寸燭微光短，匠心師意長(zhǎng)，無聲春雨細(xì)，潤(rùn)物秀風(fēng)光。“我的職業(yè)和我的學(xué)生是太陽(yáng)最燦爛的一束光輝，我用心血呵護(hù)守望?！边@是石泉縣熨斗鎮(zhèn)茨林教學(xué)點(diǎn)教師賈仕輔對(duì)教師職業(yè)的理解和詮釋。賈老師三十六年如一日，執(zhí)著而癡情地守望著他心中的那一束陽(yáng)光，譜寫了一曲鄉(xiāng)村教師扎根山區(qū)促脫貧的動(dòng)人之歌。

矢志不渝 雙鬢斑白終不悔

賈仕輔，1964年出生在石泉縣熨斗鎮(zhèn)板長(zhǎng)村。該村地處石泉縣最偏遠(yuǎn)的地區(qū)，土地貧瘠、閉塞偏僻、貧窮落后。為徹底改變童年苦澀的記憶，1982年高中畢業(yè)后，賈仕輔毅然執(zhí)起教鞭，扎根家鄉(xiāng)，在村里當(dāng)起了十幾個(gè)學(xué)生的“孩子王”。冬去春來，寒暑往返，賈老師先后在板五小學(xué)、中河小學(xué)、藥樹小學(xué)、布里小學(xué)、麥坪小學(xué)、茨林小學(xué)等偏遠(yuǎn)的農(nóng)村小學(xué)任教，一干就是36年。賈老師曾風(fēng)趣地說：“我的職業(yè)生涯真是‘36年過去，彈指一揮間’！”

36年來，他所任教過的學(xué)校一直都是農(nóng)村的復(fù)式教學(xué)，他一直堅(jiān)守在這個(gè)特殊的崗位上，默默耕耘，無私奉獻(xiàn)。家住學(xué)校附近的村民說，36年來，賈老師從沒有無故放過一天假，從沒有因私事耽誤過學(xué)生一節(jié)課，每逢刮風(fēng)下雨，總是見他背著學(xué)生，拉著學(xué)生，往返在上下學(xué)的路上……

其實(shí)，30多年來，賈老師有很多調(diào)往條件較好的中心小學(xué)任教的機(jī)會(huì)，但他都放棄了。他舍不得山區(qū)教學(xué)點(diǎn)這一特殊的崗位。直至今日，他還奮戰(zhàn)在熨斗鎮(zhèn)茨林小學(xué)教學(xué)點(diǎn)，執(zhí)著地守護(hù)著他心中的那束陽(yáng)光。

艱苦創(chuàng)業(yè) 36年風(fēng)雨路

1992年，賈老師調(diào)至藥樹小學(xué)任教。這所學(xué)校只有一片場(chǎng)地，兩間破土房，外面下大雨、教室里面下小雨，賈老師發(fā)動(dòng)學(xué)生與村民一起人拉肩扛，新修校舍兩間，解決了學(xué)生的教室問題。在該學(xué)校工作的三年間，受到當(dāng)?shù)卮迕竦囊恢潞迷u(píng)。1995年賈老師調(diào)到布里小學(xué)任教并主持該學(xué)校的工作。期間正值“普六”。老百姓無錢交學(xué)雜費(fèi)，教師工資不能按時(shí)發(fā)放。為了達(dá)到“普六”學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)，賈老師在教好書的同時(shí)，常常在別人已進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)的時(shí)候，還在與村干部溝通、商談改善辦學(xué)條件的事宜。他抽放學(xué)后的休息時(shí)間和村干部一道挨家挨戶去做村民的工作，不知跑過多少路，磨破多少次嘴皮。精誠(chéng)所至，金石為開，他強(qiáng)烈的事業(yè)心感化了村民，感動(dòng)了村委。鄉(xiāng)村兩級(jí)多渠道集資，村民自發(fā)出工出力，建成了一間廚房、一間辦公室、兩間教室，有木質(zhì)課桌凳、簡(jiǎn)易教具、器材、籃球場(chǎng)、木球架的簡(jiǎn)陋學(xué)校。全體村民異口同聲稱贊：“沒有賈老師，就沒有布里小學(xué)的今天?！?/p>

