歷史教育承載著塑造國民記憶和價值認(rèn)同的重要使命，它基于無限豐富的歷史和瞬息萬變的現(xiàn)實，立于多元文化和時代變遷的現(xiàn)狀，成于規(guī)范系統(tǒng)扎實的歷史教學(xué)，尤其是中學(xué)歷史教學(xué)。因此，中學(xué)歷史教學(xué)改革才異常重要而復(fù)雜艱難。但大道至簡，要想歷史教育成功，非有成功的歷史教學(xué)不可，資深中學(xué)歷史教育專家呂清太先生的教學(xué)生涯就是一個典型例證。

呂清太，1937年生于河南省西峽縣，1958—1960年就讀于陜西師范大學(xué)歷史系（今歷史文化學(xué)院）。大學(xué)畢業(yè)后被分配到商南縣湘河中學(xué)，1962年調(diào)動到更加偏遠的趙川中學(xué)。1968年，受文革沖擊，又被調(diào)到文化坪擔(dān)任初中教師，教授語文、政治、歷史、地理、體育等多門學(xué)科。當(dāng)時的文化坪是一個極度貧困的地方，學(xué)校也只是一個教學(xué)點而已，就連最初的29名學(xué)生也是呂清太老師挨家挨戶多番做工作才招來的，三年之后卻有27人考上了全縣唯一的高中，這在今天也是驕人的成績。

呂老師在辦學(xué)條件艱苦、生源缺乏、師資不足的情況下，不斷追求教育教學(xué)質(zhì)量，用優(yōu)異成績?nèi)セ貓罂是笪幕R的學(xué)生及家庭，這些從教經(jīng)歷與收獲成為呂老師教育人生中的寶貴財富。此后，呂老師被調(diào)回湘河中學(xué)，1977年調(diào)入商南一中開始從事本專業(yè)歷史教學(xué)和班主任工作，開始續(xù)寫他的教學(xué)“神話”，自1983年所帶班級全部達到高考錄取線后，呂老師在他的教育生涯中多次重復(fù)這種“不可能”，這在一個偏遠落后的山區(qū)，無疑是一種神話和福音。那么，呂老師成功的秘訣究竟是什么呢？

竭力去做教學(xué)的能手

凡是聽過呂老師講課的人，無不認(rèn)為呂老師是講課的能手，這個功夫早在他于陜師大歷史系求學(xué)時就已經(jīng)奠定。直到今天，呂老師還能清晰回憶起多位老師：“當(dāng)時負責(zé)中國史教學(xué)的史念海老師、斯維至老師和擔(dān)任輔導(dǎo)員的牛致功老師。史念海老師上課頗有條理，課堂線條清晰，能把混亂的五胡十六國捋得清清楚楚。斯維至老師的課堂充滿激情，十分生動，他自己學(xué)習(xí)也十分努力，全年都不休息，用功讀書。有一次，我大年初一去拜訪斯老師，只見門窗都關(guān)著，打開房門發(fā)現(xiàn)老師還在讀書。牛致功老師自認(rèn)為自己天賦不夠，所以認(rèn)真勤奮，把藤椅都坐壞了幾把。這幾位老師的治學(xué)精神啟發(fā)我在大學(xué)期間刻苦讀書?！?/p>

采訪中，呂老師談起課堂教學(xué)時舉例說：“如講‘西安事變’要特別抓住一個字，張學(xué)良我認(rèn)為他就是一個字，他是‘逼蔣抗日’的那個‘逼’。又如長沙保衛(wèi)戰(zhàn)還是一個字‘轉(zhuǎn)’，日本人你再能，你對中國地圖不一定有中國人熟悉，我就在這轉(zhuǎn)，就把你轉(zhuǎn)得疲勞，叫你筋疲力盡，我再來收拾你。后來就是運動戰(zhàn)?！眳卫蠋熢诮虒W(xué)過程中總結(jié)出了自己獨有的教學(xué)理念，他認(rèn)為歷史老師要知識淵博，不僅要懂歷史、政治、地理的知識也要靈活運用，他在課堂上就經(jīng)常通過畫地圖來講述戰(zhàn)爭，畫地圖這一招常常一下就把學(xué)生們“震”住了。他認(rèn)為歷史課堂要充滿激情，一個沒有激情的老師，是沒有辦法將知識帶給學(xué)生的。作為歷史老師要善講會講，能把知識講得清楚，更要講得精彩，練就好口才。

