走進(jìn)干凈整潔、極富渭北風(fēng)情的國(guó)家級(jí)衛(wèi)生縣——澄城縣，風(fēng)雨滄桑、氣勢(shì)恢宏的澄城樂(lè)樓，壯觀宏麗、富于“小雁塔”氣勢(shì)的唐精進(jìn)寺塔和澄城中學(xué)玉泉文學(xué)社，也許是每一位來(lái)澄的人值得觀看的地方。

“玉泉”社的“千人大會(huì)”

在澄中城寬敞干凈的樓道里，忽然一陣明亮而悠然的歌聲飄過(guò)耳旁。一個(gè)身形瘦高的男子手里拿著一摞雜志興沖沖地走上三樓。

“快看一下雜志?！备呤菽凶舆€未跨進(jìn)玉泉文學(xué)社的門(mén)檻，郭軍平聞聲已迎了出來(lái)，一把把雜志攬了過(guò)去。

澄中的文學(xué)社之所以名為“玉泉”，與澄中百余年的校史有關(guān)?！俺纬侵袑W(xué)前身即為清代的玉泉書(shū)院?！惫娖綄?duì)記者說(shuō)道。

高瘦男子是澄中校團(tuán)委書(shū)記李玉強(qiáng)，他最近剛接管文學(xué)社和學(xué)校的團(tuán)委工作。李玉強(qiáng)對(duì)那一期的《古徵文學(xué)》很是贊賞。他揚(yáng)了揚(yáng)雜志說(shuō)：“當(dāng)時(shí)我還是會(huì)計(jì)，那期封二、封三把我們千人大會(huì)登了，排版也好?！?/p>

李玉強(qiáng)口中的“千人大會(huì)”是2015年澄城縣委宣傳部、縣教育局、縣文聯(lián)為了祝賀《古徵文學(xué)》雜志創(chuàng)刊同時(shí)舉行郭軍平《詩(shī)意語(yǔ)文：走筆黃土地》贈(zèng)送儀式而召開(kāi)的會(huì)議，來(lái)自全縣的中小學(xué)校長(zhǎng)、語(yǔ)文教師以及玉泉文學(xué)社的學(xué)生近千人參會(huì)。當(dāng)時(shí)，涌動(dòng)的人群坐滿了整個(gè)會(huì)議大廳。

“那是一次非常成功的大會(huì)?！惫娖秸f(shuō)：“會(huì)上，縣里為了嘉獎(jiǎng)我們文學(xué)社對(duì)語(yǔ)文教學(xué)的促進(jìn)，給了我們一定的獎(jiǎng)勵(lì)和支持，鼓舞了我們的信心。”他隨手翻開(kāi)一本《古徵文學(xué)》的目錄頁(yè)，一個(gè)叫“縣域文萃”的欄目里，有多篇來(lái)自小城各個(gè)行業(yè)不同單位的作者的文章。

“像這個(gè)作者，是在韓城工作的澄城籍工人，他經(jīng)常給我們投稿，還在家和他上澄中的孩子討論怎么寫(xiě)文章。他給我打過(guò)好幾次電話請(qǐng)教文章的得失，這次得知被選上刊載了，他當(dāng)天夜里打電話感謝我，語(yǔ)氣高興得像個(gè)孩子?！辈恢篮螘r(shí)走進(jìn)屋里的《古徵文學(xué)》責(zé)任編輯付娟麗老師，在一旁指著其中一個(gè)作者的名字說(shuō)道。

“鉛字塊間”的教育初心

正如付娟麗所說(shuō)，很多社會(huì)人士關(guān)注文學(xué)社并對(duì)其“泉”心“泉”意，起初是源于孩子帶回家的那一份小小《澄中學(xué)報(bào)》里的“大千世界”?！冻沃袑W(xué)報(bào)》和《古徵文學(xué)》是玉泉社的社報(bào)、社刊，只不過(guò)后者創(chuàng)建的比較晚些。

然而對(duì)于澄中校長(zhǎng)王會(huì)香來(lái)說(shuō)，文學(xué)社的社會(huì)影響讓她更心有慰藉。王會(huì)香說(shuō)：“前兩任校長(zhǎng)和我均重視文學(xué)社的初心，是想讓書(shū)香滿校園，用校園文學(xué)來(lái)營(yíng)造文學(xué)校園氛圍，創(chuàng)立澄中的辦學(xué)特色。”文學(xué)刊物是相對(duì)投資小、影響大的方式，對(duì)于一般縣域?qū)W校而言，或許再合適不過(guò)了。

