本刊訊 榆林市堅持“增加總量、提升層次、優(yōu)化結(jié)構(gòu)”的教師隊伍建設(shè)工作思路，努力鍛造一支政治可靠、業(yè)務(wù)精湛、作風(fēng)過硬的教育人才隊伍，為推動榆林教育事業(yè)改革發(fā)展奠定了堅實基礎(chǔ)。

強(qiáng)化引領(lǐng)，大力培養(yǎng)教育領(lǐng)軍人才。一是推行校長職級制，培養(yǎng)校長隊伍領(lǐng)軍人才。重點從體制上“做文章”，穩(wěn)步推行校長職級制，打破校長選拔的體制藩籬。2018年，校長職級制試行以來，高新區(qū)所有校長、榆陽區(qū)新建學(xué)校校長和神木市新任校長全部取消了行政級別，實行校長職級制。二是打造教師骨干體系，培養(yǎng)教師隊伍領(lǐng)軍人才。堅持本土培養(yǎng)和對外引進(jìn)兩翼驅(qū)動戰(zhàn)略，啟動實施“百千萬”工程，打造從學(xué)前到高中的領(lǐng)軍人才梯隊，組織實施了中小學(xué)、幼兒園教學(xué)能手評選競賽活動。建立了73個名師工作站，引領(lǐng)和帶動其他教師專業(yè)化成長。

聚焦實效，全面提高教師隊伍整體素質(zhì)。一是加快擴(kuò)充教育人才資源，近年來招聘學(xué)科緊缺教師4163人，僅2018年在教育部直屬六大師范院校就招聘了高層次教師80名，招聘農(nóng)村特崗教師1265名。二是建立校長任職資格制度和培養(yǎng)基地，對全市所有校長進(jìn)行上崗培訓(xùn)和結(jié)業(yè)考核，將考核合格后頒發(fā)的任職資格證書作為校長選拔的重要依據(jù)。同時，啟動校長培養(yǎng)基地學(xué)校建設(shè)，提前儲備校長后備人才。

營造環(huán)境，構(gòu)筑教師隊伍成長平臺。一是大力推行教師工資績效制改革，在教師工資總額基礎(chǔ)上再增加15%用于績效考核，大幅提高班主任津貼，全面落實鄉(xiāng)村教師生活和交通差異化補(bǔ)助政策。二是制定了《榆林市“名教師”“名班主任”“名校長”評選活動方案》和《榆林市“教育世家”評選活動方案》，啟動了首屆榆林“名教師”“名班主任”“名校長”和“教育世家”評選活動，全面提高教師從教積極性和職業(yè)榮譽(yù)感。