用愛去做激勵的高手

在教學(xué)和班主任工作實踐中，呂老師以關(guān)愛學(xué)生為最大的原則，總結(jié)出了“說事不說人”“只吹沖鋒號，不打退堂鼓”和“不怕石頭暖不熱”的心得，認(rèn)為班主任工作要做好學(xué)校與家庭的融合與對接。在趙川中學(xué)的時候，班里有一位叫張興超的同學(xué)，上課經(jīng)常亂竄座位，嚴(yán)重影響課堂紀(jì)律，其他老師都拿他沒辦法。呂老師沒有直接責(zé)怪這位同學(xué)，而是步行了一百余里來到了這位張同學(xué)的家里。經(jīng)過調(diào)查才發(fā)現(xiàn)，這位同學(xué)的父親是一位烈士，后來母親改嫁，他由爺爺帶大。呂老師就邀請這位同學(xué)的爺爺來學(xué)校專門講了講那位烈士父親在部隊上的故事。孩子才知道了自己父親的經(jīng)歷，逐漸明白了自己的責(zé)任，懂得了愛。之后，呂老師就一點點來改變這個同學(xué)，從課上不亂竄座到練字，耐心引導(dǎo)，喚醒了孩子對知識的渴望。畢業(yè)后，張興超當(dāng)了兵，轉(zhuǎn)業(yè)后從事公安工作?？梢哉f，正是呂老師當(dāng)年對學(xué)生的關(guān)愛徹底改變了這個孩子的一生。

潛心去做教研的里手

呂老師從教40年中從未離開三尺講臺，他認(rèn)為教學(xué)上傳統(tǒng)的經(jīng)驗不可丟，創(chuàng)新的思想不可無，實踐中要認(rèn)真履行備、講、改、考、練五個環(huán)節(jié)。在教與學(xué)的問題上，呂老師堅持實事求是、遵循規(guī)律、勤能制勝、笨鳥先飛的道理，堅持愛、勤、嚴(yán)、恒的工作作風(fēng)，采取學(xué)人之長、補己之短、互相學(xué)習(xí)、共同提高的方法，堅決要把班帶好、把書教好。為了便于學(xué)生理解和記憶，他特意制作了40份教學(xué)圖表和20張歷史事件演變示意圖，編印成冊，在教學(xué)中發(fā)揮了很好的作用，得到省內(nèi)外同行們的高度稱贊。他潛心研究教改問題，認(rèn)真總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，特別注重教學(xué)方法的運用和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機，撰寫的《歷史總復(fù)習(xí)的幾點做法》《略談歷史復(fù)習(xí)的方法》等文章在《陜西教育》《教學(xué)研究》等刊物上發(fā)表。擔(dān)任校長后，呂老師從任教歷史學(xué)科的成功開始，本著教無定法、學(xué)無止境、不斷創(chuàng)新、力求完美的原則，認(rèn)真組織優(yōu)質(zhì)課教學(xué)，定期安排教學(xué)經(jīng)驗交流會，不斷提高本校教師的教學(xué)水平，從而帶出了一大批勤奮敬業(yè)、樂于奉獻、教學(xué)水平過硬的年輕教師隊伍，學(xué)校教學(xué)質(zhì)量直線攀升。1988年高考，學(xué)校高考成績躍居全地區(qū)第三名，1989年名列全地區(qū)第一，直到1998年卸任校長時，商南縣高級中學(xué)連續(xù)11年高考上省線數(shù)按萬人比列全地區(qū)第一，絕對數(shù)排全地區(qū)前三（1988年以前該校排全地區(qū)倒數(shù)二三位），成了商南人民的驕傲。呂老師本人也先后被評為“陜西省優(yōu)秀班主任”“全國優(yōu)秀班主任”和“全國優(yōu)秀教育工作者”，成為商南教育的一面旗幟，受到歷屆學(xué)子的敬仰和愛戴。

用德行去成就教育“圣手”