“文字歷來(lái)是精神的載體。通過(guò)學(xué)生們?nèi)耸忠环輬?bào)紙，我們可以很好地采用多變的形式，把優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和紅色基因等‘優(yōu)質(zhì)精神食糧’有效地補(bǔ)充給這些青年學(xué)子們。立德樹(shù)人，厚植愛(ài)國(guó)情懷，這才是教育工作的核心，也是我們?nèi)ｉL(zhǎng)始終支持文學(xué)社的原因?！蓖鯐?huì)香說(shuō)。

為了支持文學(xué)社的發(fā)展，王會(huì)香把原來(lái)“窩在”一間小辦公室的文學(xué)社活動(dòng)室遷到了現(xiàn)在主教學(xué)樓三樓這間寬敞的大會(huì)議室中，并給予資金上的支持，同時(shí)設(shè)立專(zhuān)職的輔導(dǎo)教師負(fù)責(zé)文學(xué)社。

有著二十多年高中語(yǔ)文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的郭軍平就是文學(xué)社的專(zhuān)職輔導(dǎo)教師兼負(fù)責(zé)人。談起這個(gè)問(wèn)題時(shí)，郭軍平一臉的幸福：“我喜歡寫(xiě)作，讓我專(zhuān)門(mén)負(fù)責(zé)這件事情，我不僅可以全力以赴研究寫(xiě)作教學(xué)，還能精心培養(yǎng)寫(xiě)作的好苗子，又可以把我多年教學(xué)的心得通過(guò)學(xué)報(bào)輻射給學(xué)校三千名師生，真是暢快?！?/p>

自從郭軍平專(zhuān)職負(fù)責(zé)文學(xué)社以來(lái)，他就把滿腔的熱情都化為工作動(dòng)力，在學(xué)校的支持下不僅創(chuàng)辦了《古徵文學(xué)》雙月刊，作為學(xué)生、教師、社會(huì)文學(xué)創(chuàng)作展示的平臺(tái)，還改版了《澄中學(xué)報(bào)》，調(diào)整了十幾個(gè)欄目，組配了一支兼職的教師編輯隊(duì)伍，又把學(xué)報(bào)作為學(xué)生作文發(fā)表、教師閱讀指導(dǎo)、教師語(yǔ)文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流、學(xué)生學(xué)習(xí)資源供應(yīng)庫(kù)等多種功用集于一體的教育教學(xué)“推動(dòng)器”；而且制定了一系列的社規(guī)，使文學(xué)社的活動(dòng)規(guī)范化、制度化。近年來(lái)，在他的努力探索下，《澄中學(xué)報(bào)》和《古徵文學(xué)》被中國(guó)當(dāng)代文學(xué)研究會(huì)校園文學(xué)委員會(huì)評(píng)為“全國(guó)優(yōu)秀校園文學(xué)報(bào)刊”，文學(xué)社也斬獲“意林青少年作家培養(yǎng)基地”“全國(guó)優(yōu)秀校園文學(xué)社團(tuán)”“全國(guó)示范校園文學(xué)社團(tuán)”等七八項(xiàng)榮譽(yù)。

現(xiàn)任文學(xué)社副社長(zhǎng)，就讀高二的張璇菲同學(xué)告訴記者，她高一寫(xiě)作時(shí)總覺(jué)得筆尖干涸，很多感覺(jué)用文字表達(dá)不出來(lái)。自從被選入文學(xué)社以來(lái)，一直堅(jiān)持每周三社活動(dòng)中在積累本上積累詞句，聽(tīng)郭老師的名篇點(diǎn)撥，不定期和來(lái)校的作家交流，系統(tǒng)地閱讀和研討、練筆。一年多下來(lái)，《漫維》《華山文學(xué)》等刊物上都已經(jīng)有她的作品刊發(fā)，還獲了好多的征文比賽獎(jiǎng)，閱讀水平也提升了很多。她說(shuō)，一顆“作家夢(mèng)”的種子已經(jīng)悄然在她的心中誕生。

