我國學生近視呈現(xiàn)高發(fā)、低齡趨勢，嚴重影響孩子的身心健康，這是一個關系國家和民族未來的大問題，必須高度重視，不能任其發(fā)展。對此，習總書記指示，有關方面要結合深化教育改革，同時強調(diào)全社會都要行動起來，共同呵護孩子的眼睛，讓他們擁有一個光明的未來。

為貫徹落實習總書記重要指示精神，教育部聯(lián)合國家衛(wèi)生健康委等有關部門研究制定了《綜合防控兒童青少年近視實施方案》，并向相關部門和社會廣泛征求意見。意見稿提出，到2030年小學生近視率下降到38%以下，初中生近視率下降到60%以下，高中生近視率下降到70%以下。目前，我國四年級、八年級學生視力不良檢出率分別為36.5%、65.3%（《中國義務教育質(zhì)量監(jiān)測報告》），有關部門表示，課業(yè)負擔重和沉迷電子產(chǎn)品加劇了青少年的近距離長時間用眼和戶外活動缺乏，學校的首要任務便是減少作業(yè)量，但除此之外，教學中多媒體的使用似乎被忽視了，每天限制孩子們玩手機、電腦，卻忘記了每天上課看了多久的多媒體設備。

就投影儀和幕布而言，投影效果受光照的影響很大，雖然現(xiàn)在教室中配備的投影機已屬于高亮度投影，但在教室光線充足的情況下依然會降低顯示效果，為此，多數(shù)老師會選擇拉上窗簾，然而這樣無形中，又難以保證學生桌面的照明，且在對比度強的昏暗情況下，對學生視力損傷更大。有一種看法是“投影儀都是從正規(guī)廠家采購的，并經(jīng)過國家3C認證的合格產(chǎn)品，對學生視力沒有影響”，實則不然，我們?nèi)粘Ｊ褂玫氖謾C、電腦也是合格產(chǎn)品，大家都知道對視力不好，歸根結底，是使用電子產(chǎn)品時間長造成的。長時間使用電子產(chǎn)品，在昏暗的環(huán)境里使用電子產(chǎn)品，對青少年視力的傷害極大。那么，同樣的角度，分析一下投影儀在教學中的使用，恰恰兩個危害因素都有，其一，長時間使用，假如教師每節(jié)課40分鐘有30分鐘使用投影儀，那么一天8節(jié)課下來，共240分鐘，即整整4個小時（以初中為例），一天4小時的電子產(chǎn)品使用，時間驚人；其二，每節(jié)課為了保證效果，拉上窗簾，這無疑構成了昏暗環(huán)境中使用電子產(chǎn)品，對青少年的視力傷害不言自明，當然，投影儀相比手機距離更遠，但其危害同樣很大。

近幾年更多有條件的學校更換了更加先進的電子白板或教學一體機，亮度相比投影儀有了很大的提高，也更加清晰，能夠很好地克服光線的障礙，可實現(xiàn)全天候教學，但其在使用時，依然存在藍光，危害視網(wǎng)膜，同樣也要求教師使用時要適時適量，但現(xiàn)有情況是幾乎每一門課、每一節(jié)課都在使用電子白板，很多板書的機會也都讓給了PPT，雖然每節(jié)課只用20分鐘，但剩下的時間里，老師大多數(shù)沒有關閉電子白板，貿(mào)然放在那里，對于學生而言，依然是在持續(xù)傷害著學生的視力。

在此嚴峻形勢下，合理減少多媒體教學勢在必行。課標要求有條件的學校應當盡可能地多使用多媒體，但此處的多媒體，不應當簡單地理解為投影、電子白板、PPT這些傷害學生視力的媒體，比如錄音機、音頻播放器、實物教具等都是多媒體，同時又對視力沒有影響，何樂而不為？與其讓學生看PPT，不如讓學生動手實踐來得真實、生動，對知識的理解也更為深刻。當然，投影、電子白板也不是立馬禁止，其在教學上也有著很多優(yōu)點，但如何合理使用是我們教育工作者必須認真思考的，若非到必須利用PPT投影的時候，應盡可能使用傳統(tǒng)板書，待到要用PPT時，再打開多媒體，這一環(huán)節(jié)結束再次關閉多媒體，只有如此，才能真正減少多媒體教學對學生視力的傷害。

我所在職的中學，對待多媒體教學，考慮到對學生視力的影響，同時也是對教師教學能力的嚴格要求，校領導經(jīng)常提醒廣大教師，要盡可能多書寫板書，合理使用多媒體，這樣更有利于學生對知識的吸收，也有利于保護學生的視力。

總體上來看，我國近視人數(shù)已超過4.5億，其中近視高發(fā)年齡段為青少年階段，近視問題已嚴重影響了孩子們的身心健康，更關系著國家和民族的未來，社會各界要一起努力，社會、學校、家庭、學生、專業(yè)機構“五位一體”，作為教育工作者，我們應當在教學中合理減少多媒體的使用，真正重視青少年視力健康問題，共同呵護孩子的眼睛。

作者單位 西北工業(yè)大學啟迪中學