呂老師認(rèn)為當(dāng)老師是一門藝術(shù)，首先要有最起碼的思想素質(zhì)，要明白教書對于學(xué)生來講，就是要立德樹人，學(xué)生就是立德樹人的對象。當(dāng)然，學(xué)生首先是家庭成員，家庭對學(xué)生的影響是很大的，父母親的一言一行、待人接物、為人處世等，對孩子都有直接影響。那么，不管學(xué)生來自什么樣的家庭，到學(xué)校來，進了這個班，就要用正確的思想來培養(yǎng)，這實際上是家庭教育和學(xué)校教育的對接融合問題。一個人從小學(xué)到大學(xué)畢業(yè)，有幾次對接——特別是小學(xué)到初中、初中到高中、高中到大學(xué)的對接十分重要，如果學(xué)校的教育內(nèi)容和家庭教育內(nèi)容相互融合促進，經(jīng)過十幾年如一日熏陶出來的學(xué)生肯定是有出息的，起碼是有道德的。

這一切，呂老師是如何做到的呢？一是凡事須盡力。在頻繁起伏的工作調(diào)動中，呂清太老師從來都是主動接受被調(diào)動，他認(rèn)為“去哪里都是教書，教書在哪里都可以”。唯一一次自己申請的調(diào)動，是1987年從商洛師專（今商洛學(xué)院）副校長位置上調(diào)回商南高中任校長，原因是家中80歲老母無人照管，實際上是與商南有一種割舍不斷特殊的教育情感，這才有了之后11年的商南教育發(fā)展的“奇跡”。二是做事要精心。當(dāng)被調(diào)動到艱苦的地方時，呂老師思想也會有些矛盾，但想想自己成長的艱辛過程，就決定既來之則安之，并下定決心，既然入了教師這條道，一定要走出個樣子來。在湘河中學(xué)，當(dāng)時他是學(xué)校唯一的大學(xué)生，卻一干就是18年。到文化坪后，那里山高、路險、水涼，冬季一天只能見到三個小時的太陽，呂老師一干又是三年，艱苦的條件不但沒有動搖呂老師熱愛教育之心，反而強化了他的教育之志。三是做人要積極。在一次采訪活動中，呂老師給青年人提出了三條建議：不管怎么樣的專業(yè)，一定要學(xué)好，這是立身之本；大學(xué)生一定要報效祖國；不要忘記自己的家鄉(xiāng)和父母，要知恩報恩。這實際上是說人的一生中要正確認(rèn)識和處理個人、家庭和社會之間的關(guān)系，其中蘊含的道理是積極的人生態(tài)度。其實，這也正是呂老師的人生經(jīng)驗和教育感悟。

2019年6月22日，陜西師范大學(xué)歷史文化學(xué)院的徐賜成老師和《陜西教育》（教學(xué)版）范希望主任，帶領(lǐng)歷史文化學(xué)院2016級公費師范生王彬宇、閆靖昊、董濱和張瑞同學(xué)，專程前往商洛山中的商南縣拜訪了呂清太老師。已經(jīng)82歲高齡的呂老師依然精神矍鑠、神采奕奕，給大家留下了十分難忘的印象。學(xué)生王彬宇認(rèn)為呂老師一生從教，隨遇而安，關(guān)愛學(xué)生，刻苦鉆研，不論是在歷史教學(xué)、班主任工作，還是在校長職務(wù)上，都站在立德樹人的角度進行思考和實踐，總結(jié)出了自己獨有的理念，這種終身從教樂教愛教的精神，是我們每一個師范生都應(yīng)該認(rèn)真學(xué)習(xí)的。張瑞同學(xué)覺得呂老師以他的親身實踐告訴我們，在教學(xué)中要用關(guān)心和愛來鼓勵學(xué)生，通過激發(fā)學(xué)生內(nèi)動力，實現(xiàn)自我教育，從而實現(xiàn)教育的本質(zhì)。董濱同學(xué)切身感受到了呂校長對于教育教學(xué)的熱愛，明白了一名優(yōu)秀人民教師應(yīng)該肩負的責(zé)任和使命。閆靖昊同學(xué)覺得呂老師踐行著關(guān)愛學(xué)生的原則，從不放棄任何一個學(xué)生，真正做到了教書育人的職業(yè)要求，作為歷史文化學(xué)院的公費師范生，應(yīng)該積極學(xué)習(xí)呂老師這種精神，習(xí)養(yǎng)自身的仁愛之心、扎實學(xué)識和教學(xué)藝術(shù)，向著卓越教師的目標(biāo)奮力攀登。

作者單位 陜西師范大學(xué)歷史文化學(xué)院