“百校千項”，從微觀層面實施新農科研究與改革實踐，涵蓋五大改革領域、29個選題方向，新農科建設從“試驗田”走向“大田耕作”。今天，新農科建設北京指南工作研討會在北京舉行，來自全國55所涉農高校的150余位黨委書記、校長和專家代表共商新農科建設發(fā)展舉措，提出新農科改革實踐方案，推出新農科建設“北京指南”。

“北京指南”對全面建設發(fā)展新農科、全面深化高等農林教育改革作出了全局性、系統(tǒng)性、前瞻性回應，涵蓋一個理論基礎研究板塊和4個人才培養(yǎng)要素改革板塊，覆蓋人才培養(yǎng)各環(huán)節(jié)，著眼解決長期制約高等農林教育發(fā)展的重點難點問題，探索面向未來高等農林教育改革的新路徑新范式，注重分類發(fā)展、特色發(fā)展、內涵發(fā)展，重在實踐，推動“真刀真槍”、實實在在的改革。

教育部高等教育司司長吳巖表示，涉農高校是強農興農的“國之重器”，建設新農科是振興高等農林教育的重大戰(zhàn)略。2019年，新農科建設已奏響“三部曲”，“安吉共識”從宏觀層面提出了要面向新農業(yè)、新鄉(xiāng)村、新農民、新生態(tài)發(fā)展新農科的“四個面向”新理念；“北大倉行動”從中觀層面推出了深化高等農林教育改革的“八大行動”新舉措；“北京指南”旨在啟動新農科研究與改革實踐項目，以項目促建設、以建設增投入、以投入提質量，讓新農科在全國高校全面落地生根。

就新農科研究與改革實踐項目的實施目標、路徑，“北京指南”提出，要探索創(chuàng)建面向新農業(yè)的現(xiàn)代農業(yè)產業(yè)學院、面向新鄉(xiāng)村的鄉(xiāng)村振興研究院、面向新農民的農民發(fā)展學院、面向新生態(tài)的生態(tài)文明建設學院，制定新農科人才培養(yǎng)引導性專業(yè)目錄，建設一省一校一所卓越農林人才教育合作育人基地、區(qū)域性共建共享實踐教學基地等一系列改革舉措，讓農林教育面貌一新，逐步推動中國高等農林教育發(fā)生格局性意義的變革。

在具體部署上，“北京指南”明確，將通過對農林教育發(fā)展趨勢和新農科人才需求、政策體系、組織體系、績效評價等研究與實踐，重點回答“理念怎么新”；通過對新興專業(yè)布局、傳統(tǒng)專業(yè)改造、三級認證體系構建和一流專業(yè)標準制定等研究與實踐，重點回答“專業(yè)怎么優(yōu)”；通過加強思政教育、推動分類培養(yǎng)、改革課程教材、強化實踐教育和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育等改革與實踐，重點回答“人才怎么強”；通過創(chuàng)建產教融合、科教協(xié)同、校際共享、校地協(xié)同、國際合作新機制新模式，重點回答“協(xié)同怎么聯(lián)”；通過構建與新農科相適應的管理體制、質量保障體系、教師評價與教師發(fā)展機制等，重點回答“質量怎么提”，推進農林高校治理體系、治理能力的現(xiàn)代化。

“‘北京指南’標志著新農科建設的全面展開，要實現(xiàn)校院齊動、師生互動、校企聯(lián)動、部門協(xié)動，讓農林教育熱起來、讓農林高校強起來，讓高等農林教育成為‘顯學’?！眳菐r表示，“北京指南”將讓新農科有效度，改變農林高校教與學的行為，改變農林高校人才培養(yǎng)范式，改變農林高校評價體系與資源配置方式，改變農林學生的人生命運，改變農林產業(yè)發(fā)展格局，重塑國家農業(yè)全球競爭力。

本次研討會由教育部高等教育司指導，教育部新農科建設工作組主辦，中國農業(yè)大學承辦。


責任編輯：陳棟