關(guān)的事情，最大限度地減少對(duì)學(xué)習(xí)的干擾，使學(xué)生克服浮躁心理、靜心復(fù)習(xí)。

“細(xì)”：計(jì)劃細(xì)。各備課組根據(jù)年級(jí)整體規(guī)劃，制定出本學(xué)科的教學(xué)計(jì)劃，把復(fù)習(xí)計(jì)劃落實(shí)到每一節(jié)課，制定詳細(xì)的考試計(jì)劃，提高考試的針對(duì)性和實(shí)效性，克服高三教學(xué)中容易出現(xiàn)的隨意性和盲目性。過程細(xì)，精心安排每一個(gè)教育教學(xué)環(huán)節(jié)，從早讀任務(wù)的布置、上課師生的狀態(tài)、自習(xí)輔導(dǎo)的效果、考練試卷的檢查、作業(yè)批閱的質(zhì)量、書寫規(guī)范的要求、學(xué)生就寢的巡查、學(xué)生心理的疏導(dǎo)等，做到學(xué)生在、老師在、狀態(tài)在。

“實(shí)”：作風(fēng)實(shí)。耐得住寂寞才能守得住繁華，所有參與復(fù)課工作的人員，都能靜下心來撲下身子，實(shí)實(shí)在在做事。環(huán)節(jié)實(shí)，堅(jiān)持精心備課，上好每一節(jié)課，每一節(jié)自習(xí)，督促做好每一次作業(yè)，認(rèn)真對(duì)待每一次考試，不放過每一道錯(cuò)題。發(fā)揮試題診斷評(píng)價(jià)功能，及時(shí)發(fā)現(xiàn)存在的問題。實(shí)行人盯人管理，尤其對(duì)臨界生，加強(qiáng)課堂管理和課后輔導(dǎo)，對(duì)臨界生的作業(yè)、考練卷全批全改，確保成績(jī)提升。訓(xùn)練實(shí)，高考是考出來的，知識(shí)的鞏固和能力的提升都必須經(jīng)過訓(xùn)練才能得以實(shí)現(xiàn)。

三、百花齊放，用特色文化激勵(lì)成才

因材施教、因人施策，是傳統(tǒng)教育留給當(dāng)代的有效方法。藝體特長(zhǎng)生大部分學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較弱，學(xué)校加大管理力度，從隊(duì)員選拔、教練配備、訓(xùn)練時(shí)間安排，到制定嚴(yán)格的訓(xùn)練計(jì)劃與培養(yǎng)目標(biāo)，使教練和隊(duì)員都朝著既定的目標(biāo)去努力，鼓勵(lì)他們兼顧學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，圓夢(mèng)大學(xué)。今年18名體育特長(zhǎng)生被同濟(jì)大學(xué)、華中科技大學(xué)、四川大學(xué)、西安交通大學(xué)等高校錄取，藝體特長(zhǎng)生的培養(yǎng)成為高考的一個(gè)新的增長(zhǎng)點(diǎn)。

重視研究自主招生。讓學(xué)生了解高校自主招生的目的、意義、途徑、招生條件等，并讓學(xué)生提前做好規(guī)劃和準(zhǔn)備。鼓勵(lì)學(xué)生從高一、高二開始，積極參加各類活動(dòng)，如五大學(xué)科競(jìng)賽輔導(dǎo)、創(chuàng)新大賽等，爭(zhēng)取獲得有分量的獎(jiǎng)次，增加通過自主招生初審的機(jī)會(huì)。

回望來時(shí)路，一個(gè)又一個(gè)站點(diǎn)歷歷在目，這也夯實(shí)了我們前行的步伐。短短三年給予不了太多，把學(xué)生成功送入理想的大學(xué)，就是高中教育的基本使命?？粗⒆觽?cè)诖髮W(xué)里健康成長(zhǎng)、發(fā)展良好，乃至走入社會(huì)后有所成就，是高中教師最大的欣慰。

作者單位 陜西省寶雞中學(xué)