在信息技術(shù)課堂教學(xué)中有意識地關(guān)注學(xué)生的信息加工與表達(dá)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的信息載體類型，有針對性地設(shè)計學(xué)習(xí)任務(wù)，給學(xué)生提供恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)形式，從而在有趣的學(xué)習(xí)氛圍中培養(yǎng)學(xué)生的信息加工與表達(dá)能力，有效提升學(xué)生的信息意識與信息素養(yǎng)水平。

一、練習(xí)符號輸入，巧用字符來表達(dá)

《認(rèn)識雙符號鍵》是小學(xué)三年級信息技術(shù)認(rèn)識鍵盤的教學(xué)內(nèi)容，在前面的教學(xué)中，學(xué)生熟悉了鍵盤中排鍵（基本鍵）、上排鍵、下排鍵的輸入方法和指法。主鍵盤區(qū)除了字母鍵，還有一些數(shù)字、符號鍵，也是經(jīng)常要在生活中用到的，在手機(jī)短信、微信等通信工具上也較為流行，而這些字符鍵一般都是雙符號鍵，學(xué)習(xí)雙符號鍵的輸入方法符合三年級學(xué)生的認(rèn)知水平。

教學(xué)分成三個部分：認(rèn)識雙符號鍵、輸入上檔字符和字符表心情。“認(rèn)識雙符號鍵”部分，以動畫片為教學(xué)情境引出符號，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。從“^_^”（微笑）字符表情出發(fā)，引出雙符號鍵進(jìn)行講解和說明，讓學(xué)生認(rèn)識雙符號鍵、上檔字符和下檔字符。“輸入上檔字符”部分，圍繞動畫片設(shè)定任務(wù)，嘗試輸入，遇到問題，借助微視頻，掌握上檔字符的輸入方法?！白址硇那椤辈糠郑龑?dǎo)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，靈活運(yùn)用各種字符，創(chuàng)造字符表情，設(shè)計出字符心情。如（0_0）、（*^_^*）、=_= 、::>_<:: 。增加字符組合表示圖案或物品的內(nèi)容，如用符號組合表示：剪刀、錘子、眼鏡、貓等。通過創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情，并通過小組合作，對物品進(jìn)行自我分析，用字符表達(dá)出來，對字符組合進(jìn)行一定的提升，通過最后的微視頻欣賞，提高學(xué)生的認(rèn)知，讓學(xué)生自己來創(chuàng)造，培養(yǎng)學(xué)生敢于想象和創(chuàng)造的意識及發(fā)散性、獨(dú)創(chuàng)性思維，并遷移到生活中，發(fā)揮想象設(shè)計出有創(chuàng)意的作品。

二、嘗試涂鴉起步，創(chuàng)作繪畫來表達(dá)

《涂鴉起步》是小學(xué)三年級信息技術(shù)畫圖軟件的教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生認(rèn)識畫圖軟件，初步感知使用計算機(jī)軟件畫圖，體驗畫圖軟件的便利，發(fā)散思維，嘗試自由創(chuàng)作，結(jié)合美術(shù)、語文等學(xué)科內(nèi)容，以任務(wù)驅(qū)動的形式完成課程內(nèi)容的學(xué)習(xí)與探究。

通過“自選圖形我來變”任務(wù)，讓學(xué)生嘗試在畫布中添加圖形工具中的固定圖形，再通過鉛筆工具在基本圖形上添加簡單的線條讓圖形富有意義。激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、開拓思維、發(fā)揮想象。通過“形狀變形我會說”活動，讓學(xué)生說出自選圖形變形后的作品所要表達(dá)的意圖，將創(chuàng)意變成現(xiàn)實。通過“古詩配畫我能行”任務(wù)，通過講評，總結(jié)作品評價標(biāo)準(zhǔn)，再拓展全開放的練習(xí)，依照標(biāo)準(zhǔn)完成創(chuàng)造練習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行作品的展示分享，并表達(dá)自己的制作意圖，鼓勵學(xué)生相互評價，表達(dá)自己的意見，學(xué)會分享、欣賞與評價。

三、設(shè)計愛心標(biāo)志，創(chuàng)意標(biāo)志來表達(dá)

《設(shè)計愛心標(biāo)志》是小學(xué)四年級信息技術(shù)Word軟件的教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生基本掌握了圖片的插入、文字格式的修改，并具有一定的排版基礎(chǔ)知識。

設(shè)計思路采用學(xué)以致用的原則，通過對比、發(fā)現(xiàn)、探究、應(yīng)用、鞏固的原則進(jìn)行教學(xué)。在情感上突出有個性、有美感，讓學(xué)生了解設(shè)計標(biāo)志的基本方法和操作的基本過程。從自選圖形的插入—修飾—美化—組合過程中體會創(chuàng)作的快樂。從展示—分享—相互學(xué)習(xí)中感受學(xué)習(xí)帶來的快樂。圖片分享、情境引入，通過一組簡單的標(biāo)志分解，讓學(xué)生通過認(rèn)知—分析—理解，通過加工得到自己想要的作品。

四、“快閃”動畫秘密，創(chuàng)新動畫來表達(dá)

《“快閃”動畫秘密》是小學(xué)五年級信息技術(shù)PowerPoint軟件的教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生基本掌握了PowerPoint軟件中的圖文排版、圖文美化；具有幻燈片放映、為幻燈片設(shè)置對象動畫、設(shè)計簡潔的自定義動畫等技能。

設(shè)計思路采用自主探究的原則，通過任務(wù)驅(qū)動，發(fā)現(xiàn)、探究、展示、練習(xí)、應(yīng)用、鞏固等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生感知利用PowerPoint“切換”功能設(shè)計動畫所應(yīng)考慮的因素，鍛煉學(xué)生的邏輯思維能力。觀看動畫效果，讓學(xué)生體驗創(chuàng)作的樂趣，在相互分享評價中增進(jìn)溝通，提高學(xué)習(xí)興趣。游戲互動，調(diào)動課堂氛圍，以游戲引課，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。讓學(xué)生通過認(rèn)知分析，思考獲得（或自己制作）一些原始素材，通過操作得到自己想要的動畫作品。

在信息技術(shù)課教學(xué)中，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)資源、教學(xué)主題、教學(xué)軟件的特點(diǎn)，設(shè)計符合學(xué)生年齡特點(diǎn)、學(xué)習(xí)興趣、知識能力的學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生多練習(xí)、多嘗試、多表達(dá)，引導(dǎo)學(xué)生在創(chuàng)作作品的過程中，充分表達(dá)自己的設(shè)計思想、創(chuàng)作意圖，在作品展示、交流中學(xué)會分享、欣賞與評價，把課堂學(xué)習(xí)延伸到實際生活中，從而不斷提升學(xué)生的信息意識與信息素養(yǎng)。

作者單位 陜西省西安市新城區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校