而同是就讀于高二的梁開(kāi)同學(xué)則更關(guān)注實(shí)際閱讀效果，因?yàn)楦咧姓Z(yǔ)文的閱讀與寫(xiě)作一直是一個(gè)讓他頗難攻克的“學(xué)習(xí)堡壘”?！霸谟袢鐑?nèi)，有作家型教師郭老師和我們一起同寫(xiě)一篇文章，一起分析文章結(jié)構(gòu)，一起研討出題思路，一起共讀一本經(jīng)典，解決我的困惑。現(xiàn)在閱讀與寫(xiě)作對(duì)我來(lái)說(shuō)是一種研究和享受了?！绷洪_(kāi)還把這些體悟?qū)懗晌恼掳l(fā)表在學(xué)報(bào)上，與更多的同學(xué)分享。

冬去春來(lái)，“玉泉”不僅哺育著學(xué)生，同樣也滋養(yǎng)著教師。一些喜歡文學(xué)的語(yǔ)文教師逐漸自愿地聚集在文學(xué)社周?chē)銎鹆宋膶W(xué)社的兼職編輯。閱讀、交流、篩選文章、自己操刀，寫(xiě)高考下水文……付娟麗的視野在不斷開(kāi)闊，業(yè)務(wù)寫(xiě)作水平也突飛猛進(jìn)。去年，她成為中國(guó)當(dāng)代文學(xué)研究會(huì)校園文學(xué)委員會(huì)的委員。像付娟麗這樣的教師，澄中已經(jīng)有7位。

一路走來(lái)，風(fēng)景這邊更好

寒來(lái)暑往，“玉泉”社成立至今已歷19個(gè)春秋。一路風(fēng)雨，一路成長(zhǎng)。玉泉也曾經(jīng)歷過(guò)稿源缺乏的困難。也曾面臨學(xué)校語(yǔ)文教師師資緊張，教師授課任務(wù)重，高考?jí)毫Υ螅瑹o(wú)法抽教師兼顧文學(xué)社的工作的考驗(yàn)。然而，本著“母語(yǔ)教學(xué)始終是教學(xué)的根脈，而文學(xué)社是母語(yǔ)教學(xué)最好的輔助方式”的共識(shí)和辦學(xué)理念，三任校長(zhǎng)高舉校園文學(xué)的大旗，或獎(jiǎng)勵(lì)或開(kāi)源或調(diào)人，披荊斬棘，使文學(xué)社的發(fā)展未有中斷。

2016年，國(guó)家開(kāi)始倡導(dǎo)校園社團(tuán)建設(shè)，渭南市也將社團(tuán)建設(shè)作為推動(dòng)素質(zhì)教育的重要抓手，全面展開(kāi)了整體推進(jìn)的工作。此時(shí)，學(xué)校在資金和管理方面重點(diǎn)支持文學(xué)社的發(fā)展，玉泉也迎來(lái)了發(fā)展的一個(gè)重要時(shí)期。尤其是2015年，在擴(kuò)大原來(lái)《澄中學(xué)報(bào)》內(nèi)容量的基礎(chǔ)上，《古徵文學(xué)》的創(chuàng)建為校園文學(xué)的發(fā)展搭建了一個(gè)高端平臺(tái)，與學(xué)報(bào)交叉定位、珠聯(lián)璧合，加之文學(xué)社一系列采風(fēng)、寫(xiě)作指導(dǎo)、演講、朗誦比賽、編演課本劇、拍攝微電影等活動(dòng)和1000多名學(xué)生獲得的各級(jí)各類(lèi)大賽獎(jiǎng)項(xiàng)，為文學(xué)社贏得了良好的社會(huì)口碑，省內(nèi)外的兄弟學(xué)校紛紛慕名前來(lái)參觀學(xué)習(xí)。

一個(gè)校園文學(xué)社怎樣發(fā)展壯大？郭軍平這樣總結(jié)：“一要有一套好的制度，比如活動(dòng)制度、考勤制度、獎(jiǎng)懲制度等并嚴(yán)格執(zhí)行；二要有學(xué)校的支持，這個(gè)支持要一以貫之；三要有專(zhuān)業(yè)的、專(zhuān)職輔導(dǎo)老師；四要有豐富多彩的活動(dòng)，五要有有特色的刊物?！?/p>

潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸?，F(xiàn)在，玉泉文學(xué)社已經(jīng)成為澄中一張靚麗的文化名片。

責(zé)任編輯：楊子