我國幅員遼闊，氣候差異大，地質(zhì)復(fù)雜多變，各種自然災(zāi)害頻發(fā)。在這種情況下，學(xué)校教育就成為減災(zāi)降災(zāi)教育的重要陣地。近年來，災(zāi)害教育逐漸被人們所關(guān)注，并得到了有效的實施。特別是隨著學(xué)生知識結(jié)構(gòu)的不斷豐富，視野的不斷擴大，越來越多熱愛地理學(xué)科的高中學(xué)生開始關(guān)注中國地理災(zāi)害。

一、認真構(gòu)建三維教學(xué)目標(biāo)

1.知識目標(biāo)和技能目標(biāo)

在災(zāi)害教育當(dāng)中，所謂的知識目標(biāo)，主要是讓學(xué)生能夠?qū)?zāi)害的類型加以掌握，并明確災(zāi)害在空間分布方面的規(guī)律，以及災(zāi)害產(chǎn)生與演化的相關(guān)機制，同時要對災(zāi)害的影響加以了解，使學(xué)生的災(zāi)害分析能力得到有效培養(yǎng)，并認識到防災(zāi)減災(zāi)的重要意義。技能目標(biāo)則是對學(xué)生災(zāi)害調(diào)查以及災(zāi)情分析等能力進行培養(yǎng)，并使其能夠在類似災(zāi)害當(dāng)中有效運用自救或互救措施的能力得到有效的提升，這種目標(biāo)主要是在學(xué)生內(nèi)心形成防災(zāi)減災(zāi)意識，使其能夠?qū)⒆匀划?dāng)中的異常情況與自身所學(xué)聯(lián)系起來，實現(xiàn)意識向行為的轉(zhuǎn)化。

2.方法目標(biāo)和過程目標(biāo)

災(zāi)害教育方面的方法目標(biāo)即通過探究學(xué)習(xí)，提出相應(yīng)的災(zāi)害防控策略，通過這種方式對學(xué)生的探究精神進行培養(yǎng)，使學(xué)生能夠在相互溝通當(dāng)中理解災(zāi)害教育的價值所在；而過程目標(biāo)則是讓學(xué)生從多種途徑對災(zāi)害教育內(nèi)容進行收集和整理，在此過程中需要教師和學(xué)生進行充分的參與，同時要求學(xué)生對生活和時政加以關(guān)注。

3.情感態(tài)度價值觀目標(biāo)

關(guān)心我國的災(zāi)害分布和成因，關(guān)注我國災(zāi)害對生產(chǎn)生活的影響，增強防災(zāi)減災(zāi)意識，形成正確的災(zāi)害觀，加強學(xué)生自身的責(zé)任感。特別是做好災(zāi)害防控準(zhǔn)備，樹立較強的災(zāi)害防控意識，發(fā)現(xiàn)身邊的災(zāi)害隱患。

二、精心設(shè)計課堂教學(xué)過程

高中地理災(zāi)害教育方面的教學(xué)設(shè)計應(yīng)該涉及自然災(zāi)害以及防災(zāi)減災(zāi)等內(nèi)容，其中自然災(zāi)害包括自然界當(dāng)中的異?，F(xiàn)象，且能夠威脅人們生命財產(chǎn)安全的災(zāi)害問題，這種災(zāi)害具有較強的破壞性且危害面積較為廣泛，在教學(xué)設(shè)計方面可以加入臺風(fēng)、海嘯、泥石流、地震等內(nèi)容；防災(zāi)減災(zāi)方面的措施則是在發(fā)生災(zāi)害以后的救援方法及政策，教學(xué)設(shè)計內(nèi)容包括海嘯預(yù)警、防洪排澇、防火救火等。教學(xué)課題的設(shè)計應(yīng)該讓學(xué)生從中認識到災(zāi)害的危險性，并通過對災(zāi)害的探討，了解防災(zāi)減災(zāi)的具體措施，并在課堂交流當(dāng)中提升學(xué)生的防災(zāi)減災(zāi)意識。教學(xué)過程中教師需要對相關(guān)材料進行收集，并在課前發(fā)到各學(xué)習(xí)小組當(dāng)中，同時要對學(xué)習(xí)活動的細節(jié)加以記錄，通過有效的教學(xué)設(shè)計，組織探究學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠在聯(lián)系自身生活的同時，對地理加以關(guān)注，使其能夠認識到學(xué)習(xí)地理知識的重要性。

三、引導(dǎo)學(xué)生課外探究精選案例

地理災(zāi)害教育不是僅局限于課內(nèi)，課外學(xué)習(xí)的天地也很廣闊。在課外，教師可以布置和參與探究性課題研究。為了能夠更直接、形象地體現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，使教學(xué)過程更具有可讀性和操作性，教師可以精選一些具有代表性的災(zāi)害教育案例，讓學(xué)生分析探究，寫出總結(jié)，得出一些可行性的應(yīng)對策略。如1976年7月28日3時42分54點2秒，河北唐山市發(fā)生7.8級的大地震。死亡24.2萬人，重傷16萬人，一座重工業(yè)城市毀于一旦，直接經(jīng)濟損失30億元以上，為20世紀(jì)世界地震史上人員傷亡最大的地震之一。教師引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合當(dāng)今的地震教育情況、科技發(fā)展水平、國內(nèi)外應(yīng)對能力、災(zāi)后重建設(shè)想等相關(guān)論題展開探究，書面呈現(xiàn)研究成果。這種利用真實的案例實現(xiàn)課堂情境的有效創(chuàng)設(shè)，能夠讓學(xué)生在解決問題的過程中提升自身的能力，特別是對具有多種解法的問題，學(xué)生能夠在解決問題時了解災(zāi)害的概念、過程以及危害，在探討預(yù)防措施的同時，掌握防范技能，這對于災(zāi)害教育效果的提升具有至關(guān)重要的作用。

四、組織開展災(zāi)害教育綜合實踐活動

實踐活動是對課堂教學(xué)的有力補充，是學(xué)生檢驗學(xué)習(xí)成果的重要途徑，也是鞏固所學(xué)知識最有效的方式。教師可在地球日、消防日、交通安全日等節(jié)日組織演講比賽，可以請親身經(jīng)歷過災(zāi)害的人講述實際感受；學(xué)校也可以邀請交通、消防部門的專家向?qū)W生介紹相關(guān)知識，嘗試建立相應(yīng)的網(wǎng)站宣傳防災(zāi)知識，其中包括地震、火山爆發(fā)等一系列災(zāi)害信息和氣象信息，便于學(xué)生查閱；組織開展針對自然災(zāi)害模擬救援活動、與社會共同進行防災(zāi)演習(xí)和逃生演習(xí)等。

綜上所述，將高中地理教學(xué)與災(zāi)害教育進行有效的結(jié)合，能夠讓學(xué)生在學(xué)習(xí)地理知識的同時，了解災(zāi)害并掌握防災(zāi)減災(zāi)的相關(guān)措施，對災(zāi)害教育質(zhì)量的提升具有積極的作用，因此，教師應(yīng)該運用各種措施對高中地理災(zāi)害教育進行不斷的強化，以此來推動相關(guān)教育目標(biāo)的實現(xiàn)。

作者單位 甘肅省秦安縣第五中學(xué)