“單兵作戰(zhàn)”的工作是很難想象的，誰能沒有私事，誰能沒有兒女情長(zhǎng)。在處理家庭事務(wù)與工作的關(guān)系上，賈老師尤為痛苦，令人感嘆。2006年，其父病重，在石泉縣醫(yī)院住院兩個(gè)多月，他只能利用星期天去照顧，周日下午，他每次都是在兄弟姊妹們抱怨聲中，在父親留戀的眼神中，匆匆含淚返校，回到自己深愛的學(xué)生身邊。

關(guān)愛學(xué)生 真情澆灌幸?；?/strong>

近年來，留守兒童問題成為賈老師面對(duì)的難題，為讓這些孩子找回近乎失去的親情，他總是耐心地與孩子交流溝通，噓寒問暖，幫助孩子解決生活、學(xué)習(xí)上的各種困難，引導(dǎo)孩子健康快樂成長(zhǎng)。

在茨林教學(xué)點(diǎn)任教期間，他的班上有一名叫張毅杰的學(xué)生，母親在張毅杰剛出生沒幾個(gè)月就離家出走，杳無音信，父親長(zhǎng)年在外打工。張毅杰與年邁的奶奶相依為命。由于童年缺乏父愛與母愛，該生性格孤僻，從不與人交流溝通，出現(xiàn)極大的語言障礙。賈老師三年來把他當(dāng)成自己的兒子，課下常常給張毅杰講故事、做游戲、談心。通過三年的悉心教育，張毅杰慢慢地和同學(xué)走到了一起，主動(dòng)與同學(xué)交流自己的想法。雖然語言還存在一定障礙，但與以前相比，性格發(fā)生了翻天覆地的變化。張毅杰的奶奶與人談起賈老師，總是說：“賈老師比張毅杰的父母更像父母?！?/p>

在36年風(fēng)雨路上，賈老師用良知指引著自己前進(jìn)的方向，用行動(dòng)守望著心中的一束陽(yáng)光。

扎根山區(qū) 嘔心瀝血育新人

30多年來，賈老師植根鄉(xiāng)土，與教學(xué)點(diǎn)的小學(xué)相生相伴，嘔心瀝血，默默耕耘。

隨著教育改革的發(fā)展，很多村小都已成為一個(gè)教學(xué)點(diǎn)，僅有一兩個(gè)教學(xué)班，學(xué)生十來名。賈老師一人扮演著學(xué)校的多重角色，上好每一堂課，教育管理好每個(gè)學(xué)生。他所負(fù)責(zé)的每個(gè)教學(xué)點(diǎn)的作息表、課程表、周工作安排表等整齊規(guī)范。學(xué)生檔案、學(xué)校公物、報(bào)刊圖書、教具器材管理都有條不紊。學(xué)校各種計(jì)劃安排得細(xì)致合理。翻開學(xué)生作業(yè)，可看出紅色筆跡，無論是批閱符號(hào)，還是評(píng)價(jià)意見都一絲不茍。作業(yè)批改記錄、學(xué)生家訪記錄、學(xué)生成長(zhǎng)記錄、建檔立卡戶學(xué)生幫扶等各項(xiàng)記錄齊全、翔實(shí)。教室的學(xué)習(xí)園地里，學(xué)生的手工制作、表?yè)P(yáng)與警示、學(xué)生的作業(yè)展，每一個(gè)細(xì)微之處，無不透視著賈老師的心血和汗水。近年來，賈老師所任教的班級(jí)教學(xué)成績(jī)一直名列熨斗鎮(zhèn)同年級(jí)前列。2016年，賈老師更是被熨斗鎮(zhèn)黨委政府評(píng)為“優(yōu)秀教師”。這些是他刻苦工作、認(rèn)真教學(xué)的最好證明。

30多年來，從他堅(jiān)守的村小教學(xué)點(diǎn)，共走出了20多名大學(xué)生，這與賈老師的啟蒙和基礎(chǔ)教育密不可分。這些大學(xué)生的家長(zhǎng)都公稱賈老師為“可敬老師”。這不是客套話，而是發(fā)自內(nèi)心的、誠(chéng)摯的愛戴和崇敬。

賈仕輔老師，是石泉縣一位普通的山村教師，他用36年的時(shí)光守望著他心中的那一束陽(yáng)光，他用36年的汗水詮釋了人民教師的豐富內(nèi)涵，他用36年的心血塑造了一位鄉(xiāng)村師魂的光輝形象。

作者單位：石泉縣教育體育局